人教版 一年級上冊教案第三單元 歌表演 兩只小象

人教版一年級上冊教案第三單元歌表演兩只小象學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《人教版一年級上冊教案第三單元歌表演兩只小象》是一節(jié)音樂課程。本節(jié)課以兒歌《兩只小象》為主題，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受和體驗音樂的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。歌曲《兩只小象》簡單易懂，旋律優(yōu)美，節(jié)奏歡快，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以提高自己的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂審美能力。同時，本節(jié)課還結(jié)合歌詞內(nèi)容，讓學(xué)生了解和認(rèn)識大象的特點，增長他們的知識。在學(xué)習(xí)過程中，教師注重學(xué)生的參與和實踐，鼓勵他們積極參與歌曲演唱和表演，提高他們的自信心和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：審美情感、文化自信和合作創(chuàng)新。

1.審美情感：通過學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，讓學(xué)生感受音樂的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)他們對音樂的審美情感，提高音樂素養(yǎng)。

2.文化自信：通過學(xué)習(xí)關(guān)于大象的知識，讓學(xué)生了解和認(rèn)識大象的特點，增長他們的知識，培養(yǎng)他們的文化自信。

3.合作創(chuàng)新：在歌曲演唱和表演過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神，提高自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《兩只小象》的演唱技巧和節(jié)奏把握。

2.理解歌曲歌詞內(nèi)容，認(rèn)識大象的特點。

難點：

1.歌曲中的高音和低音部分的演唱。

2.歌詞中的一些生僻字的認(rèn)讀和書寫。

解決辦法：

1.對于歌曲的演唱技巧和節(jié)奏把握，可以通過反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟唱，指導(dǎo)他們正確的發(fā)音和節(jié)奏。

2.對于理解歌曲歌詞內(nèi)容，可以通過講解和示范，讓學(xué)生了解大象的特點，幫助他們更好地理解歌詞。

3.對于歌曲中的高音和低音部分的演唱，可以通過分組練習(xí)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和鼓勵，逐步提高他們的音準(zhǔn)能力。

4.對于歌詞中的一些生僻字的認(rèn)讀和書寫，可以提前教給學(xué)生，讓他們反復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動教學(xué)法：通過問答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際情境中感受和體驗音樂，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：給學(xué)生分配任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中，自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、視頻等資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和評估，提高教學(xué)效果和效率。

3.樂器輔助：使用樂器，如電子琴、吉他等，為學(xué)生提供音樂實踐的機(jī)會，培養(yǎng)他們的音樂技能和表現(xiàn)力。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在合作中互相學(xué)習(xí)、交流和合作，提高他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

5.實物展示：通過展示實物，如圖片、模型等，讓學(xué)生直觀地了解和認(rèn)識大象的特點，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《兩只小象》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《兩只小象》的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和演唱技巧難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲表演展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大象相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）兒歌《兩只小象》的起源與背后的故事：介紹這首歌曲的起源，以及它背后的文化和歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

（2）大象科普資料：提供一些關(guān)于大象的科普資料，如大象的生活習(xí)性、分布地區(qū)、生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生了解這一動物的特點和價值。

（3）音樂欣賞：《兩只小象》的演奏版本欣賞，如鋼琴、小提琴等樂器演奏版本，讓學(xué)生感受不同樂器演奏的特點和魅力。

（4）舞蹈視頻：尋找一些與《兩只小象》相關(guān)的舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)舞蹈動作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（5）繪畫作品：展示一些以大象為主題的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力。

2.拓展建議：

（1）請學(xué)生課后查找其他關(guān)于動物的兒歌，了解其旋律、節(jié)奏和歌詞特點，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（2）鼓勵學(xué)生觀察生活中常見的動物，了解它們的生活習(xí)性和特點，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考。

（3）邀請家長參與課堂，共同探討家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

（4）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如合唱團(tuán)、舞蹈表演等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

（5）鼓勵學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)一門樂器，如鋼琴、吉他等，提升自己的音樂技能。

（6）結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)基地，近距離觀察和了解大象等動物的生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）兒歌《兩只小象》的起源與背后的故事：介紹這首歌曲的起源，以及它背后的文化和歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

（2）大象科普資料：提供一些關(guān)于大象的科普資料，如大象的生活習(xí)性、分布地區(qū)、生態(tài)環(huán)境等，讓學(xué)生了解這一動物的特點和價值。

（3）音樂欣賞：《兩只小象》的演奏版本欣賞，如鋼琴、小提琴等樂器演奏版本，讓學(xué)生感受不同樂器演奏的特點和魅力。

（4）舞蹈視頻：尋找一些與《兩只小象》相關(guān)的舞蹈視頻，讓學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)舞蹈動作，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。

（5）繪畫作品：展示一些以大象為主題的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作，激發(fā)他們的想象力。

（6）相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與動物主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《動物農(nóng)場》等，讓學(xué)生閱讀并思考。

（7）環(huán)保意識培養(yǎng)：提供一些關(guān)于環(huán)保的文章或視頻資源，讓學(xué)生了解人類活動對動物和環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.拓展要求：

（1）請學(xué)生課后查找其他關(guān)于動物的兒歌，了解其旋律、節(jié)奏和歌詞特點，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

（2）鼓勵學(xué)生觀察生活中常見的動物，了解它們的生活習(xí)性和特點，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考。

（3）邀請家長參與課堂，共同探討家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

（4）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如合唱團(tuán)、舞蹈表演等，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

（5）鼓勵學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)一門樂器，如鋼琴、吉他等，提升自己的音樂技能。

（6）結(jié)合課程內(nèi)容，組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)基地，近距離觀察和了解大象等動物的生活。

（7）讓學(xué)生觀看相關(guān)文學(xué)作品，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗和思考。

（8）鼓勵學(xué)生參與環(huán)保活動，如參加植樹造林、垃圾分類等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和行動力。

（9）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況以及提問回答等表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師可對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、觀點表達(dá)以及合作能力進(jìn)行評價，了解他們對于課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.隨堂測試：教師可通過隨堂測試來評價學(xué)生對于課程內(nèi)容的掌握程度，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師可對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，了解他們對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評價：教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

6.家長反饋：教師可以與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，以及家長對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋。

7.教師評價與反饋：教師根據(jù)以上各方面的評價，對學(xué)生的