內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四章 生命之源-水 4.3 質(zhì)量守恒定律教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章生命之源—水4.3質(zhì)量守恒定律教案（新版）粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于粵教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章“生命之源—水”的3節(jié)，具體內(nèi)容如下：

1.質(zhì)量守恒定律的定義及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

2.化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作。

3.利用質(zhì)量守恒定律解釋生活中的一些現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生理解并掌握質(zhì)量守恒定律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.證據(jù)推理能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律分析和解釋化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和證據(jù)分析能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)中的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)規(guī)律的尊重和遵循，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-質(zhì)量守恒定律的定義及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-利用質(zhì)量守恒定律解釋生活中的一些現(xiàn)象。

2.難點(diǎn)：

-理解質(zhì)量守恒定律的微觀解釋。

-運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的分析和計(jì)算。

解決辦法：

-對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、動(dòng)畫(huà)講解、實(shí)際案例分析等多種方式，幫助學(xué)生深入理解質(zhì)量守恒定律的定義和應(yīng)用。

-對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，利用模型或微觀動(dòng)畫(huà)展示化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解質(zhì)量守恒的微觀機(jī)制。同時(shí)，提供典型例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析和計(jì)算，通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在解決重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論，提出疑問(wèn)，教師及時(shí)解答，確保學(xué)生掌握核心概念。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：在引入新概念和原理時(shí)，通過(guò)講解質(zhì)量守恒定律的定義、歷史背景和基本原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：在分析實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)和疑問(wèn)，促進(jìn)思維碰撞。

-案例研究：通過(guò)分析具體的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，讓學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中觀察質(zhì)量守恒的現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀感受。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒或解釋生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-新課講授：在講解質(zhì)量守恒定律時(shí)，結(jié)合PPT展示相關(guān)理論和實(shí)例，清晰地呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-小組討論：在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用時(shí)，讓學(xué)生分組討論生活中符合質(zhì)量守恒現(xiàn)象的例子，并分享給全班。

-實(shí)驗(yàn)操作：安排學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如鐵與硫酸銅的反應(yīng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

-練習(xí)鞏固：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT，展示質(zhì)量守恒定律的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)步驟和案例分析。

-視頻：播放化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和質(zhì)量守恒現(xiàn)象。

-在線工具：利用在線化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生模擬化學(xué)反應(yīng)，深入理解質(zhì)量守恒定律的微觀機(jī)制。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑和器材，確保實(shí)驗(yàn)安全、順利進(jìn)行。

-練習(xí)題庫(kù)：創(chuàng)建包含不同難度題目的題庫(kù)，供學(xué)生課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“質(zhì)量守恒定律”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)物體質(zhì)量不變的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索質(zhì)量守恒定律的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解質(zhì)量守恒定律的基本概念。質(zhì)量守恒定律是指在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后的總質(zhì)量保持不變。這個(gè)定律是化學(xué)反應(yīng)的基本原則之一，對(duì)于解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了質(zhì)量守恒定律在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋和如何運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的分析和計(jì)算。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示質(zhì)量守恒定律的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了質(zhì)量守恒定律的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒》：介紹質(zhì)量守恒定律的原理及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。

-《生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象》：分析生活中常見(jiàn)的質(zhì)量守恒現(xiàn)象，如烹飪過(guò)程中的食材變化。

-《質(zhì)量守恒定律的微觀解釋》：深入解析質(zhì)量守恒定律的微觀機(jī)制。

-《化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒計(jì)算》：講解如何運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量計(jì)算。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn)，如水分的蒸發(fā)與凝結(jié)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與質(zhì)量守恒定律相關(guān)的研究項(xiàng)目，進(jìn)行深入探究。

-學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座或交流活動(dòng)，與他人分享對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解和研究成果。

-網(wǎng)上學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)術(shù)論壇等，獲取更多關(guān)于質(zhì)量守恒定律的知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問(wèn)和困惑。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、思考過(guò)程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些有關(guān)質(zhì)量守恒定律的測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，找出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握質(zhì)量守恒定律。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.綜合評(píng)價(jià)

-表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律過(guò)程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)課后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我觀察到學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度，以及他們?cè)谧鳂I(yè)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。以下是我對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)表現(xiàn)出一定的猶豫和不自信。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽和角色扮演，以提高學(xué)生的積極性和自信心。

其次，在講授質(zhì)量守恒定律的微觀解釋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些概念的理解存在困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃使用更多的直觀教學(xué)工具，如模型和微觀動(dòng)畫(huà)，以幫助學(xué)生形象地理解質(zhì)量守恒的微觀機(jī)制。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的興趣很濃，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)的掌握不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加實(shí)驗(yàn)操作的練習(xí)時(shí)間，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和反饋。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)中存在一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如對(duì)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用和計(jì)算的不熟悉。為了幫助學(xué)生更好地掌握質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，我計(jì)劃提供更多的練習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：封閉系統(tǒng)、總質(zhì)量、化學(xué)反應(yīng)、質(zhì)量計(jì)算、微觀解釋、實(shí)際應(yīng)用。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-質(zhì)量守恒定律：定義、重要性、應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、注意事項(xiàng)。

-生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象：舉例、分析、解釋。

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我將采用簡(jiǎn)潔明了的布局，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如圖片、圖標(biāo)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解質(zhì)量守恒定律時(shí)，我會(huì)在板書(shū)中加入一個(gè)“質(zhì)量守恒定律”的圖標(biāo)，并圍繞這個(gè)圖標(biāo)展開(kāi)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解。在講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作時(shí)，我會(huì)用流程圖的形式展示實(shí)驗(yàn)步驟，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在講解生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)用實(shí)際的例子來(lái)展示質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，并用有趣的插圖來(lái)吸引學(xué)生的注意力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：判斷質(zhì)量守恒定律的正確性

-題目：在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的總質(zhì)量是否保持不變？

-答案：正確。質(zhì)量守恒定律指出，在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后的總質(zhì)量保持不變。

2.題型二：運(yùn)用質(zhì)量守恒定律計(jì)算化學(xué)反應(yīng)的質(zhì)量

-題目：已知反應(yīng)物A和B的質(zhì)量分別為2g和3g，反應(yīng)后生成的產(chǎn)物C和D的質(zhì)量分別為4g和1g。請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比。

-答案：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后總質(zhì)量保持不變。設(shè)反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比為x，則有：

x+3=4+1

x=4

x:3=4:1

3.題型三：解釋生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象

-題目：請(qǐng)解釋為什么煮飯時(shí)，飯的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化。

-答案：煮飯時(shí)，水與米發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成米飯。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后總質(zhì)量保持不變。所以飯的質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化。

4.題型四：判斷化學(xué)反應(yīng)中是否遵循質(zhì)量守恒定律

-題目：已知一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物為3g的A和2g的B，生成物為4g的C和1g的D。請(qǐng)判斷這個(gè)化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律。

-答案：正確。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)