安徽省亳州市陶集中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文聯(lián)考試題含解析

安徽省亳州市陶集中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀（散文）（15分）閱讀下面的文字，完成16—18題。俯向大地的身影許俊文這些年來，我的筆下總是很少提到自己的母親。我覺得至今還沒有找到可與母親般配的文字，就好比我們已探明腳下是一座豐富的礦藏，由于擔(dān)心技術(shù)水平達(dá)不到，而一直猶豫不決，遲遲沒有開采。那是去年深秋的一個黃昏，我從定遠(yuǎn)縣東部的小鎮(zhèn)岱山下車去豆村，沿途的田野，該收割的已經(jīng)收割了，眼前的每一塊赤裸的土地，就像產(chǎn)后的孕婦似的，安安靜靜地躺在那兒，見不到一個來打擾它的人，只有田邊地角盛開的野菊花靜悄悄地陪伴著它。一個老婦人的背影出現(xiàn)在我的視野里：青衣青褲，頭上扎著時下很少見到的那種黑色的包巾，右手握著一把小鋤。舉起，落下，舉起，落下……在鋤頭偶爾停頓的間隙，從翻起的泥土里撿起一點(diǎn)什么，隨手丟進(jìn)身旁的籃子里，再繼續(xù)翻著泥土。當(dāng)我走近，才認(rèn)出是母親。我小聲地叫了一聲媽，她愣怔了半天才反應(yīng)過來，急忙丟下手里的鋤頭，想立即站起來，可是掙扎了幾次，最后還是在我的協(xié)助下才完成了那個簡單的動作。母親的兩個膝蓋處粘滿了泥土，我不由自主地就跪了下去，替母親輕輕地?fù)浯?，撲著撲著，眼淚就出來了。母親是一個惜糧如命的人。她三歲就跟著外婆討飯，至今她的左腿還有當(dāng)初被惡狗咬傷留下的疤痕；七歲下地給東家割麥子，餓極了就搓生麥粒吃；三年自然災(zāi)害時期，她的兩個女兒相繼被饑餓奪去了生命。糧食在母親的眼里比什么都金貴。記得小時候，我家的糧食總是不夠吃，為了能夠從工分以外多獲得一點(diǎn)糧食，母親請鐵匠給我打了一把小鋤頭，每到秋天，當(dāng)隊(duì)里的花生、紅薯、胡蘿卜起獲之后，她就叫我到地里翻找遺落的果實(shí)。雖然如今的生活早已改變，父母的生活費(fèi)用也由兒女們?nèi)?，可母親依然是一個拾穗的人，是如今村里唯一的一個，可能也是最后一個了。母親總感嘆道，人哪，最容易忘本，只要三頓飽飯一吃，就記不得挨餓的滋味了。前年秋天，父親打電話說母親病了，我匆匆忙忙趕回到豆村，只見瘦弱的母親睡在床上蜷作一團(tuán)，我上前握住她枯瘦的手，粗糙得猶如一截干枯的樹干。父親嘮叨著，他說牛喘氣那塊水稻田你是知道的，爛泥深得連牯牛都拔不動腿．我叫她不要去拾稻穗，她非不聽……母親微微地睜開眼，下意識地剜了父親一下，父親便不再吱聲了。這時我發(fā)現(xiàn)母親的床邊碼放著一堆稻子，我一下全明白了。母親托人把拾來的稻、麥拿到鎮(zhèn)子上去賣，再把賣來的錢放在一個小木匣里，就等著過年了。母親喜歡過年，過年時兒孫們就像歸巢的小鳥，一個個都從很遠(yuǎn)的地方飛回來了，這時母親會打開那只木匣子給大家發(fā)壓歲錢，發(fā)一個，說一句，這是地里拾來的。當(dāng)我的兒子接過壓歲錢時，他撲通一聲雙膝跪地，深深地磕了三個頭。我想，兒子的頭，既是給母親磕的，也是給土地磕的，盡管他離土地已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的生命里卻流淌著土地的血脈。在我寫這篇短文的時候，母親的身影總是在我的眼前晃動。朦朧中，她佝僂的身影離土地似乎更近了……

（選自《散文》2008年第9期，有刪改）16．結(jié)合文意，說說你對文中畫線句子的理解。（4分）17．文章最后為什么再次寫到母親的“身影”?（5分）18．本文采用多種描寫手法刻畫母親形象。試選取其中的兩種手法，對母親形象的刻畫作簡單探究。（6分）參考答案：16.此句用比喻的修辭手法（1分），把母親比作是“一座豐富的礦藏”，（1分）形象生動地說明了自己很少寫母親是擔(dān)心寫不好，突出母親的樸實(shí)深厚。（2分，此2分可根據(jù)學(xué)生的作答情況酌情給分，意思對即可）17.文章最后再次寫到母親的“身影”，從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)了文章的題目《俯向大地的身影》和第三段有關(guān)母親背影的描寫；（2分）從情感上看，表達(dá)了作者對母親的深愛與贊美，深化了文章的主題。（3分）（根據(jù)學(xué)生作答情況酌情給分）18．(1)通過正面描寫展現(xiàn)母親形象。A.第三段中，正面描寫了母親翻地、撿拾的動作，展現(xiàn)了一個純樸、嗜糧如命的勞動者形象。B.第三段中“青衣青褲，頭上扎著時下很少見到的那種黑色的包巾，母親的兩個膝蓋處粘滿了泥土”及第五段中“枯瘦的手，粗糙得猶如一截干枯的樹干”等肖像描寫，都形象地突出母親的辛勞與純樸。(2)通過側(cè)面描寫來烘托。第三段中“我不由自主地就跪了下去，替母親輕輕地?fù)浯颍瑩渲鴵渲?，眼淚就出來了”，第五段中母親生病后父親的嘮叨，都寫出了家人的心疼，側(cè)面烘托出母親的惜糧如命，顧家。(3)通過細(xì)節(jié)描寫的點(diǎn)染。第三段中“舉起，落下，舉起，落下”的小鋤頭，母親發(fā)現(xiàn)我后卻站不起來的細(xì)節(jié)刻畫寫出了母親細(xì)心翻地、撿拾的辛勞。（評分時應(yīng)注意考生答題是否有手法判斷（1分）、文本分析（1分）、形象概括（1分）三部分，必須有兩種手法，每一種手法判斷后圍繞著上述得分點(diǎn)言之成理分析即可得滿分。若選取的手法均集中在正面描寫，分動作、語言、神態(tài)、肖像、心理分析，有手法判斷、文本分析、形象概括三部分亦可得滿分。）

