10 愛(ài)心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10愛(ài)心的傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第十章《愛(ài)心的傳遞者》。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“愛(ài)心”展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛(ài)心行為的理解和認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。具體內(nèi)容包括：

1.理解愛(ài)心的含義：通過(guò)講解和實(shí)例分析，使學(xué)生理解愛(ài)心是一種關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性，學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴小事做起，關(guān)心、幫助他人。

3.傳遞正能量：教育學(xué)生用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)傳遞正能量，影響和感染身邊的人，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良、寬容等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的道德與法治知識(shí)密切相關(guān)，如關(guān)愛(ài)他人、傳遞正能量等。同時(shí)，學(xué)生在生活中積累的關(guān)愛(ài)他人的經(jīng)驗(yàn)也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能夠積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，關(guān)愛(ài)他人，提升社會(huì)責(zé)任感。

2.價(jià)值觀念：學(xué)生應(yīng)能夠理解并認(rèn)同愛(ài)心的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良、寬容等。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)課堂討論、小組合作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)能夠提升自己解決問(wèn)題、合作溝通的能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解愛(ài)心的含義：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解愛(ài)心是一種關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。通過(guò)講解和實(shí)例分析，使學(xué)生深入理解愛(ài)心的重要性。

（2）學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性，學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴小事做起，關(guān)心、幫助他人。

（3）傳遞正能量：教育學(xué)生用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)傳遞正能量，影響和感染身邊的人，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（4）培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良、寬容等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解愛(ài)心的內(nèi)涵：愛(ài)心是一種抽象的概念，學(xué)生可能難以充分理解其具體含義。教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)的事例和日常生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生感受并理解愛(ài)心。

（2）學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人：關(guān)愛(ài)他人需要學(xué)生具備一定的同理心和換位思考的能力，這對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定難度。教學(xué)中應(yīng)通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的重要性。

（3）傳遞正能量：學(xué)生可能不太清楚如何用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)傳遞正能量，教學(xué)中需要通過(guò)具體的案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傳遞正能量的方法。

（4）養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)：良好的道德品質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要學(xué)生在日常生活中不斷實(shí)踐和積累。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，激發(fā)他們自我完善的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解愛(ài)心的含義，提高學(xué)生的社會(huì)參與能力。

2.討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀念和實(shí)踐能力。

3.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的案例，使學(xué)生深入理解關(guān)愛(ài)心靈的重要性，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資料，生動(dòng)形象地展示愛(ài)心的傳遞過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展課堂游戲、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“愛(ài)心的傳遞者”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“愛(ài)心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“愛(ài)心的傳遞者”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“愛(ài)心的傳遞者”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“愛(ài)心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“愛(ài)心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“愛(ài)心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)，掌握關(guān)愛(ài)他人的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“愛(ài)心的傳遞者”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“愛(ài)心的傳遞者”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“愛(ài)心的傳遞者”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為道德與法治三年級(jí)下冊(cè)第十章《愛(ài)心的傳遞者》。以下是本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.愛(ài)心的重要性：愛(ài)心是一種關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。通過(guò)講解和實(shí)例分析，使學(xué)生深入理解愛(ài)心的重要性。

2.關(guān)愛(ài)他人的方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性，學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴小事做起，關(guān)心、幫助他人。

3.傳遞正能量：教育學(xué)生用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)傳遞正能量，影響和感染身邊的人，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良、寬容等。

5.社會(huì)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能夠積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，關(guān)愛(ài)他人，提升社會(huì)責(zé)任感。

6.價(jià)值觀念：學(xué)生應(yīng)能夠理解并認(rèn)同愛(ài)心的重要性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良、寬容等。

7.實(shí)踐能力：通過(guò)課堂討論、小組合作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)能夠提升自己解決問(wèn)題、合作溝通的能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

8.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛(ài)心行為的理解和認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的情感，培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任感。

9.法律法規(guī)：引導(dǎo)學(xué)生了解與愛(ài)心傳遞相關(guān)的法律法規(guī)，如助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。

10.生活技能：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，如助人技巧、溝通技巧等，提高學(xué)生的生活能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.愛(ài)心的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：愛(ài)心是關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。

-詞句：愛(ài)心是人與人之間情感的紐帶，是社會(huì)和諧的基石。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：愛(ài)心的重要性（標(biāo)題），愛(ài)心是關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)（關(guān)鍵詞）。

2.關(guān)愛(ài)他人的方法

-知識(shí)點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人需要從生活中的點(diǎn)滴小事做起。

-詞句：關(guān)愛(ài)他人是一種行動(dòng)，一種態(tài)度，一種責(zé)任。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)愛(ài)他人的方法（標(biāo)題），從生活中的點(diǎn)滴小事做起（關(guān)鍵詞）。

3.傳遞正能量

-知識(shí)點(diǎn)：正能量是積極向上的力量，能夠影響和感染他人。

-詞句：傳遞正能量，讓世界因我而美好。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：傳遞正能量（標(biāo)題），積極向上的力量，影響和感染他人（關(guān)鍵詞）。

