2024-2025學年高中語文 第3單元 單元序列寫作3 確立自信 學習反駁教案 新人教版必修4

2024-2025學年高中語文第3單元單元序列寫作3確立自信學習反駁教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是高中語文第3單元的序列寫作3——“確立自信，學習反駁”。本單元的主題是培養(yǎng)學生獨立思考、自信表達的能力，通過學習反駁的技巧，使學生能夠更好地論證自己的觀點，同時也能理解和尊重他人的觀點。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和論證方法，本節(jié)課將在這個基礎上，進一步引導學生學習反駁的技巧，讓學生能夠在寫作中更加自信地表達自己的觀點，并能夠理解和尊重他人的觀點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.提高學生的獨立思考能力，使其在面對不同觀點時，能夠運用反駁技巧進行有效的論證和表達。2.培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠客觀地分析問題，理性地評價觀點，并能夠提出有見地的反駁意見。3.增強學生的自信心，使其在寫作和表達過程中，更加堅定自己的觀點，并能夠以理服人。4.培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使其能夠理解和尊重他人的觀點，達到文明交流和和諧共處的目的。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握反駁的基本技巧：本節(jié)課的重點是讓學生掌握反駁的基本技巧，包括找出論點的漏洞、運用邏輯推理、提供證據(jù)支持等。例如，教師可以引導學生通過閱讀課文中的反駁案例，分析其反駁技巧，讓學生在實際寫作中能夠靈活運用。

（2）確立自信的表達態(tài)度：本節(jié)課的重點還包括培養(yǎng)學生確立自信的表達態(tài)度，使學生在面對不同觀點時，能夠堅定自己的立場，并以自信的態(tài)度進行表達。例如，教師可以組織小組討論，讓學生在討論中鍛煉表達自己的觀點，并從同伴的反饋中提高自信心。

2.教學難點：

（1）邏輯推理的運用：學生在進行反駁時，如何運用邏輯推理來支持自己的觀點，是本節(jié)課的難點。例如，學生可能不清楚如何正確地使用因果關系、對比關系等邏輯推理方式，教師可以通過具體案例分析，引導學生掌握邏輯推理的方法。

（2）證據(jù)支持的尋找：學生在尋找支持自己觀點的證據(jù)時，可能不知道從何處入手，或者找到的證據(jù)與論點關聯(lián)性不強。例如，教師可以引導學生學會從課本、課外閱讀材料、網(wǎng)絡等渠道尋找證據(jù)，并教會學生如何篩選和評估證據(jù)的有效性。

（3）尊重他人觀點的策略：學生在進行反駁時，如何既能表達自己的觀點，又能尊重他人的觀點，是本節(jié)課的難點。例如，教師可以引導學生學習一些尊重他人觀點的策略，如認可對方觀點的可取之處、用禮貌的語言表達不同意見等。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便在教學過程中進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握反駁技巧。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗所需的器材，如電腦、投影儀、白板等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便在實驗過程中能夠順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行布置，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在不同的教學活動中進行有效的學習和交流。

5.參考資料：教師需要準備一些與本節(jié)課相關的參考資料，如學術文章、案例分析等，以便在教學過程中進行拓展講解，提供更多的學習資源和思考角度。

6.作業(yè)布置：教師需要提前準備與本節(jié)課相關的作業(yè)題目，如反駁文章、討論問題等，以便學生在課后進行復習和鞏固所學知識。

7.教學工具：確保教師在教學過程中能夠使用到教學工具，如電腦、投影儀、音響等，以便進行多媒體演示和教學互動。

8.學生分組：如果本節(jié)課需要進行小組討論或合作活動，教師需要提前對學生進行分組，并確保每個小組成員都能夠積極參與到活動中。

9.教學反饋：教師需要準備學生反饋的渠道，如問卷調(diào)查、課堂提問等，以便了解學生對教學內(nèi)容的理解和掌握程度，及時進行教學調(diào)整和改進。

10.安全須知：如果本節(jié)課涉及實驗或其他實踐活動，教師需要提前向學生講解安全須知，確保學生在活動過程中的人身安全。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《確立自信，學習反駁》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要表達自己觀點，但卻缺乏自信的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何確立自信，學習反駁的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解反駁的基本概念。反駁是在……（詳細解釋概念）。它在……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了反駁在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)邏輯推理和證據(jù)支持這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與反駁相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示反駁的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“反駁在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了反駁的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對反駁的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.理解并掌握反駁的基本概念和技巧，包括找出論點的漏洞、運用邏輯推理、提供證據(jù)支持等。學生將能夠運用這些技巧在寫作和口語表達中進行有效的論證和表達。

2.增強自信心，學生在面對不同觀點時，能夠更加堅定自己的立場，并以自信的態(tài)度進行表達。通過實踐活動和小組討論，學生將有機會在實際中練習和展示自己的觀點，從而提高自信心。

3.培養(yǎng)批判性思維，學生將能夠客觀地分析問題，理性地評價觀點，并能夠提出有見地的反駁意見。通過案例分析和實驗操作，學生將學會如何運用批判性思維來解決問題和進行論證。

4.增強人文素養(yǎng)，學生將能夠理解和尊重他人的觀點，達到文明交流和和諧共處的目的。在小組討論中，學生將學會傾聽他人的意見，并能夠以禮貌的語言表達不同意見，從而培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

