3月是故鄉(xiāng)明（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

3月是故鄉(xiāng)明（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3月是故鄉(xiāng)明（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊語文課《3月是故鄉(xiāng)明》

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解力：學(xué)生能夠理解并感悟課文中作者對故鄉(xiāng)的思念之情，以及文章中所運用的修辭手法和表達(dá)方式。

2.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞并分析課文中的美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過思考和討論，提出自己對課文內(nèi)容的不同理解和觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中對故鄉(xiāng)的重視和思念，增強對中華文化的認(rèn)同感。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《3月是故鄉(xiāng)明》的主題思想和情感表達(dá)。

2.課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式。

難點：

1.學(xué)生對課文深層情感的理解和感悟。

2.學(xué)生對修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式的掌握和應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考，通過小組討論和分享，幫助學(xué)生理解和感悟課文的深層情感。

2.通過例句分析和寫作實踐，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在導(dǎo)入和新課環(huán)節(jié)，我將運用講授法，為學(xué)生提供課文背景知識和相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

互動討論法：在課文理解和感悟環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞。

案例研究法：在修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式的講解環(huán)節(jié)，我將提供一些典型的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解和掌握相關(guān)知識點。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：在寫作實踐環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的作品。

2.教學(xué)活動設(shè)計

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一幅描繪故鄉(xiāng)美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶枢l(xiāng)的記憶和情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課環(huán)節(jié)：采用講授法，為學(xué)生提供課文背景知識和相關(guān)概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課文理解和感悟環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文情感的理解和感悟，鼓勵他們提出不同觀點和疑問。

修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式的講解環(huán)節(jié)：通過分析課文中使用的修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識點。

寫作實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的作品，并進(jìn)行分享和評價。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為了支持教學(xué)活動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式的講解，以及學(xué)生的作品。

視頻：播放與課文主題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文情感。

在線工具：利用在線工具，如討論板、投票等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《3月是故鄉(xiāng)明》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解力：學(xué)生能夠理解課文《3月是故鄉(xiāng)明》的主題思想和情感表達(dá)，以及作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

2.審美鑒賞：學(xué)生能夠欣賞并分析課文中的美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，例如，學(xué)生能夠識別并欣賞課文中的修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠通過思考和討論，提出自己對課文內(nèi)容的不同理解和觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，例如，學(xué)生能夠從不同的角度解讀課文，提出新的觀點和問題。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，了解和感受到中國傳統(tǒng)文化中對故鄉(xiāng)的重視和思念，增強對中華文化的認(rèn)同感，例如，學(xué)生能夠理解并欣賞中國傳統(tǒng)文化中對故鄉(xiāng)的情感表達(dá)。

5.寫作能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的修辭手法和文學(xué)表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的作品，例如，學(xué)生能夠運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪出自己對故鄉(xiāng)的記憶和情感。

6.合作能力：學(xué)生能夠在小組討論環(huán)節(jié)中，積極與他人合作，分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，例如，學(xué)生能夠在小組討論中，傾聽他人的意見，與他人共同解決問題。

7.思維深度：學(xué)生能夠通過對課文的深入閱讀和思考，理解并感悟課文的深層情感，例如，學(xué)生能夠理解作者通過描寫故鄉(xiāng)的風(fēng)景來表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。

8.自我反思：學(xué)生能夠通過寫作實踐，反思并評價自己的寫作過程和作品，提高自我反思能力，例如，學(xué)生能夠評價自己的作品，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)其中的不足之處。板書設(shè)計①重點知識點：

-課文主題：《3月是故鄉(xiāng)明》

-作者：杜甫

-時代背景：唐朝

-修辭手法：比喻、擬人、對偶

-文學(xué)表達(dá)方式：描繪、抒情、議論

②詞句：

-重點詞：故鄉(xiāng)、思念、故鄉(xiāng)明、回憶、情感

-經(jīng)典句子：例如，“故鄉(xiāng)何處是，歸思方悠哉?！薄ⅰ吧诫S平野盡，江入大荒流?！钡?。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和符號：用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點知識點，如主題、時代背景等，用符號如星號、圓圈等標(biāo)注重點詞句。

-設(shè)計插圖：在板書中加入與課文內(nèi)容相關(guān)的插圖，如故鄉(xiāng)的風(fēng)景、作者的畫像等，增加板書的趣味性。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)：在板書過程中，邀請學(xué)生參與，例如，讓學(xué)生上臺展示自己喜歡的句子，或者一起參與重點知識點的總結(jié)。

-創(chuàng)意排版：設(shè)計獨特的板書排版，如詩歌形式的板書，讓學(xué)生在欣賞板書的同時，感受到課文的韻律美。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑，并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。例如，教師可以針對課文中的重點知識點，提出問題，讓學(xué)生回答，以此檢查學(xué)生的理解程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，教師可以注意學(xué)生是否積極參與討論、是否主動提出問題和觀點等。

-測試：教師可以設(shè)計一些課堂小測驗或測試題，測試學(xué)生對課文知識的掌握情況。例如，教師可以出一道關(guān)于課文內(nèi)容的選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改，注意學(xué)生的答題思路、方法和表達(dá)方式是否正確，是否有創(chuàng)新的思維和獨特的見解。例如，教師可以對學(xué)生的作文進(jìn)行逐句評改，提出具體的修改意見和建議。

-點評和反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生作業(yè)的點評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。例如，教師可以在作業(yè)批改后，將評價和反饋意見寫在小紙條上，讓學(xué)生自己查看，同時也可以在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P和點評。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。例如，教師可以在作業(yè)評價中，用鼓勵性的語言激勵學(xué)生，如“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)保持！”、“你的思考很有深度，繼續(xù)加油！”等。

3.自評和互評：

-自評：學(xué)生應(yīng)學(xué)會對自己的