4.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

-知識(shí)點(diǎn)：良好的道德品質(zhì)是社會(huì)和諧的重要保障。

-詞句：誠(chéng)實(shí)、善良、寬容，讓我們的世界更美好。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)（標(biāo)題），誠(chéng)實(shí)、善良、寬容（關(guān)鍵詞）。

5.社會(huì)參與

-知識(shí)點(diǎn)：積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，關(guān)愛(ài)他人。

-詞句：我們是社會(huì)的一份子，我們有責(zé)任為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：社會(huì)參與（標(biāo)題），積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，關(guān)愛(ài)他人（關(guān)鍵詞）。

6.價(jià)值觀念

-知識(shí)點(diǎn)：正確的價(jià)值觀是引導(dǎo)我們行為的重要指南。

-詞句：我們的行為要符合社會(huì)的期待，我們要做一個(gè)有道德的人。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：價(jià)值觀念（標(biāo)題），正確的價(jià)值觀，道德的人（關(guān)鍵詞）。

7.實(shí)踐能力

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐能力是我們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力。

-詞句：我們要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：實(shí)踐能力（標(biāo)題），知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)（關(guān)鍵詞）。

8.情感態(tài)度

-知識(shí)點(diǎn)：情感態(tài)度是我們對(duì)事物的看法和感受。

-詞句：我們要有積極向上的情感態(tài)度，關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：情感態(tài)度（標(biāo)題），積極向上的情感態(tài)度，關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)（關(guān)鍵詞）。

9.法律法規(guī)

-知識(shí)點(diǎn)：法律法規(guī)是我們行為的重要規(guī)范。

-詞句：我們要遵守法律法規(guī)，做一個(gè)守法的好公民。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：法律法規(guī)（標(biāo)題），行為的規(guī)范，守法的好公民（關(guān)鍵詞）。

10.生活技能

-知識(shí)點(diǎn)：生活技能是我們應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)的能力。

-詞句：我們要掌握生活技能，提高自己的生活能力。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：生活技能（標(biāo)題），應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)的能力，提高自己的生活能力（關(guān)鍵詞）。教學(xué)反思首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料和思考問(wèn)題，對(duì)“愛(ài)心的傳遞者”這一課題有了初步的了解。這為課堂上的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

其次，課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，通過(guò)故事、案例、角色扮演等多種形式，學(xué)生們對(duì)“愛(ài)心的傳遞者”這一課題有了更深入的理解。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了他們的實(shí)踐能力。

再次，課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。同時(shí)，通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。為了提高他們的參與度，我可以在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，更多地考慮到他們的需求，鼓勵(lì)他們積極參與。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于不同的學(xué)生，我可以采取不同的教學(xué)方法，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）愛(ài)心行動(dòng)：要求學(xué)生在家中或?qū)W校中尋找機(jī)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，如幫助同學(xué)、關(guān)心長(zhǎng)輩、參與公益活動(dòng)等，并將自己的行動(dòng)記錄下來(lái)。

（2）愛(ài)心思考：要求學(xué)生思考如何用自己的行動(dòng)和言語(yǔ)傳遞正能量，寫一篇關(guān)于如何傳遞正能量的小短文。

（3）愛(ài)心實(shí)踐：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)愛(ài)心活動(dòng)，如組織一次公益活動(dòng)、開(kāi)展一次班級(jí)內(nèi)的互助活動(dòng)等，并將其實(shí)施過(guò)程記錄下來(lái)。

2.作業(yè)反饋：

（1）愛(ài)心行動(dòng)：

-批改學(xué)生的行動(dòng)記錄，了解他們?cè)陉P(guān)愛(ài)他人方面的具體表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，可以提出更高的要求，如嘗試更多的方式關(guān)愛(ài)他人，或與他人合作開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

-對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，可以提供一些建議，如選擇更容易實(shí)現(xiàn)的小事開(kāi)始，或與同學(xué)一起開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，增加動(dòng)力。

（2）愛(ài)心思考：

-批改學(xué)生的短文，了解他們對(duì)于傳遞正能量的思考和理解，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于思考深刻、表達(dá)清晰的學(xué)生，可以提出更高的要求，如嘗試從更多角度思考如何傳遞正能量，或?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。

-對(duì)于思考較淺、表達(dá)混亂的學(xué)生，可以提供一些建議，如多觀察生活中的正能量傳遞實(shí)例，或與同學(xué)一起討論如何傳遞正能量。

（3）愛(ài)心實(shí)踐：

-批改學(xué)生的活動(dòng)記錄，了解他們?cè)诮M織愛(ài)心活動(dòng)方面的具體表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，可以提出更高的要求，如嘗試更復(fù)雜的活動(dòng)組織，或與他人合作開(kāi)展更大的活動(dòng)。

-對(duì)于表現(xiàn)較差