初中心理健康班會心理障礙課程設計

初中心理健康班會心理障礙課程設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來源于人教版《道德與法治》八年級下冊第七課《我們與老師交往》，本節(jié)課的重點是讓學生了解和掌握與老師交往的技巧，建立和諧的師生關系。具體內容包括：

1.如何正確對待老師的表揚和批評；

2.如何與老師進行有效的溝通；

3.如何理解和尊重老師的辛苦付出；

4.如何處理與老師之間的矛盾和沖突。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在小學階段已經(jīng)初步建立了與老師交往的基本禮儀和習慣，對本節(jié)課的內容有一定的了解。但是，他們在處理與老師之間的矛盾和沖突方面可能還存在一些問題，需要通過本節(jié)課的學習進一步掌握與老師交往的技巧，提高自己的人際溝通能力。同時，本節(jié)課的內容也與學生所學的《心理健康》課程有一定的聯(lián)系，幫助學生更好地理解自己的情緒和行為，以及如何與老師、同學和家庭建立良好的關系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，提高他們的人際交往能力，使他們在與老師的交往中能夠表現(xiàn)出尊重、理解和有效溝通。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.增強法律意識，認識到與老師建立和諧關系的重要性；

2.提高溝通能力，學會正確對待老師的表揚和批評，以及處理與老師之間的矛盾和沖突；

3.培養(yǎng)同理心，理解和尊重老師的辛苦付出；

4.增強自我管理能力，調整自己的情緒和行為，以更好地適應學校的日常生活。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在小學階段已經(jīng)學習了如何與老師交往的基本禮儀和習慣，對與老師溝通的初步技巧有所了解。同時，他們在《心理健康》課程中學習了情緒管理和人際關系的初步知識，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：初中的學生正處于青春期，對自我認知和人際關系的探索興趣較為濃厚。他們開始具備批判性思維和問題解決的能力，喜歡通過討論和小組合作的方式來學習。因此，在教學過程中，可以運用案例分析、小組討論等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思考和溝通能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在處理與老師之間的矛盾和沖突時可能存在一些困難，他們可能不知道如何表達自己的觀點，如何傾聽老師的意見，以及如何處理與老師之間的分歧。此外，部分學生可能對老師的批評持有抵觸情緒，需要引導他們正確對待和理解老師的批評。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教學卡片。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、心理健康教育課程資料。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教育資源（如教育視頻、教學課件、案例分析等）。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動式教學、小組競賽等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《與老師交往的藝術》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在與老師交往的過程中是否遇到過困惑或難題？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索與老師交往的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解與老師交往的基本原則。與老師交往要建立在尊重和理解的基礎上，要學會傾聽和表達，以及正確對待老師的表揚和批評。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了與老師交往在實際中的應用，以及它如何幫助我們建立和諧的師生關系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調如何正確對待老師的表揚和批評，以及如何處理與老師之間的矛盾和沖突這兩個重點。對于處理矛盾和沖突的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與與老師交往相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬與老師交往的情境，讓學生們親身體驗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在與老師交往中表現(xiàn)出尊重和理解”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了與老師交往的基本原則、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對與老師交往的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸為了加深對本節(jié)課內容的理解和應用，我為大家提供了以下拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了與老師交往的各個方面，包括溝通技巧、沖突解決和建立良好的師生關系等。

1.《與老師交往的藝術》：這篇文章詳細介紹了與老師交往的基本原則和技巧，包括如何正確對待老師的表揚和批評，以及如何與老師進行有效的溝通。

2.《和諧師生關系的構建》：這篇文章探討了如何建立和諧的師生關系，包括尊重和理解老師的重要性，以及如何處理與老師之間的矛盾和沖突。

3.《學生與老師溝通的案例分析》：這篇文章通過分析一些實際案例，展示了學生如何運用與老師交往的技巧來解決問題，并提供了一些實用的建議。

4.《如何處理與老師之間的分歧》：這篇文章介紹了處理與老師之間分歧的策略，包括如何表達自己的觀點，如何傾聽老師的意見，以及如何尋找共同點。

5.《尊重和理解老師的努力》：這篇文章強調了尊重和理解老師的重要性，探討了如何理解和尊重老師的工作和付出，以建立更好的師生關系。

鼓勵大家課后自主學習和探究這些材料，可以通過閱讀文章、參與討論和進行實踐操作等方式來加深對與老師交往的理解。同時，也可以邀請同學或老師一起進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，互相學習和成長。