5.提高獨立思考和問題解決能力。通過實踐活動和小組討論，學生將能夠獨立思考問題，分析問題，并提出解決問題的方法。學生將學會如何運用反駁技巧來解決問題，提高問題解決能力。

6.提高團隊合作和溝通能力。在小組討論和實踐活動過程中，學生將學會與他人合作，共同解決問題。學生將能夠通過有效的溝通來表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的意見，從而提高團隊合作和溝通能力。

7.增強對語文學科的興趣和積極性。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠將語文知識與實際生活相結合，感受到語文學科的實用性和趣味性，從而增強對語文學科的興趣和積極性。典型例題講解本節(jié)課我們將要學習的是《確立自信，學習反駁》這一章節(jié)。為了幫助大家更好地理解和掌握反駁的技巧，我將通過幾個典型例題來進行講解。

例題1：

閱讀下面的論段，找出其中的漏洞，并用自己的話進行反駁。

論段：現(xiàn)在青少年犯罪越來越多，主要是因為網(wǎng)絡的普及和電視節(jié)目的不良影響。

解答：

這個論段中的漏洞是沒有提供充分的證據(jù)來支持青少年犯罪與網(wǎng)絡和電視節(jié)目的關系。實際上，青少年犯罪的原因是多方面的，包括家庭、學校和社會等多個因素。因此，我們可以反駁這個論段，指出它過于簡單化了青少年犯罪的原因，并忽略了其他重要的因素。

例題2：

下面是一個關于環(huán)保的論點，請你找出其中的邏輯錯誤，并用自己的話進行反駁。

論點：如果我們都使用環(huán)保產(chǎn)品，那么環(huán)境污染問題就可以得到解決。

解答：

這個論點中的邏輯錯誤是過于簡單化了解決環(huán)境污染問題的方法。僅僅使用環(huán)保產(chǎn)品并不能完全解決環(huán)境污染問題，因為污染的根源是多方面的，包括工業(yè)排放、生活污染等。因此，我們可以反駁這個論點，指出它忽略了解決環(huán)境污染問題的復雜性，需要綜合考慮多種因素和方法。

例題3：

閱讀下面的論段，找出其中的漏洞，并用自己的話進行反駁。

論段：一個人的成功與否，主要是取決于他的學歷。

解答：

這個論段中的漏洞是沒有考慮到成功與否的多樣性因素。實際上，一個人的成功與否并不僅僅取決于學歷，還包括個人的努力、天賦、機遇等多方面的因素。因此，我們可以反駁這個論段，指出它過于簡單化了一個人的成功與否的因素，并忽略了其他重要的因素。

例題4：

下面是一個關于減肥的論點，請你找出其中的邏輯錯誤，并用自己的話進行反駁。

論點：只要少吃多運動，就能夠減肥成功。

解答：

這個論點中的邏輯錯誤是過于簡單化減肥的過程。少吃多運動確實是減肥的一種方法，但每個人的身體狀況和代謝水平不同，減肥的結果也會有所不同。因此，我們可以反駁這個論點，指出它忽略了個體差異對減肥結果的影響，需要因人而異制定減肥計劃。

例題5：

閱讀下面的論段，找出其中的漏洞，并用自己的話進行反駁。

論段：現(xiàn)在的年輕人都不愿意結婚，主要是因為他們過于自私和追求自由。

解答：

這個論段中的漏洞是沒有提供充分的證據(jù)來支持年輕人不愿意結婚的原因。實際上，年輕人不愿意結婚的原因是多方面的，包括經(jīng)濟壓力、職業(yè)發(fā)展、個人價值觀等。因此，我們可以反駁這個論段，指出它過于簡單化年輕人不愿意結婚的原因，并忽略了其他重要的因素。板書設計①反駁的基本概念：反駁、論點、論據(jù)、邏輯推理、證據(jù)支持

②反駁的技巧：找出論點的漏洞、運用邏輯推理、提供證據(jù)支持、表達自信、尊重他人觀點

③反駁的實際應用：案例分析、小組討論、實驗操作、成果展示

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生可以更加直觀地了解反駁的基本概念和技巧，并通過實際應用案例來加深理解。同時，板書設計也可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們在學習過程中更加積極地參與和思考。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了《確立自信，學習反駁》這一章節(jié)。通過本節(jié)課的學習，我們了解了反駁的基本概念和技巧，包括找出論點的漏洞、運用邏輯推理、提供證據(jù)支持等。我們通過案例分析和實踐活動，加深了對反駁的理解，并學會了如何運用反駁技巧來解決問題。同時，我們也通過小組討論和實踐操作，提高了團隊合作和溝通能力。

當堂檢測：

1.請簡述反駁的基本概念和技巧。

2.請舉例說明如何找出論點的漏洞并運用邏輯推理進行反駁。

3.請描述一個實際生活中應用反駁的場景，并說明如何運用反駁技巧解決問題。

4.請簡述小組討論和實踐操作在提高團隊合作和溝通能力方面的作用。

5.請回答以下問題：如果一個人提出一個觀點，你認為這個觀點有漏洞，你會如何運用反駁技巧進行反駁？反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多的實際案例和問題，讓學生在解決實際問題的過程中學習和運用反駁技巧，提高學生的學習興趣和積極性。

2.增加小組討論和實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，提高學生的實際操作能力。

3.引入多媒體教學資源，如視頻、圖片等，幫助學生更好地理解和掌握反駁技巧，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律需要進一步加強，以確保學生能夠集中精力聽課和參與討論。