略2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。政治局里的“多余人”何懷宏

1935年春天，紅軍長征后留在中央蘇區(qū)的瞿秋白被捕，年僅36歲的他在獄中寫下了《多余的話》，之后不久即從容就義。

《多余的話》是20世紀(jì)革命文獻(xiàn)里罕見的一篇內(nèi)心獨(dú)白。瞿秋白不僅曾是中共中央政治局委員，還曾一度主持過政治局，是中國共產(chǎn)黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人。但他自認(rèn)自己政治能力薄弱，擔(dān)任政治領(lǐng)袖是一個“歷史的誤會”。他自認(rèn)自己骨子里是一個舊時代的“文人”，而這種“文人”是中國傳統(tǒng)社會的“殘余”。他說他實(shí)際上是一個“懦怯’’的書生，殺一只老鼠都不會和不敢的，而真正的懦怯更在缺乏政治上的自信力，沒有為自己的見解奮斗的勇氣。經(jīng)常覺得對方說的話也有幾分道理，熟諳孔夫子的忠恕之道。當(dāng)時擔(dān)任第三國際領(lǐng)導(dǎo)人的布哈林曾經(jīng)為此批評過他。瞿秋白說，他自己有許多典型的“弱者的道德”一一忍耐，躲避，講和氣，希望大家安靜些，仁慈些。故此，他覺得自己在政治舞臺上只是扮演一定的角色，而這畢竟不是自己的生活，他早已感到疲憊、厭倦。瞿秋白痛感自己是一個政治舞臺上的“多余人”，早該下場了。

歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，比如思想家、哲學(xué)家、藝術(shù)家等；還有一種是“行動的人”，比如政治家、宗教領(lǐng)袖、軍事家等等。

“觀念的人”對觀念、思想有一種很強(qiáng)的感悟甚至創(chuàng)造能力，但也常常因此思想復(fù)雜，從而影響到行動的果決；有一種道德的潔癖，有的為了捍衛(wèi)自己的理念而不肯做出任何妥協(xié)。

“行動的人”則往往基本見解一旦形成就堅(jiān)定不移，敢于斗爭而又善于妥協(xié)，不害怕弄臟自己的手，也不害怕流他人的血。因此不論是瞿秋白，還是在他之后擔(dān)任過領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的留美學(xué)生張聞天，看來都還有較多的知識分子脾氣，他們對于政治權(quán)力似乎沒有很強(qiáng)烈的欲望，這種最高權(quán)力往往像是送上門來的，即使得到了它，他們也似乎沒有足夠的牢牢把持住它的強(qiáng)烈意志和欲望。瞿秋白看來更是相當(dāng)?shù)湫偷摹坝^念的人”而非

“行動的人”，且不是一種思想觀念的固執(zhí)者，而是一個深具懷疑精神的人，同時他又具有藝術(shù)家的氣質(zhì)，也是古代“讀書種子”的后裔。傳統(tǒng)社會曾經(jīng)是這種讀書人的天堂，而20世紀(jì)則成為他們的地獄，新的時代和社會已不再需要這種傳統(tǒng)的士大夫文人。

但為什么瞿秋白還是一度進(jìn)入了權(quán)力中樞?這或許是因?yàn)樗吘惯€是一個認(rèn)真刻苦做事，包括認(rèn)真演好自己角色的人。他屬于很早就到革命后的俄國去實(shí)地考察和留學(xué)的最初一批人，他雖然自認(rèn)讀馬列的書不多，但比其他人還是讀得較多。更重要的是，早期的中國共產(chǎn)黨還是以宣傳鼓動為中心而不是以武裝斗爭為中心，

“沒有革命的理論就不會有革命的運(yùn)動”。所以，

“觀念的精英"在一個動員時代的早期還是顯示出一定的優(yōu)勢，但是，他們很快就要被“行動的精莢”擠到一旁。具有卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，行動果斷，善于和三教九流打交道的人將占據(jù)上風(fēng)。除了極少的例外，原先思想啟蒙的“動員者”將被暴風(fēng)驟雨般的斗爭所運(yùn)動，原先的“改造者”也將被改造。比較好的一個辦法，也許就是各種人各得其所，就像瞿秋白所說的，“為什么每一個讀書人都要去‘治國平天下’呢?個人找一種學(xué)問或是文藝研究一下不好嗎?”

