內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣教案 （新版）新人教版

內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.1空氣教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.1空氣教案（新版）新人教版教材分析新人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題1《空氣》的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)空氣的組成和各成分的體積分?jǐn)?shù)，理解空氣作為資源的珍貴性，以及掌握氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)和用途。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更深入地了解空氣的組成，認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠獨(dú)立思考并解決問題，提升實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)思維與科學(xué)態(tài)度：通過分析空氣的組成和各成分的作用，學(xué)生能夠形成科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛和敬畏之心。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）素養(yǎng)：通過了解空氣污染的途徑和保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.信息素養(yǎng)：通過查閱資料和交流討論，學(xué)生能夠獲取和處理相關(guān)信息，提高信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）空氣的組成：學(xué)生需要掌握空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，以及氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)和用途。

（2）空氣作為資源的珍貴性：學(xué)生需要理解空氣是一種寶貴的自然資源，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如氣體的收集、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）空氣的組成：學(xué)生對(duì)于空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)的理解和記憶可能存在困難。

（2）空氣作為資源的珍貴性：學(xué)生可能難以理解空氣資源的有限性和珍貴性。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生可能對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的不熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不準(zhǔn)確。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過生動(dòng)的實(shí)例和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣的組成和各成分的作用。

（2）通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受空氣的珍貴性。

（3）通過分組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動(dòng)法：教師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究空氣的組成和性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（3）小組討論法：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：教師安排學(xué)生進(jìn)行空氣成分實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣組成的理解。

（2）角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬空氣污染的場(chǎng)景，讓學(xué)生從不同角度思考和解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，如空氣知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固空氣知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示空氣的組成和性質(zhì)，通過圖文并茂的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放有關(guān)空氣污染和保護(hù)空氣質(zhì)量的視頻，讓學(xué)生直觀地了解空氣問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和技能水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解空氣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)空氣內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確空氣教學(xué)目標(biāo)和空氣重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？諝饨虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)空氣的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入空氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為空氣新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解空氣的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出空氣重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)空氣難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞空氣問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)空氣知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在空氣新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)空氣知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)空氣的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)空氣知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決空氣問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的空氣錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與空氣內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合空氣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)空氣的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的空氣內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普讀物：《空氣的秘密》、《大氣污染與環(huán)境保護(hù)》等，幫助學(xué)生深入了解空氣的組成、空氣污染的原因及危害，以及保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

（2）在線課程：為學(xué)生推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線課程，如“空氣污染控制技術(shù)”、“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)”等，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)空氣污染控制技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（3）科普視頻：推薦一些關(guān)于空氣污染和環(huán)境保護(hù)的科普視頻，如《空氣污染的成因與治理》、《我國(guó)的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》等，幫助學(xué)生更直觀地了解空氣污染問題。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與空氣污染控制相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、學(xué)校綠化工程等，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考空氣污染對(duì)生活的影響，提出改善空氣質(zhì)量的建議。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行空氣污染調(diào)查，了解周邊環(huán)境的空氣質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與空氣污染相關(guān)的科普文章，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）讓學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策，了解我國(guó)在空氣污染治理方面的措施和成效，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行空氣污染控制技術(shù)的討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

（6）建議學(xué)生在課后進(jìn)行空氣污染相關(guān)的課題研究，提高他們的研究能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確傳達(dá)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照邏輯順序排列，層次分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解知識(shí)之間的聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的句子和復(fù)雜的表述，使學(xué)生能夠一目了然地把握關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免模糊不清的字跡和表述，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過板書快速回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過色彩、字體、圖形等元素的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

標(biāo)題：空氣的組成

板書內(nèi)容：

-空氣的成分

-氮?dú)猓?8%）

-氧氣（21%）

-其他氣體和雜質(zhì)（1%）

-空氣的重要性

-生命之源

-生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

-空氣污染的危害

-對(duì)人類健康的影響

-對(duì)環(huán)境的影響

-對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《空氣的秘密》

-《大氣污染與環(huán)境保護(hù)》

-《我國(guó)空氣質(zhì)量現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》

-《空氣污染控制技術(shù)》

（2）視頻資源：

-《空氣污染的成因與治理》

-《大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)》

-《環(huán)保志愿者在行動(dòng)》

-《科技創(chuàng)新在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用》

2.拓展要求：

（1）請(qǐng)學(xué)生選擇一本閱讀材料，閱讀并完成讀書筆記，總結(jié)空氣的組成、空氣污染的危害及治理措施。

（2）請(qǐng)學(xué)生觀看一部視頻資源，記錄視頻中關(guān)于空氣污染的成因、危害及治理方法，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

（3）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考空氣污染對(duì)生活的影響，并提出改善空氣質(zhì)量的建議。

（4）請(qǐng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家環(huán)保政策，了解我國(guó)在空氣污染治理方面的措施和成效，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。

（5）請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行空氣污染相關(guān)的課題研究，如“空氣污染對(duì)植物生長(zhǎng)的影響”、“城市空氣質(zhì)量與居民健康關(guān)系”等，提高他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

（6）請(qǐng)學(xué)生參加與空氣污染控制相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、學(xué)校綠化工程等，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠充分利用課后時(shí)間進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣的組成，了解了空氣中的主要成分及其體積分?jǐn)?shù)，掌握了氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)和用途。我們還探討了空氣作為資源的珍貴性，以及空氣污染的危害和治理措施。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性，并在日常生活中采取行動(dòng)，為改善環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述空氣的組成，并說出氧氣和氮?dú)獾男再|(zhì)和用途。

2.請(qǐng)解釋空氣作為資源的珍貴性，并舉例說明。

3.請(qǐng)描述空氣污染的危害，并提出治理措施。

4.請(qǐng)說明如何在日常生活中保護(hù)空氣質(zhì)量，并給出具體建議。

5.請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)操作技能的重要性，并舉例說明。

6.請(qǐng)簡(jiǎn)述空氣污染的途徑，并列出保護(hù)空氣質(zhì)量的方法。

7.請(qǐng)解