高職院校兼職教師隊伍建設(shè)的困境及對策－以南京某高校為例-論文網(wǎng)

高職院校兼職教師隊伍建設(shè)的困境及對策－以南京某高校為例-論文網(wǎng)論文摘要：兼職教師是高職院校教師隊伍的重要組成部分，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到高職院校的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。文章通過剖析南京某高職院校兼職教師隊伍的現(xiàn)狀，闡釋了現(xiàn)在高職院校兼職教師隊伍建設(shè)面臨的困境，并分析了造成這些困境的原因，最后提出了破解高職院校兼職教師隊伍建設(shè)困境的對策與建議。論文關(guān)鍵詞：兼職教師,困境,對策隨著高職教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校的在校生已占高校在校生的半壁江山，而高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)不僅需要一批適應(yīng)高職教育的專職教師隊伍，更需要一支高素質(zhì)的兼職教師隊伍。但近年來，高職院校兼職教師隊伍建設(shè)中暴露出來的問題卻日益突出。高職院校兼職教師隊伍所面臨的問題，不僅僅是涉及到高校自身的人事管理問題，更涉及到了企業(yè)及校企關(guān)系的問題。對高職院校兼職教師隊伍目前存在問題進行研究，不但可以厘清高職院校在這方面的困惑，而且對改進兼職教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，都具有重要的現(xiàn)實和理論意義。一、兼職教師的內(nèi)涵及重要意義兼職教師是指能夠獨立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)、有較強實踐能力或較高教學(xué)水平的校外專家。它主要應(yīng)從企業(yè)及社會上的專家、高級技術(shù)人員和能工巧匠中聘請。由此可以看出，兼職教師首先是非本校編制內(nèi)人員，它來源于企業(yè)或社會，不同于本校人員的管理；其次，兼職教師是有一技之長的專業(yè)人員，有其自身的特殊性。近年來，特別是在以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育定位下，兼職教師在幫助實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)、提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量中越來越發(fā)揮著重要作用。1、有利于提高辦學(xué)效益,提高師資隊伍整體水平,保證高職教育質(zhì)量。擴大兼職教師的比例,可以有效減輕人員開支的負擔(dān),同時兼職教師的聘任和解雇管理方便,有利于高職院校的發(fā)展。高職院校專兼職教師因各自所具有的優(yōu)勢和不足,專兼職教師相結(jié)合的高職師資隊伍,有利于加強學(xué)校實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),大大推動學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。2、大大推動了高職院校課程內(nèi)容體系的改革。首先,聘用兼職教師有利于開展實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和一些實踐性課程的教學(xué)活動。其次,在專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)中,有了兼職教師的參與,使高職院校專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不斷更新,也使每門課程內(nèi)容體系的改革能夠按職業(yè)要求,打破學(xué)科特性,突出職業(yè)特色。3、有利于加強高校和社會的聯(lián)系,促進校企合作的開展。兼職教師來自社會各行業(yè),能讓學(xué)生更多地了解社會；兼職教師作為高校和企業(yè)溝通的橋梁,可以為學(xué)院與企業(yè)共建實訓(xùn)基地,安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)、頂崗訓(xùn)練等工作提供便利；有了兼職教師的參與，將增加企業(yè)對學(xué)生能力的信任度，提高畢業(yè)生的就業(yè)率；通過兼職教師的引薦，學(xué)校的專職教師也可以參與企業(yè)的科研攻關(guān)，因此,聘任兼職教師有利于加強校企合作聯(lián)系。二、高職院校兼職教師隊伍的現(xiàn)狀與困境1、數(shù)量上極為龐大。由于擴招帶來在校學(xué)生規(guī)模的急劇增加，而高職院校近幾年雖然也大量錄用和引進了很多專任教師，但我們知道十年樹木、百年樹人，合格的高職院校教師培養(yǎng)周期是很長的，其培養(yǎng)速度和培養(yǎng)數(shù)量根本無法趕上學(xué)生規(guī)模擴張的速度；另一方面高職院校也是出于擔(dān)心以后生源下降和提高辦學(xué)效益的考慮也不愿大規(guī)模增加教師的數(shù)量。所以導(dǎo)致各高職院校兼職教師的數(shù)量急劇增加。如下表所示：表1南京某高職院校在校學(xué)生數(shù)與兼職教師數(shù)項目年份在校學(xué)生數(shù)兼職教師數(shù)專任教師數(shù)兼職教師與專任教師之比20026692751510.50：120037297891650.54：1200497121152050.56：12005146701862750.68：12006153811943120.62：12007161702073470.60：12008157192033720.55：12009157682053900.53：1數(shù)據(jù)來源：南京某高校學(xué)工處、人事處、教務(wù)處。2、來源上渠道狹窄。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在高職院校兼職教師來自行業(yè)企業(yè)具有豐富實踐經(jīng)驗的人員數(shù)量仍然偏少，從下表我們可以看出，在校研究生在兼職教師中的數(shù)量及所占比例相當(dāng)高。表2南京某高職院校兼職教師來源分布情況表來源年份行業(yè)企業(yè)在職人員行業(yè)企業(yè)退休人員其他高校在職教師其他高校離退休教師在校研究生200215510153020031661216392004197151955200525112225103200627142327103200728152427113200829152325111200931162425109數(shù)據(jù)來源：南京某高校人事處、教務(wù)處。3、