魯迅是瞿秋白的摯友，曾手書一集句聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”來表示他對瞿秋白的推重和欣賞。瞿秋白的文學(xué)著譯相當(dāng)精彩，若有機(jī)會專心文學(xué)，又假以時日，未始不能取得如“郭魯茅巴’’之一所取得的文學(xué)成就。但瞿秋白說，雖然他覺得自己枉費(fèi)了一生精力在自己所不感興趣的政治上，但“也不覺得后悔"。我們好歹得愛自己的命運(yùn)。

《多余的話》主要是對自己政治生涯的心靈交代和自我解剖，瞿秋自在臨死前還思考了更深一層的靈魂問題，他在獄中贈給一位醫(yī)生的照片上寫道：如果人有靈魂的話，何必要這個軀殼!但是，如果沒有的話，這個軀殼又有什么用處?(節(jié)選自《人物》2011年第8期，有刪改)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．瞿秋白痛感自己是一個政治舞臺上的“多余人”，因此認(rèn)為早該下場了，表明他對自己枉費(fèi)了一生精力在自己所不感興趣的政治上很后悔。B．歷史上的精英或可分為兩種，一種是“觀念的人”，一種是“行動的人”。作者贊賞“觀念的人”而貶斥“行動的人”。C．瞿秋白的文學(xué)著譯相當(dāng)精彩，很受魯迅的推重和欣賞。作者認(rèn)為，如果有機(jī)會讓瞿秋白專心文學(xué)，可能會取得如“郭魯茅巴”之一所取得的文學(xué)成就。D．瞿秋白1935年在獄中寫的《多余的話》是20世紀(jì)革命文獻(xiàn)里罕見的一篇內(nèi)心獨(dú)白，是對自己政治生涯的心靈交代和自我解剖。E．本篇傳記寫作思路切口小，從人性倫理的視角對中國現(xiàn)代史中眾所周知的人物進(jìn)行由遠(yuǎn)及近、由表及里的思考與探究。⑵.請根據(jù)本傳記節(jié)選部分內(nèi)容，簡要概括瞿秋白的性格特點(diǎn)。(6分)

⑶.文中作者說瞿秋白屬于“相當(dāng)?shù)湫偷摹^念的人’”，請結(jié)合原文，簡要概括其原因。(6分)

⑷.本文作者說過這樣一句話：“真正的理想主義者一定要有相當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)感，是仰望星空的人，同時也是站在大地上的人?！闭埥Y(jié)合文中瞿秋白的事跡，談?wù)勀銓@句話的看法。(8分)