此外，還可以結合本節(jié)課的內容，進行一些課后實踐活動。例如，可以嘗試與老師進行一次深入的交談，表達自己的觀點和想法，并聽取老師的建議和意見?；蛘呖梢杂^察和記錄自己在與老師交往中的行為和溝通方式，分析自己的優(yōu)點和需要改進的地方。典型例題講解七、典型例題講解

本節(jié)課我們將通過一些典型例題來加深對與老師交往的技巧的理解和應用。以下是五個例題及答案：

例題1：

情境：你在課堂上提出一個問題，但是老師沒有聽到你的發(fā)言。你應該怎么做？

A.重復你的問題，以確保老師能夠聽到。

B.等待老師邀請你回答問題。

C.直接在課堂上大聲重復問題。

答案：A.重復你的問題，以確保老師能夠聽到。

例題2：

情境：你向老師請教問題，但老師很忙，沒有時間給你詳細的解答。你應該怎么做？

A.等待老師有時間時再請教。

B.纏著老師，直到他給你解答。

C.自己獨立解決，遇到困難再向老師求助。

答案：A.等待老師有時間時再請教。

例題3：

情境：你對老師的某個決定感到不滿，你應該怎么做？

A.私下找老師溝通，表達你的不滿。

B.在課堂上公開質疑老師的決定。

C.保持沉默，但私下與同學抱怨。

答案：A.私下找老師溝通，表達你的不滿。

例題4：

情境：老師在課堂上批評了你，你應該怎么做？

A.接受批評，認真改進。

B.反駁老師的批評，解釋自己的行為。

C.生氣地離開教室。

答案：A.接受批評，認真改進。

例題5：

情境：你與老師之間出現(xiàn)了矛盾，你應該怎么做？

A.嘗試理解老師的立場，尋求共同點。

B.堅持自己的觀點，不與老師妥協(xié)。

C.向學校領導投訴老師。

答案：A.嘗試理解老師的立場，尋求共同點。

這些例題涵蓋了與老師交往的各個方面，包括溝通技巧、沖突解決和建立良好的師生關系等。通過解答這些例題，學生能夠更好地理解和應用與老師交往的技巧。

需要注意的是，這些例題只是用來引導和幫助學生理解和應用知識點，并不是考試題型。在解答這些例題時，學生應該根據(jù)實際情況和具體情境來選擇最合適的做法。同時，教師也應該鼓勵學生進行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。教學反思與總結在教學《與老師交往的藝術》這節(jié)課的過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如案例分析、角色扮演、小組討論等，旨在提高學生的參與度和積極性。在教學方法上，我注重引導學生主動思考和參與，通過實際案例和角色扮演，讓學生更好地理解和應用與老師交往的技巧。同時，我也鼓勵學生進行小組討論，促進他們之間的交流和合作。在教學管理方面，我注重課堂紀律的維護，確保教學活動的順利進行。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解重點難點時，我可能過于注重理論的講解，而忽略了學生的實際應用。因此，在今后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合，通過實例和角色扮演等方式，幫助學生更好地理解和應用知識點。此外，我還需要在教學中更加關注學生的情感態(tài)度，通過引導和鼓勵，幫助他們建立積極的師生關系。

在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，注重理論與實踐的結合，同時更加關注學生的情感態(tài)度，幫助他們建立積極的師生關系。此外，我還需要加強與學生的互動和溝通，及時了解他們的需求和問題，為他們提供更好的教學支持。同時，我也會繼續(xù)反思和總結自己的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教學服務。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了與老師交往的藝術，了解了與老師交往的基本原則和技巧，包括如何正確對待老師的表揚和批評，如何與老師進行有效的溝通，如何理解和尊重老師的辛苦付出，以及如何處理與老師之間的矛盾和沖突。同時，我們也通過案例分析和角色扮演等方式，加深了對與老師交往的理解和應用。通過本節(jié)課的學習，希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。

當堂檢測：

1.簡述與老師交往的基本原則。

2.描述一個具體的案例，展示與老師交往的技巧在實際中的應用。

3.分析與老師交往中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提出相應的解決策略。

4.總結與老師交往中的重點和難點，并說明如何克服這些難點。

5.結合本節(jié)課的內容，談談你在與老師交往中的經(jīng)驗和體會。板書設計①本節(jié)課的主要內容：與老師交往的基本原則和技巧，包括如何正確對待