七年級英語下冊 Module 2 What can you do Unit 2 I can run really fast第4課時(shí)教案（新版）外研版

七年級英語下冊Module2WhatcanyoudoUnit2Icanrunreallyfast第4課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級英語下冊Module2Whatcanyoudo的Unit2Icanrunreallyfast第4課時(shí)教案（新版），外研版。教學(xué)內(nèi)容將圍繞以下部分展開：

1.復(fù)習(xí)和鞏固Unit2中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：run,swim,jump,fast,quickly,slowly,Ican...

2.學(xué)生通過聽力練習(xí)，理解并運(yùn)用情態(tài)動詞can表達(dá)能力。

3.進(jìn)行小組活動，運(yùn)用目標(biāo)句型編寫關(guān)于個(gè)人技能的對話。

4.閱讀課文中的相關(guān)短文，理解并討論人物的特長和興趣。

5.通過角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行互動交流，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述個(gè)人技能和活動的能力，熟練運(yùn)用can表達(dá)能力，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解并尊重不同學(xué)生的特長和興趣，增強(qiáng)國際視野。

3.思維品質(zhì)：提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行小組討論和角色扮演。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動詞can表達(dá)個(gè)人能力；另一部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對詞匯和語法掌握不夠扎實(shí)。

2.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但對于情態(tài)動詞can的用法，以及如何描述個(gè)人技能方面，仍需加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

3.能力方面：大部分學(xué)生具備一定的聽說能力，能進(jìn)行簡單的英語交流，但在閱讀和寫作方面能力較弱，需要提高。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力有限，需要更多的實(shí)踐機(jī)會。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但部分學(xué)生缺乏自信，不敢主動參與課堂活動。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)等方面有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力較集中，但部分學(xué)生容易受到外界干擾，課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)。同時(shí)，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，作業(yè)完成質(zhì)量不高。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生層次差異導(dǎo)致教學(xué)過程中需要分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

2.學(xué)生在知識方面的不足，需要教師在課堂上進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和鞏固，以確保學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握。

3.能力方面的不足，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過設(shè)計(jì)豐富的課堂活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高。

4.素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理需求，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高自信心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.行為習(xí)慣方面，教師需加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂效率。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

2.軟件資源：教學(xué)課件、音頻播放軟件、視頻播放軟件、班級管理系統(tǒng)。

3.課程平臺：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫、教學(xué)音頻材料。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、情景模擬、互動問答、課堂游戲。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2Icanrunreallyfast的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)個(gè)人技能表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)和can的用法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何用can表達(dá)個(gè)人技能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞個(gè)人技能展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與個(gè)人技能相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何用can表達(dá)個(gè)人技能，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-重點(diǎn)詞匯：run,swim,jump,fast,quickly,slowly,Ican...

-詞性：動詞、副詞、形容詞

-詞匯用法：描述速度、動作

2.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：表達(dá)習(xí)慣性動作或現(xiàn)有能力

-情態(tài)動詞can：表達(dá)能力、請求、允許

3.句型：

-個(gè)人能力表達(dá)：Ican+動詞原形

-詢問他人能力：Canyou+動詞原形？

-否定回答：No,Ican't./No,youcan't.

-疑問句：Canhe/she+動詞原形？

4.對話：

-介紹個(gè)人技能：A:Whatcanyoudo?B:Ican...

-詢問他人技能：A:Canyou...?B:Yes,Ican./No,Ican't.

-交流個(gè)人喜好：A:Ilike...B:Metoo.