參考答案：⑴DE⑵①忠于信念不畏犧牲，并勇于解剖自己，坦然面對命運(yùn)，深刻、冷靜，是觀念的精英，也是一個思想啟蒙者。②具有傳統(tǒng)文人的特點(diǎn)，熟諳儒家的忠恕之道，政治上缺乏自信，對政治及權(quán)力缺乏興趣與強(qiáng)烈欲望。③具有藝術(shù)家的氣質(zhì)與極高的文學(xué)造詣。⑶①他骨子里是個文人，是思想啟蒙的“動員者”，被“歷史的誤會”推到了政治權(quán)力的中心，在時代的變革期，為了捍衛(wèi)真理甚至付出生命的代價。②缺乏政治上的自信，對政治權(quán)力沒有很強(qiáng)烈的欲望，沒有足夠的牢牢把持權(quán)力的強(qiáng)烈意志。⑷①真正的理想主義者能夠有自知之明，正確地樹立自己的人生理想；②真正的理想主義者能夠冷靜、全面、深刻地了解社會，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，把握現(xiàn)實(shí)和時代的規(guī)律，將理想與現(xiàn)實(shí)完美結(jié)合；③真正的理想主義者充滿自信，在思想上有獨(dú)立見解，在行動上不盲從他人；④真正的理想主義者行動果決、講究策略，善于為自己的理想信念腳踏實(shí)地進(jìn)行卓越奮斗。3.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。危機(jī)讓我更強(qiáng)大趙建①有經(jīng)濟(jì)學(xué)家做過這樣一個形象的比喻：危機(jī)之于企業(yè)就如同疾病之于人生，是無法避免的。有的企業(yè)會在“疾病”的沖擊下轟然倒塌，而有的企業(yè)則會經(jīng)過“救治”而完好如初，甚至更加強(qiáng)大，毫無疑問，馬云領(lǐng)導(dǎo)的阿里巴巴正屬于后者。②眾所周知，中國互聯(lián)網(wǎng)曾經(jīng)歷過一次最嚴(yán)重的危機(jī)。在那一次危機(jī)中，絕大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)都曾受到?jīng)_擊，資金快花完了，投資也沒了，更找不到所謂的贏利模式，很多網(wǎng)站都因此而倒閉，可就在這么危急的時刻，馬云及其團(tuán)隊(duì)沒有放棄，作為一個企業(yè)家，他顯示了極強(qiáng)的化解危機(jī)的能力。③面對互聯(lián)網(wǎng)的寒冬，馬云當(dāng)機(jī)立斷，宣布在全球范圍內(nèi)進(jìn)行撤站裁員，啟動了后來被馬云稱作“回到中國”的戰(zhàn)略收縮。這次撤站裁員進(jìn)行得可謂慘烈至極，但也暫時化解了阿里巴巴的寒冬危機(jī)，為其贏得了寶貴的喘息時間。但隨之而更令人擔(dān)心的是，這次撤站裁員使阿里巴巴員工士氣大落，公司會不會就此走向衰落？這成了許多員工的心病。④就在這個危機(jī)四伏的時候，在首席運(yùn)行官關(guān)明生的協(xié)助下，馬云在阿里巴巴內(nèi)部掀起了一場別開生面的“運(yùn)動”，做了三件大事：“延安整風(fēng)運(yùn)動”——給員工灌輸價值觀，“建立抗日軍政大學(xué)”——培訓(xùn)員工，“南泥灣開荒”——提高銷售人員能力。⑤此外，為了保持企業(yè)價值觀的延續(xù)性，馬云還特意在阿里巴巴內(nèi)部推行師徒制，新進(jìn)職員都會得到指定師傅的幫助。師傅通過言傳身教，讓這些“毛頭兵”迅速地成長成熟。⑥滄海橫流，方顯英雄本色。這一系列的危機(jī)公關(guān)，使阿里巴巴員工的士氣得到了迅速回升，上下一致，士氣高昂，共渡難關(guān)，終于有驚無險地度過了那個“寒冷的冬天”。而2003年那一場讓舉國上下陷入恐慌的“非典”危機(jī)，則再一次彰顯了馬云化解并利用危機(jī)的超強(qiáng)能力。⑦當(dāng)時，阿里巴巴一位外出廣州公干的員工在回到杭州后，被確診為“非典”患者，而阿里巴巴本部也迅速被杭州市政府列為重點(diǎn)防范對象。消息傳開后，本部大樓里的員工紛紛外逃回家。到了第二天，公司的辦公區(qū)域被完全封鎖，員工也都被隔離在家。阿里巴巴隨時面臨癱瘓的危險。⑧就是在這樣的四面楚歌中，馬云不僅沒有被“非典”所帶來的毀滅性打擊所擊倒，反而化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，在危機(jī)中抓住了大商機(jī)，在危機(jī)中實(shí)現(xiàn)了大飛躍。他先親自給員工們寫了一封情真意切的道歉信，以示安慰和鼓勵，激起了員工的斗志；再改集中辦公為分散辦公：員工們在各自家中工作，公司領(lǐng)導(dǎo)則在網(wǎng)上遙控，實(shí)行網(wǎng)上指揮，網(wǎng)上管理。另外，他還利用人們由于傳統(tǒng)的銷售渠道封閉而將視線轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)的時機(jī)，大力推行電子商務(wù)，試驗(yàn)網(wǎng)上生存網(wǎng)上交易，同時為客戶化解了危機(jī)，一舉把互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)從冬天帶到了春天。⑨企業(yè)家如何生存和取得成功，這其中存在多種因素。眼光、境界、智慧、謀略都是很重要的因素。但是，有時候，意志、韌勁、抗挫折能力、化解利用危機(jī)的意識，才是最重要的。⑩關(guān)于如何在危機(jī)中堅(jiān)持下來，馬云這樣說道：“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大多數(shù)人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能見到后天的太陽?！保?）下列對小說有關(guān)內(nèi)容和寫法的分析和概括，表述有誤的兩項(xiàng)是（

）

（6分）A．“非典”期間，阿里巴巴的員工中發(fā)現(xiàn)了確診病人，其他人被隔離，馬云則利用此次危機(jī)，試驗(yàn)網(wǎng)上生存網(wǎng)上交易，取得了極大的成功。B．面對危機(jī)，馬云當(dāng)機(jī)立斷，進(jìn)行了全球范圍的撤站裁員，為阿里巴巴贏得了寶貴的喘息時間，使公司徹底擺脫了“寒冬”。C．本文是一篇以馬云為傳主的人物傳記，文章用平實(shí)的語言，表現(xiàn)出了馬云化解并利用危機(jī)的超強(qiáng)能力，這也正是他取得成功的關(guān)鍵因素。D．作者認(rèn)為，兩次巨大的危機(jī)，不僅沒有使阿里巴巴轟然倒塌，反而使它更加強(qiáng)大起來，這是真正的英雄才能夠完成的偉業(yè)，因而，馬云是一位真正的英雄。E．作者認(rèn)為，無論在什么時候，企業(yè)家的生存和成功，最重要的都是意志、韌勁、抗挫折能力和化解利用危機(jī)的意識。（2）馬云是如何帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)度過互聯(lián)網(wǎng)最嚴(yán)重的危機(jī)的？請概括說明。（6分）答：

（3）文章第六段在全文中起著怎樣的作用？請具體分析。（6分）答：

（4）從馬云所說的“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。但是絕大多數(shù)人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能見到后天的太陽”這句話中，你得到了怎樣的啟示，請簡要概括一下你的觀點(diǎn)。（2分）答：

