Unit Two My school Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

UnitTwoMyschoolPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)UnitTwoMyschoolPeriod3。本節(jié)課的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：classroom,desk,chair,window,door,blackboard,teacher'soffice,school,library等。

2.句型練習(xí)：用所學(xué)生詞和短語進(jìn)行問答，如"Whereistheclassroom?""It'snexttothelibrary."

3.聽力練習(xí)：聽對(duì)話并回答問題，對(duì)話內(nèi)容涉及學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的位置。

4.口語練習(xí)：分組討論并介紹自己學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常用語和句型，如"Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou."等。在本節(jié)課中，學(xué)生將運(yùn)用這些已有知識(shí)來學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，進(jìn)一步拓展他們的英語表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生也將通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高他們的聽力理解和口語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂、read和use本課的生詞和短語，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和描述。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英文表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高他們的觀察力、思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞和短語，以及句型練習(xí)。學(xué)生需要掌握學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英文表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確地聽懂、read和use本課的生詞和短語，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和描述。

例如，學(xué)生需要能夠正確地使用“Whereistheclassroom?”“It'snexttothelibrary.”等句型來描述學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的位置。

此外，學(xué)生還需要通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高他們的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)生詞和短語的掌握，以及句型的運(yùn)用。由于生詞和短語較多，學(xué)生可能難以記住和正確使用。同時(shí)，句型的運(yùn)用也需要學(xué)生具備一定的語法和表達(dá)能力。

例如，學(xué)生可能對(duì)一些生詞和短語的用法混淆，如“window”和“door”的區(qū)分，以及“nextto”和“infrontof”的用法。

此外，學(xué)生在聽力練習(xí)和口語練習(xí)中可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語調(diào)不自然等問題，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

1.利用圖片、實(shí)物等輔助教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶生詞和短語。

2.通過重復(fù)練習(xí)、分組討論等形式，讓學(xué)生多次接觸和運(yùn)用所學(xué)句型，加深印象。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

4.教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，指導(dǎo)他們正確使用語調(diào)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師可以采取不同的教學(xué)策略，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的語言實(shí)踐能力。例如，教師可以模擬學(xué)校教室、圖書館等場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常對(duì)話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，分配不同任務(wù)，如制作學(xué)校場(chǎng)所的介紹海報(bào)、編寫對(duì)話等。通過完成任務(wù)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行問答、討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力。例如，教師可以提出問題，如“Whereistheclassroom?”，讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們用英語進(jìn)行描述。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的圖片、視頻等素材，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。例如，教師可以播放學(xué)校場(chǎng)所的短視頻，讓學(xué)生觀看并描述。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP、在線教育平臺(tái)等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽力練習(xí)和口語模仿。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如教室模型、圖書館模型等，讓學(xué)生直觀地了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的布局和設(shè)施。例如，教師可以展示教室的模型，讓學(xué)生指出不同的物品，并用英語進(jìn)行命名。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校有哪些場(chǎng)所嗎？它們?cè)谀睦?？?/p>

展示一些關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場(chǎng)所基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解學(xué)校場(chǎng)所的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)所的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校場(chǎng)所案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校場(chǎng)所的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校場(chǎng)所案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校場(chǎng)所的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)所對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)所的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校場(chǎng)所的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)所在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽懂、read和use本課的生詞和短語，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和描述。例如，學(xué)生能夠熟練地使用“Whereistheclassroom?”“It'snexttothelibrary.”等句型來描述學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的位置。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解到學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的英文表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)到英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)他們對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高他們的觀察力、思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。例如，學(xué)生在回答問題和進(jìn)行討論時(shí)，能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠邏輯性地分析和解決問題。

4.合作能力：學(xué)生在小組討論中能夠更好地與他人合作，共同解決問題。通過分組討論和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)提高自己的英語水平。例如，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料、練習(xí)口語和聽力，進(jìn)一步提升自己的語言能力。

6.跨文化交際能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與不同文化背景的人進(jìn)行有效的溝通和交流。通過學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)方式，學(xué)生能夠在與來自不同國家的人交流時(shí)，更好地介紹自己和學(xué)校環(huán)境。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的歡聲笑語。我回顧了整個(gè)教學(xué)過程，有以下幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入部分的效果比較好。我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的好奇心。這為我接下來講解生詞和短語打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶生詞和短語時(shí)有些困難。他們?nèi)菀谆煜嗨频膯卧~，如“window”和“door”。下次，我可以在講解時(shí)更加生動(dòng)形象，使用實(shí)物或圖片來幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的學(xué)校場(chǎng)所案例，讓學(xué)生分組討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中能夠很好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，但他們對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還有一定的困難。今后，我可以在討論前提供一些問題或提示，幫助學(xué)生更好地組織語言和思路。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地上臺(tái)展示了他們的討論成果。我鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出了一些改進(jìn)建議。學(xué)生們對(duì)于我的反饋很認(rèn)真，這讓我感到很欣慰。

最后，在課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)校場(chǎng)所的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，并布置了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的作業(yè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。我會(huì)通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解生詞和短語時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生，了解他們是否掌握了這些詞匯。在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的口語表達(dá)，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的短文或報(bào)告，并給出詳細(xì)的評(píng)語。對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足，并提出具體的改進(jìn)建議。

3.學(xué)習(xí)反饋：

學(xué)習(xí)反饋是學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)情況的重要方式。我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.家校溝通：

家校溝通是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)、電話、短信等方式，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題型

題目：請(qǐng)根據(jù)句意，用所給詞匯填空。

例題：The(1)____________isverybig.Ithasalotof(2)____________and(3)____________.

答案：classroom；desks；chairs

2.選擇題型

題目：選出正確的單詞填入空白處。

例題：Thisisthe(A)____________.

A.school

B.library

C.playground

答案：A

3.句子排序題型

題目：請(qǐng)將下列句子按順序排列。

例題：

1.Thelibraryisontheleft.

2.Theclassroomisnexttothelibrary.

3.Theplaygroundisbehindtheschool.

4.Theschoolisinfrontoftheplayground.

答案：4-3-2-1

4.完形填空題型

題目：閱讀短文，選出正確答案。

例題：

Theschoolhasabigplayground.Itis(A)____________theschool.

A.behind

B.infrontof

C.nextto

答案：A

5.翻譯題型

題目：將下列句子翻譯成中文。

例題：Theclassroomisnexttothelibrary.

答案：教室在圖書館旁邊。板書設(shè)計(jì)-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校場(chǎng)所的英文表達(dá)方式

-詞：classroom,library,playground,school,desk,chair,window,door,blackboard

-句：Whereistheclassroom?It'snexttothelibrary.

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校場(chǎng)所的特點(diǎn)和功能

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