Unit5SectionⅡ（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（人教版2019）

Unit5SectionⅡ（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（人教版2019）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)（人教版2019）Unit5SectionII。本節(jié)課主要講述了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的重要性以及人們應(yīng)采取的行動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

教材中包含以下內(nèi)容：

1.對(duì)話：描述了兩位學(xué)生在討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，討論了減少塑料使用、節(jié)約能源和保護(hù)動(dòng)物等多種環(huán)境保護(hù)措施。

2.閱讀理解：介紹了一篇關(guān)于全球變暖對(duì)環(huán)境的影響的文章，引導(dǎo)學(xué)生了解氣候變化對(duì)地球的嚴(yán)重后果。

3.語(yǔ)法：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)示例句子和練習(xí)，使學(xué)生掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

4.寫(xiě)作：以小組討論的形式，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的建議書(shū)，提出保護(hù)環(huán)境的措施和建議。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，掌握關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并提出自己的建議。

4.學(xué)生能夠提高自己的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并在日常生活中采取行動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，掌握關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念和做法，提高對(duì)文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)分析文章內(nèi)容和參與討論，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠從不同角度思考和評(píng)估環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠掌握關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

3.學(xué)生能夠理解并參與討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并提出自己的建議。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.學(xué)生可能對(duì)一些環(huán)境保護(hù)的專(zhuān)業(yè)詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，影響理解和表達(dá)。

3.學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的深入理解和提出有效建議存在困難。

解決辦法：

1.通過(guò)示例句子和練習(xí)，讓學(xué)生多次練習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.通過(guò)詞匯卡片、游戲和小組活動(dòng)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的詞匯量。

3.提供相關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考，通過(guò)討論和小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和建議。同時(shí)，可以邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家進(jìn)行講座或分享，增加學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流和表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。例如，讓學(xué)生模擬環(huán)境保護(hù)的演講或辯論。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保問(wèn)題的實(shí)際情況，提高學(xué)生的思維能力和判斷能力。例如，分析一些成功的環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生思考其成功的因素和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的環(huán)保圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。例如，在講解環(huán)保知識(shí)時(shí)，展示一些環(huán)境污染的圖片，讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)保的重要性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。例如，使用英語(yǔ)聽(tīng)力軟件，讓學(xué)生聽(tīng)相關(guān)的環(huán)保對(duì)話和講座，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的詞匯時(shí)，可以使用在線詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞環(huán)境保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解環(huán)境保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)境保護(hù)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)環(huán)境保護(hù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護(hù)課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括環(huán)境保護(hù)的重要性、過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、相關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式，以及如何提出環(huán)境保護(hù)的建議。

1.環(huán)境保護(hù)的重要性

-學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)的定義和意義，理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，包括氣候變化、生物多樣性減少、資源枯竭等問(wèn)題。

-學(xué)生需要了解環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)和措施，包括減少塑料使用、節(jié)約能源、保護(hù)動(dòng)物等。

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-學(xué)生需要掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即“was/were+現(xiàn)在分詞”。

-學(xué)生需要理解過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，即描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)，熟練運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)作的發(fā)生時(shí)間和持續(xù)時(shí)間。

3.相關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式

-學(xué)生需要掌握與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如pollution、sustainable、conservation、climatechange等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的表達(dá)方式，如“reduceplasticuse”、“saveenergy”、“protectanimals”等。

-學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用能力。

4.如何提出環(huán)境保護(hù)的建議

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何提出環(huán)境保護(hù)的建議，包括確定問(wèn)題、分析問(wèn)題和提出解決方案。

-學(xué)生需要掌握建議的表達(dá)方式，如“Weshould…”、“It’simportantto…”等。

-學(xué)生需要通過(guò)討論和寫(xiě)作，練習(xí)提出環(huán)境保護(hù)的建議，并能夠給予合理的解釋和理由。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法、案例分析法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在一些困難。為了幫助學(xué)生掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，我提供了充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。通過(guò)詞匯卡片、游戲和小組活動(dòng)等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的詞匯量。同時(shí)，通過(guò)分析具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生了解環(huán)保問(wèn)題的實(shí)際情況，提高學(xué)生的思維能力和判斷能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。通過(guò)提供與環(huán)境保護(hù)課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出被動(dòng)和消極的態(tài)度，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以更加深入地探討環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐措施和案例，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生被動(dòng)和消極的態(tài)度，可以嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與感和積極性。

2.在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，可以增加一些實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和應(yīng)用。

3.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解和掌握環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.環(huán)境保護(hù)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的定義和意義，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。

-關(guān)鍵詞：pollution、sustainable、conservation、climatechange。

-句型：It'simportanttoprotecttheenvironmentbecausehumanactivitieshaveasignificantimpactonit.

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，用法，描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-關(guān)鍵詞：was/were,現(xiàn)在分詞。

-句型：Shewaswalkingintheparkat3o'clockyesterday.

3.相關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如減少塑料使用、節(jié)約能源、保護(hù)動(dòng)物等。

-關(guān)鍵詞：reduce,save,protect,conservation,sustainable。

-句型：Weshouldreduceplasticusetoprotecttheenvironment.

4.如何提出環(huán)境保護(hù)的建議

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何提出環(huán)境保護(hù)的建議，確定問(wèn)題、分析問(wèn)題和提出解決方案。

-關(guān)鍵詞：should,important,reason,suggestion。

-句型：It'simportanttosaveenergybecauseitcanhelpreducepollution.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.環(huán)境保護(hù)的重要性

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響

-環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-構(gòu)成：was/were+現(xiàn)在分詞

-用法：描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)

3.相關(guān)環(huán)境保護(hù)的詞匯和表達(dá)方式

-減少塑料使用：reduceplasticuse

-節(jié)約能源：saveenergy

-保護(hù)動(dòng)物：protectanimals

4.如何提出環(huán)境保護(hù)的建議

-確定問(wèn)題：Whatistheproblem?

-分析問(wèn)題：Whyisitimportant?

-提出解決方案：Whatshouldwedo