參考答案：（1）（6分）BE（每個選項(xiàng)3分，B項(xiàng)，“使公司徹底擺脫了寒冬”表述錯誤，原文說的是“暫時化解了可里巴巴的寒冬危機(jī)”。E項(xiàng)，“無論在什么時候”表述錯誤，原文說的是“有時候”。）（2）（6分）①宣布在全球范圍內(nèi)進(jìn)行撤站裁員，暫時化解了危機(jī)。②掀起了一場別開生面的“運(yùn)動”：③在阿里巴巴內(nèi)部推行師徒制。（每點(diǎn)2分）（3）（6分）從結(jié)構(gòu)上來說，第六段承上啟下，既寫出了上文所提到的互聯(lián)網(wǎng)危機(jī)的結(jié)局，又引出下文對于“非典”危機(jī)的敘述。（3分。答出承上啟下給1分，解析正確給2分）從內(nèi)容上來說，這一段概括了全文的主要內(nèi)容，點(diǎn)出文章的中心話題：馬云有化解并利用危機(jī)的超強(qiáng)能力，他是一位真正的英雄。（3分。答出點(diǎn)題給1分，解析正確給2分。）（4）（2分）示例：①在追求理想的道路上總是充滿了困難與挫折，我們必須勇于面對?；颌跓o論遇到什么樣的磨難，我們都要始終對未來充滿希望。（觀點(diǎn)明確給2分，不明確1分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.三、閱讀下面文言文，完成8～11題。①先生金姓，采名，字若采，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文評書，議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排之。于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)，經(jīng)名《圣自覺三昧》，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音洪亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集，箋疏訓(xùn)詁，與夫釋道內(nèi)外諸典，以及稗官野史、九彝八蠻之所記載，無不供其齒頰?？v橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有，先生則拊掌自豪，雖向時學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。②鼎革后，絕意仕進(jìn)，更名人瑞，字圣嘆。除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中，讀書著述為務(wù)?；騿枴笆@”二字何義？先生曰：“《論語》有兩‘謂然嘆曰’，在顏淵為‘嘆圣’，在‘與點(diǎn)’為‘圣嘆’。予其為點(diǎn)之流亞歟？”所評《離騷》、《南華》、《史記》、《杜詩》、《西廂》、《水滸》，以次序定為“六才子書”，俱別出手眼。尤喜講《易》，“乾”“坤”兩卦，多至十萬馀言。其余評論尚多，茲行世者，獨(dú)《西廂》、《水滸》、《唐詩》、《制藝》、《唱經(jīng)堂雜評》諸刻本。③傳先生解杜詩時，自言有人從夢中語云：“諸詩皆可說，惟不可說《古詩十九首》?！毕壬煲詾榻洹：笠蜃砜v談《青青河畔草》一章，未幾，遂罹慘禍。臨刑嘆曰：“砍頭最是苦事，不意于無意中得之?！雹芟壬鷼{，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進(jìn)吳見思、許庶庵為最著，至今學(xué)者稱焉。

（選自國學(xué)扶輪社廖燕《二十七松堂集》卷十四。有刪節(jié)。）8．下列句子中對加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．善衡文評書

衡：衡量，評價B．時有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排之排：批駁C．鼎革后，絕意仕進(jìn)

鼎革：朝代更易

D．惟兀坐貫華堂中

兀：茫然無措9．下列各組句子中都能表現(xiàn)金圣嘆“善衡文評書”的一組是（

）（3分）①為人倜儻高奇，俯視一切

②時有以講學(xué)聞?wù)?，先生輒起而排之③座下緇白四眾，頂禮膜拜，嘆未曾有

④予其為點(diǎn)之流亞歟？⑤尤喜講《易》，“乾”“坤”兩卦，多至十萬馀言⑥諸詩皆可說，惟不可說《古詩十九首》A．①②④

B.②③⑤C．③④⑤

D.②⑤⑥10．下列各項(xiàng)對文意的理解有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．作者認(rèn)為，金先生學(xué)問廣博，評點(diǎn)諸書，別開生面，闡發(fā)作文奧秘，教己作文方法，談?wù)摰浼陀涊d極其透徹，僧侶和俗人都覺得好。B．由明入清以后，金先生放棄了做官的念頭，除了和親人朋友交談以外，把讀書著作作為追求。并根據(jù)《論語》中的有關(guān)語句為自己取名。C．金先生按次序定出的“六才子書”，的確是開讀書人不同眼界。但是他的很多評論，只有點(diǎn)評《西廂》《水滸》等書的內(nèi)容得以在世上流行。D．作者將解《古詩十九首》一事與金圣嘆的死聯(lián)系起來，并記錄了他意外從容的談?wù)?。還說，有許多人模仿金圣嘆的風(fēng)格評論著作，他后代仍受求學(xué)者的稱贊。11.將文言文閱讀材料中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①先生則拊掌自豪，雖向時學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。（5分）譯文：

②后因醉縱談《青青河畔草》一章，未幾，遂罹慘禍。（5分）譯文：

參考答案：【參考譯文】

先生姓金，名采，字若采，吳縣生員，為人灑脫而不受世俗禮法拘束，高傲奇特，傲視一切。喜歡飲酒，善于評論書籍文章，對書籍文章的評論都是以前的人沒有說過的。當(dāng)時有憑講授學(xué)問而聞名的人，先生總是站出來批駁這些人。他在所住的地方貫華堂設(shè)置很莊嚴(yán)的座位，招收學(xué)生講授經(jīng)書。他所講授的經(jīng)書名叫《圣自覺三昧》，講稿總是自己帶著自己看，從不公開給別人看。每次到講堂開設(shè)講座，聲音洪亮，環(huán)顧四周時神采卓異，所有經(jīng)史子集、箋疏訓(xùn)詁，和那些佛家、道家兩教的經(jīng)典及闡釋經(jīng)典的雜書，以及稗官野史、九彝八蠻所記載的內(nèi)容，沒有不被他評論的。議論縱橫捭闔，中心貫通始終，講得極其透徹。座位下面聽講的僧俗侶眾諸色人等崇拜到了極點(diǎn)，感嘆說從沒有聽過這樣的見解，先生就拍著巴掌自我贊許，即使以前講學(xué)的人聽說了，皺眉嘆息，他也不予考慮。