5.閱讀理解：

-理解課文中的描述人物技能的句子

-識別和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動詞can

6.寫作：

-編寫關(guān)于個(gè)人技能的小對話

-使用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動詞can描述能力

7.口語表達(dá)：

-在小組活動中使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流

-通過角色扮演模擬真實(shí)場景，練習(xí)口語表達(dá)

8.聽力：

-理解并獲取信息：聽懂關(guān)于個(gè)人能力的描述

-聽力練習(xí)：聽錄音并回答問題

9.課堂活動：

-小組合作：討論個(gè)人技能，編寫對話

-角色扮演：模擬場景，練習(xí)目標(biāo)語言

-互動問答：通過提問和回答鞏固知識點(diǎn)

10.文化意識：

-了解并尊重不同學(xué)生的特長和興趣

-增強(qiáng)國際視野，認(rèn)識到不同文化背景下個(gè)人能力的多樣性典型例題講解例題1：

題目：請用can和一般現(xiàn)在時(shí)描述你的朋友Tom的技能。

答案：Tomcanswimverywell.Hecanalsoplaytheguitar.

例題2：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，完成下列句子。

A:Whatcanyourbrotherdo?

B:Hecan_______and_______.

答案：B:Hecandrawandplaychess.

例題3：

題目：請將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)，并使用can。

e.g.昨天Lily跑得很快。

答案：Lilycanrunveryfast.

例題4：

題目：閱讀下列對話，回答問題。

A:Canyouplaythepiano?

B:No,Ican't.ButIcanplaytheviolin.

問題：WhatcanBplay?

答案：Bcanplaytheviolin.

例題5：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

e.g.WangWeican_______and_______.Healsolikesto_______.

答案：WangWeicanplayfootballandbasketball.Healsolikestoswim.

例題1補(bǔ)充：

此題考查學(xué)生使用can和一般現(xiàn)在時(shí)描述他人技能的能力。在回答時(shí)，應(yīng)注意主語為第三人稱單數(shù)，動詞需使用原形。

例題2補(bǔ)充：

此題要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容完成句子，注意使用一般現(xiàn)在時(shí)和can表達(dá)他人技能。答案中的兩個(gè)動詞均需使用原形。

例題3補(bǔ)充：

此題要求學(xué)生將句子改為一般現(xiàn)在時(shí)，并使用can表達(dá)技能。在改寫時(shí)，要注意主語和動詞的相應(yīng)變化。

例題4補(bǔ)充：

此題考查學(xué)生閱讀理解和一般現(xiàn)在時(shí)、情態(tài)動詞can的運(yùn)用。在回答問題時(shí)，要注意理解對話內(nèi)容，找到關(guān)鍵信息。

例題5補(bǔ)充：

此題要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)和can描述人物的技能和喜好。答案中包含了三個(gè)動詞，均需使用原形。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我注重了課堂氛圍的營造，通過設(shè)置有趣的活動和情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重了學(xué)生個(gè)體差異，對于不同層次的學(xué)生采取了有針對性的教學(xué)策略。在課堂管理方面，我努力維持課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動詞can的掌握還不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。此外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的情感需求，提高他們的自信心。

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動詞can表達(dá)個(gè)人能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的合作精神和溝通能力得到了提高。

為了提高今后的教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：首先，加強(qiáng)對一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動詞can的鞏固練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。其次，關(guān)注學(xué)生的情感需求，提高他們的自信心和參與度。再次，設(shè)計(jì)更多有趣的活動和情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.重點(diǎn)詞匯：run,swim,jump,fast,quickly,slowly,Ican...

3.重點(diǎn)句型：Ican+動詞原形；Canyou+動詞原形？；No,Ican't./No,youcan't.

4.重點(diǎn)對話：介紹個(gè)人技能、詢問他人技能、交流個(gè)人喜好

5.重點(diǎn)閱讀理解：理解課文中的描述人物技能的句子

6.重點(diǎn)寫作：編寫關(guān)于個(gè)人技能的小對話

7.重點(diǎn)口語表達(dá)：在小組活動中使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流

8.重點(diǎn)聽力：理解并獲取信息：聽懂關(guān)于個(gè)人能力的描述

9.重點(diǎn)課堂活動：小組合作、角色扮演、互動問答課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我注意到一些學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動詞can的用法上存在困難，因此我在課堂上進(jìn)行了及時(shí)的講解和示范。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，以加深他們對知識點(diǎn)的理解。

2.作業(yè)評價(jià)：

我對學(xué)