70第四部分湘鄂冀三省七校高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

70第四部分湘鄂冀三省七校高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）70第四部分湘鄂冀三省七校高一聯(lián)考(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）的70第四部分湘鄂冀三省七校高一聯(lián)考。本部分內(nèi)容主要涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料：本部分提供了兩段對話和一段獨(dú)白，內(nèi)容涉及日常生活、學(xué)校生活、職業(yè)規(guī)劃等方面。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對英語口語表達(dá)的理解能力。

2.詞匯練習(xí)：本部分針對聽力材料中的重點(diǎn)詞匯進(jìn)行練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯量。

3.聽力技巧指導(dǎo)：本部分對學(xué)生在聽力過程中需要注意的技巧進(jìn)行指導(dǎo)，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

4.練習(xí)題：本部分提供了與聽力材料相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生可以通過練習(xí)檢驗(yàn)自己對聽力材料的理解和掌握程度。

5.答案解析：本部分給出了練習(xí)題的答案和解析，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。

結(jié)合學(xué)生所在年級和知識深度，本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)提高英語聽力水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和聽力技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過聽力材料的聆聽和理解，提高學(xué)生的英語聽力水平，使其能夠準(zhǔn)確理解英語口語表達(dá)的含義。同時(shí)，通過詞匯練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提升其英語語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活和學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使其能夠在不同文化環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯分析能力，使其能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行深入理解和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作解決問題的能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

結(jié)合以上核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，本節(jié)課旨在通過聽力練習(xí)和相關(guān)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)其在語言、文化、思維和學(xué)習(xí)等方面的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們在之前的學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但同時(shí)也存在一定的恐懼心理，害怕在聽力過程中出現(xiàn)理解困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。然而，他們在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在一定的問題，如對口語表達(dá)的理解不夠準(zhǔn)確，對特定文化背景下的語言表達(dá)不夠敏感等。在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定量的詞匯，但仍然需要在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固和拓展。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，存在一定的依賴心理，喜歡依賴?yán)蠋熯M(jìn)行講解，而不是主動(dòng)去思考和解決問題。在聽力過程中，他們往往因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢積極發(fā)言，這對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上的學(xué)情分析，學(xué)生在聽力課程學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下問題：

a.對聽力材料的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤；

b.詞匯運(yùn)用不夠熟練，影響聽力理解；

c.害怕犯錯(cuò)，不敢積極參與課堂活動(dòng)，影響學(xué)習(xí)效果；

d.對文化背景的了解不夠，導(dǎo)致對某些聽力材料的理解出現(xiàn)偏差。

針對以上的學(xué)情分析，教師需要在教學(xué)過程中注重以下幾個(gè)方面：

1.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；

2.通過聽力技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力；

3.結(jié)合詞匯練習(xí)，鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量；

4.通過文化背景的介紹，提高學(xué)生對不同文化環(huán)境下語言表達(dá)的敏感度；

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：聽力教學(xué)軟件、在線聽力練習(xí)資源、電子詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)。

5.教學(xué)輔助材料：聽力材料、練習(xí)題、答案解析、詞匯表、文化背景資料。

6.教學(xué)工具：黑板、粉筆、教案本、評估表格。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力練習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧和詞匯運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語聽力技巧和詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧和詞匯知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語聽力的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在聽力新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力知識和詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常生活和學(xué)校生活相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和詞匯內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和詞匯內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，提高聽力理解能力。通過聽力材料的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解日常英語口語表達(dá)的含義，提高對英語聽力的信心。

2.詞匯運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。通過詞匯練習(xí)和聽力材料的聽寫環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠加深對詞匯的記憶，并能夠靈活運(yùn)用到日常交流和寫作中。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活和學(xué)校生活，提高跨文化交際能力。通過聽力材料的文化背景介紹，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化，為將來的國際交流和合作打下基礎(chǔ)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力。通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析問題、歸納總結(jié)，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主探究和合作解決問題的能力。通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和成績。

結(jié)合以上的學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師可以對學(xué)生進(jìn)行評估和反饋，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步和提高。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。評估學(xué)生在聽力練習(xí)中的專注度和對聽力技巧的運(yùn)用情況，以及對詞匯的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)給予反饋和評價(jià)。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題的完成情況，檢查學(xué)生對聽力知識和詞匯的掌握程度。評估學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性，以及對聽力材料的理解和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量。評估學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在作業(yè)中正確運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧和詞匯。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。典型例題講解1.題型一：詞匯填空

例題：Listentotheconversationandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

Box:spend,time,usually,watch,TV,every,evening,often

Conversation:

A:Whatdoyou1____________doingintheevening?

B:I2____________watchingTV.It'smyfavorite3____________.

A:Oh,really?Idon'tspendmuchtimeonTV.Iusually4____________readingbooks.

B:That'sinteresting.Ioften5____________withmyfriends.

答案：

1.usually

2.usuallyspend

3.thing

4.oftenspend

5.spendtime

2.題型二：單項(xiàng)選擇

例題：Listentotheconversationandchoosethebestanswer.

Conversation:

A:Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?

B:Iusuallyhavebreakfastat7:30.

Questions:

1.Whatdoestheunderlinedword"usually"mean?

a)always

b)never

c)sometimes

d)often

答案：

1.c)sometimes

3.題型三：完形填空

例題：Listentothepassageandfillintheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.

Box:plan,spend,usually,weekend,visit,family,sometimes,friends

Passage:

Lastweekend,Ihadawonderfultime.Ihad1____________planfortheday.OnSaturdaymorning,I2____________visitingmyfamily.Wehadagreattimetogether.Intheafternoon,I3____________spendingtimewithmyfriends.Wewenttotheparkandhadapicnic.Itwassomuchfun.OnSunday,Iusually4____________readingbooksathome.Sometimes,I5____________cleaningmyroom.Ireallyenjoyedmyweekend.

答案：

1.no

2.plannedtospend

3.usuallyspend

4.usuallyspend

5.sometimesspend

4.題型四：翻譯題

例題：ListentotheconversationandtranslatethefollowingsentencesintoChinese.

Conversation:

A:Doyouusuallyhavedinnerathome?

B:No,Iusuallyhavedinneratarestaurantwithmyfriends.

Sentences:

1.____________________________________________________

2.____________________________________________________

答案：

1.你通常在家吃晚飯嗎？

2.不，我通常和朋友在餐館吃晚飯。

5.題型五：改寫句子

例題：Listentotheconversationandrewritethefollowingsentencesinadifferentform.

Conversation:

A:Whatdoyouusuall