明清易代后，先生斷絕了做官進(jìn)取的念頭，改名叫人瑞，起字圣嘆。除了和親人朋友談笑之外，只是獨(dú)自端坐貫華堂中，把讀書著述作為追求。有人問“圣嘆”二字是什么意思，先生說“《論語》有兩次‘喟然嘆曰’，在顏淵來說是驚嘆圣人孔子，在孔子來說是贊嘆弟子曾點(diǎn)。我大概是曾點(diǎn)一類的人吧！”先生所評論的《離騷》、《南華》、《史記》、《杜詩》、《西廂》、《水滸》等書，根據(jù)次序編定為“六才子書”，都是有獨(dú)到的眼光的。他尤其愛好講《易》，對“乾”、“坤”兩卦的評述，多到十萬多字。其它的評論還有很多，至今流傳世上的著作，只有評點(diǎn)《西廂》、《水滸》、《唐詩》、制藝、《唱經(jīng)堂雜評》的幾種刊刻版本。傳說先生在解讀杜甫的詩時，他自己說有人在他的夢中傳話說：“各種詩都可以評論，只是不能評論《古詩十九首》?！毕壬谑前堰@個夢作為戒律。后來因?yàn)樽砭撇皇芫惺卣劇肚嗲嗪优喜荨芬徽?，不久，就遭遇悲慘的災(zāi)禍。面對行刑時感嘆道：“砍頭是最痛苦的事，沒想到我在無意中竟受到了這種痛苦?！?/p>

先生死后，仿效先生風(fēng)格評論著作的人，像長洲毛宗崗、徐增，江蘇武進(jìn)縣的吳見思、許庶庵等人是最出名的，到現(xiàn)在求學(xué)的人還稱贊他。

5.閱讀下面《論語》選段，回答問題。子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏①，惟我與爾有是夫！”子路曰：“子行三軍②，則誰與③？”子曰：“暴虎馮河④，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也?！保ā墩撜Z·述而篇第七》）ks5u

【注釋】①舍之則藏：舍棄就藏匿，意即隱退。舍，舍棄，不用。②行三軍：指揮軍隊(duì)。行，率領(lǐng)，指揮。三軍，古代大國有三軍，每軍一萬二千五百人，這里指全軍。③誰與：和誰一起。與，一起，共同，動詞。④暴虎馮（píng）河：赤手空拳與老虎搏斗，不用船只徙步過河。馮，通“憑”。

15、對上面這個選段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）

A、孔子認(rèn)為，用就去做、不用就隱退只有顏淵能做到。這表明了孔子對顏淵的贊賞，也體現(xiàn)了孔子的謙遜。

B、子路假設(shè)孔子統(tǒng)帥三軍，問孔子將和誰一起，其實(shí)是在向孔子暗示自己的才干與本領(lǐng)。

C、“暴虎馮河”是赤手空拳與老虎進(jìn)行搏斗，徒步過河，這樣缺少“謀”的“勇”不是孔子所欣賞的。

D、“勇”是孔子道德范疇中的一個德目，在這里，孔子用“與”和“不與”明確地表達(dá)了自己的態(tài)度。16、孔子還說過“勇而無禮則亂”，結(jié)合上面選段和這句話，請簡要說明你對孔子“勇”的理解。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：15、A（孔子認(rèn)為，只有他和顏淵才能做到。）16、孔子主張要智勇兼?zhèn)洌乙隙Y，缺少智、悖于禮的“勇”是蠻干、亂干?！緟⒖甲g文】孔子對顏淵說：“用我呢，我就干，不用我，我就隱藏起來，恐怕只有我和你能這樣了！”子路問：“先生如果率領(lǐng)三軍作戰(zhàn)，那么您要和誰在一起共事呢?”孔子說：“赤手搏虎，徙步過河，死也不后悔，我不會和他共事的。我要找的，一定要是遇事格外謹(jǐn)慎小心，善于謀劃而后再做決定的人?！?.閱讀下面的文字，完成后面的問題。漁父屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放?！睗O父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”屈原曰：“吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！彼烊?，不復(fù)與言。（選自《楚辭補(bǔ)注》，有刪改）14.對下列句子中的畫線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

）A.顏色憔悴

顏色：臉色B.何故深思高舉

高舉：大力宣揚(yáng)C.而能與世推移

推移：指時間、時勢的變化D.安能以身之察察

察察：皎潔的樣子15.下列各組句子中，加橫線詞語的意義與用法相同的一項(xiàng)是(

）A.漁父見而問之曰

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉B.自令放為

此人一一為具言所聞C.而蒙世俗之塵埃乎

將焉取之D.是以見放

焉用亡鄭以陪鄰16.以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)屈原堅(jiān)守人格節(jié)操的一組是(

）①顏色憔悴，形容枯槁②滄浪之水濁兮，可以濯吾足③圣人不凝滯于物，而能與世推移④安能以身之察察，受物之汶汶者乎⑤寧赴湘流，葬于江魚之腹中⑥安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎A.①③④B.①④⑥C.④⑤⑥D(zhuǎn).②③⑤17.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

）A.漁父是一個懂得與世推移、隨遇而安、樂天知命的隱士形象。他看透了塵世的紛紛擾擾，但絕不回避，而是恬然自安，將自我的情操寄托于無盡的大自然中，在隨性自適中保持自我人格和節(jié)操。B.屈原說明自己被流放的原因是“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，即自己與眾不同，獨(dú)來獨(dú)往，不茍合，不妥協(xié)，由此引出漁父的進(jìn)一步的議論。C.屈原聽從了漁父的建議后，漁父微微一笑，搖著船槳，口中唱著“滄浪之水清又清啊，可以用來洗我的帽纓；滄浪之水濁又濁啊，可以用來洗我的雙腳”，離屈原而去。D.面對社會的黑暗、污濁，屈原顯得執(zhí)著、決絕，他始終堅(jiān)守著高尚的人格，追求自身的清白高潔，寧愿舍棄生命，也不與世俗同流合污。即使理想破滅，他也至死不渝。18.翻譯劃橫線的句子.①余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。②寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。③屈原曰：“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。參考答案：14.B

15.A

16.C

17.C

18.（1）我雖愛好修潔嚴(yán)于責(zé)己，早晨被辱罵晚上又丟官。（2）寧可馬上死去魂魄離散，媚俗取巧啊我堅(jiān)決不干。（3）屈原說：天下都是渾濁不堪只有我清澈透明(不同流合污),世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒,因此被放逐?！?4題詳解】本題考查考生理解常見文言實(shí)詞含義的能力。此類試題的解答，結(jié)合文言實(shí)詞所在語境去理解其含義，同時考生要積累課本中重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義，在解題過程中利用課本聯(lián)想法、成語聯(lián)想法、句式對稱法，由已知推未知，然后再結(jié)合具體語境再做具體分析。B項(xiàng)，“舉”應(yīng)是行動，如“行為舉止”中的“舉”，那么“高舉”可譯為行為高出一般人，而且“舉”與“思”相對，“思”是思想，“舉”是行動。故選B。【15題詳解】本題考查考生理解常見文言虛詞的意義和用法的能力。此類試題的解答，首先要牢記高考要求的18個文言虛詞的意義和用法，然后結(jié)合語境使用排除法。A項(xiàng)，“而”①表順承，②表順承；B項(xiàng)，“為”①句尾語氣詞，表反問，②“為……所”表被動；“之”①結(jié)構(gòu)助詞，“的”，②作代詞；“以”①表因果，②表目的。故選A。【16題詳解】本題考查考生賞析人物形象的能力。此類試題的解答，一定要分析人物在文中的言談舉止，概括其性格特征。分析文本內(nèi)容可知，①句寫屈原的面貌；②句是漁父唱的歌的歌詞；③句是漁父說的話。故選C?！?7題詳解】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思的能力。此類試題的解答，一定要把選項(xiàng)內(nèi)容和原文信息進(jìn)行比對。根據(jù)原文“寧赴湘流，葬于江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”可知，屈原沒有聽從漁父的建議。故選C?！?8題詳解】本題考查考生理解并翻譯文中句子的能力。解答本題要注意語句中的得分點(diǎn)，語句中的得分點(diǎn)往往是動詞或句式，在翻譯過程中要稍加注意。第一句的得分點(diǎn)是修姱、鞿羈、謇、誶、替。第二句得分點(diǎn)是溘死、流亡。第三句得分點(diǎn)是舉、是以、見?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯試題，在解題過程中要注意一下幾點(diǎn)：一要劃定得分點(diǎn)；二要回原文看語境；三要字字要落實(shí)含義；四要串詞造句；五要稍加修改使句子通順。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。______________。一般來說，對聯(lián)大體可以分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、文藝類、行業(yè)類、集句類等。對聯(lián)與我們的語文學(xué)習(xí)有關(guān)，例如昆明翠湖海心亭有一副對聯(lián)“有亭翼然，占綠水十分之一；何時閑了，與明月對影而三”，此聯(lián)的______________，下聯(lián)語出李白的《月下獨(dú)酌》。多學(xué)習(xí)這樣一些對聯(lián)，可以使我們溫故知新，學(xué)到一些推敲、錘煉、運(yùn)用語言的方法。對聯(lián)還與我們的生活息息相關(guān)，凡身邊事、眼前景等皆可入聯(lián)。例如有的商店會寫“經(jīng)商信為本；______________?！眳⒖即鸢福孩賹β?lián)的種類繁多

②上聯(lián)語出歐陽修的《醉翁亭記》

③買賣禮當(dāng)先【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。解答本題要先通讀語段，根據(jù)話題、上下文語意關(guān)系、結(jié)構(gòu)層次關(guān)系等補(bǔ)寫出相關(guān)語句，使上下文之間語意完整連貫，文脈相通。第一空，依據(jù)后一句“對聯(lián)大體可以分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、文藝類、行業(yè)類、集句類等”可知，前一空應(yīng)談對聯(lián)的種類有很多。第二空，語境“此聯(lián)”承接上文指“有亭翼然，占綠水十分之一；何時閑了，與明月對影而三”，上聯(lián)“有亭翼然”出自歐陽修的《醉翁亭記》，下聯(lián)“與明月對影而三”化用李白《月下獨(dú)酌》中“對影成三人”；依據(jù)下一句“下聯(lián)語出李白的《月下獨(dú)酌》”可知，該處應(yīng)為“上聯(lián)語出歐陽修的《醉翁亭記》”。第三空，聯(lián)系上文語境“身邊事”“眼前景”，例句所說“經(jīng)商”即為“做買賣”，“買賣雙方”應(yīng)講究“禮節(jié)”，上聯(lián)意思是經(jīng)商要以誠信為根本，那么下聯(lián)可以從做買賣先要注重禮節(jié)，即“買賣禮當(dāng)先”。【點(diǎn)睛】語段補(bǔ)寫的作答步驟：1.通讀全文，確定文段性質(zhì)和中心（對象）。2.逐句分析句內(nèi)意思、句與句之間邏輯。3.關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、句式、論據(jù)論點(diǎn)、邏輯關(guān)系、篇章結(jié)構(gòu)。結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。另外要注意1、答案源自文本材料；2、補(bǔ)寫的句子大多有特殊位置和性質(zhì)；3、補(bǔ)寫的句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接呼應(yīng)。8.下列各項(xiàng)句子中修辭手法使用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A.他站在那里，山風(fēng)像骨針一樣刺人。B.自由主義是一種腐蝕劑。C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，開滿了花趕趟兒。D.他的眼睛宛若切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。參考答案：C【詳解】試題分析：本題考查正確使用修辭手法的能力。高考要求掌握其中常見的幾種修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問。這道題的選項(xiàng)涉及擬人和比喻的區(qū)別。A項(xiàng)，比喻，把“山風(fēng)”比喻成“骨針”。B項(xiàng)，比喻，把“自由主義”比喻成“腐蝕劑”。D項(xiàng)，比喻，把“他的眼睛”比喻成“切開的長縫”。C項(xiàng)，擬人，把“桃樹、杏樹、梨樹”擬人化。故本題選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】比喻是用一種事物或情境比另一種事物或情境。一般比喻句都有本體、喻體和喻詞。明喻：是一種非常明顯的比喻。比喻詞有：像、如同、好比、仿佛、宛如等。暗喻：指的是本體和喻體都說出來，用“成”“變成”“是”“就是”“成為”“等于”等比喻詞連接或者不用比喻詞的比喻。借喻：指的是本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而由喻體直接代替本體出現(xiàn)的比喻。構(gòu)成比喻必須具備的條件：1、甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物；2、甲乙之間必須有相似點(diǎn)，同時又必須在整體上極其不同，不是同一類事物。擬人是比擬的一種：把非人類的事物當(dāng)作人來寫，寫出和人一樣的感情和動作。比喻和比擬的不同點(diǎn)：1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“以體”般不出現(xiàn)。比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。3、比擬是把人直接當(dāng)物寫，或把物直接當(dāng)人寫，把寫人的詞語直接描寫物，把慣用于寫物的詞語用來直接寫人。比喻則不同。把甲物說成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物來代替甲物。9.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一組是（

）①改革開放初期，受利益驅(qū)使，市場亂象叢生，不少商人拿仿冒品來魚目混珠，欺騙不知情的顧客。②秦武陽為人既無膽量，又少謀略，干大事而惜身，關(guān)鍵時刻引而不發(fā)，終不能成就大業(yè)。③互聯(lián)網(wǎng)時代，社會飛速發(fā)展，創(chuàng)客輩出，越是在這種時候，我們越要登高自卑，腳踏實(shí)地。

④讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情；欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，這種行為實(shí)際上近于南轅北轍。⑤季羨林老先生一生光明磊落，胸?zé)o城府，始終都保持了天真純樸的本性，不求名，不為利，不媚上，不畏權(quán)；即使處在政治漩渦中，他也沒有絲毫改變。⑥求學(xué)期間，他春風(fēng)得意，事事順心，沒料到踏入社會后，幾樁生意下來，就被騙得血本無歸，于是他總是感嘆遇人不淑，命途多舛。A.①②⑥

B.①③⑤

C.②④⑤

D.③④⑥參考答案：B試題分析：①魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。使用正確。②引而不發(fā)：比喻善于啟發(fā)引導(dǎo)。也比喻做好準(zhǔn)備暫不行動，以待時機(jī)。又比喻善于控制自己。使用錯誤③登高自卑：釋義：自：從；卑：低。登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深。做事腳踏實(shí)地從小事做起。不能誤以為看見高山而覺得自己很渺小。使用正確④南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反，可改為“買櫝還珠”。使用錯誤⑤目不窺園：形容埋頭讀書。使用正確⑥遇人不淑：指女子嫁了一個品質(zhì)不好的丈夫，后泛指結(jié)交了不正派的人。使用錯誤點(diǎn)睛：本題考查正確使用成語的能力，其測試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯。四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。靜和動是一對矛盾，又是一個硬幣的兩面。人總是靜久思動，動久思靜。就像旅游，①_____________________________________，就有出去旅游的沖動。在外面流浪久了，又會有回家的向往。叔本華的“鐘擺理論”說，大多數(shù)人在需求未得到滿足時會陷入痛苦，②_____________________________________。人生就在這痛苦與無聊的兩端像鐘擺一樣擺來擺去。在一切物質(zhì)需求已達(dá)到滿足的境況下，能夠繼續(xù)自己對愛與美的不懈追求，③_____________________________________，這是對一個人極大的挑戰(zhàn)。參考答案：

(1).在家的時間久了

(2).在需求已得到滿足時會陷入無聊

(3).使自己終生不必陷入無聊的境地們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料一：“我也許只是我自己，毫無驚人之處，也就是，一個截然不同的人。”——辛波斯卡[波蘭]材料二：“不用閃躲，為我喜歡的生活而活。不用粉墨，就站在光明的角落。我就是我，是顏色不一樣的煙火。”——張國榮《我》要求選好角度，確定