Unit 7 What are the twelve animals？Lesson24 單元整體教學設(shè)計

Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24單元整體教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24》單元整體教學設(shè)計，教學內(nèi)容主要包括：

1.了解中國傳統(tǒng)文化中的十二生肖，掌握十二生肖的英文表達及其順序；

2.學習關(guān)于十二生肖的簡單描述，如性格特點、生活習性等；

3.能夠運用一般現(xiàn)在時描述十二生肖的相關(guān)信息；

4.通過小組合作，編制以十二生肖為主題的對話并進行展示；

5.培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，提高跨文化交際能力。

教學內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學生掌握本單元重點詞匯、句型以及語法，同時激發(fā)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習十二生肖的英文表達，提高學生詞匯量和句型運用能力，培養(yǎng)他們準確描述動物特點的語言表達能力；

2.文化意識：使學生了解并傳承中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對民族文化的自豪感，培養(yǎng)跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、總結(jié)的能力，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維；

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，發(fā)展自主學習、合作學習和探究學習的能力，培養(yǎng)他們的學習策略和習慣。

這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學生全面提升英語學科素養(yǎng)，為他們的終身學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.十二生肖的英文表達及順序記憶；

2.運用一般現(xiàn)在時描述十二生肖的特點；

3.編制以十二生肖為主題的對話并進行展示。

難點：

1.對十二生肖文化內(nèi)涵的理解；

2.準確運用英語句型表達十二生肖的特點；

3.小組合作中分工協(xié)作和有效溝通。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、故事、歌曲等多種教學手段，幫助學生形象記憶十二生肖及其順序；

2.設(shè)計互動問答、角色扮演等活動，讓學生在真實語境中練習一般現(xiàn)在時的運用；

3.提供詞匯和句型框架，輔助學生進行對話編寫；

4.安排小組討論時間，引導學生明確分工，鼓勵積極表達和傾聽；

5.教師巡回指導，針對學生的難點問題進行個別輔導，確保每個學生都能在小組合作中發(fā)揮作用。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本、練習冊等；

-提前發(fā)放學習資料，如十二生肖詞匯表、一般現(xiàn)在時語法總結(jié)等，以便學生預(yù)習和復習。

2.輔助材料：

-準備一套十二生肖的圖片，每個動物都有對應(yīng)的英文表達，用于課堂展示和記憶；

-制作關(guān)于十二生肖特點的圖表，包含性格、生活習性等信息，幫助學生理解和描述；

-搜集與十二生肖相關(guān)的視頻資料，如動畫故事、文化介紹等，豐富教學內(nèi)容，提高學習興趣；

-設(shè)計十二生肖主題的互動游戲，如卡片游戲、接龍游戲等，增加課堂趣味性。

3.實驗器材：

-本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一張討論桌，方便學生進行小組合作；

-在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的對話表演；

-在教室四周懸掛十二生肖的圖片，營造課堂氛圍；

-準備白板、筆等教學工具，便于教師板書和講解。

此外，為確保教學活動的順利進行，教師還需準備以下教學資源：

-教學PPT：包含十二生肖的英文表達、文化背景、語法點講解等，方便學生跟隨課堂節(jié)奏學習；

-口頭評價表：設(shè)計針對學生課堂表現(xiàn)的評價表，包括參與度、合作意識、語言表達等方面，以激發(fā)學生學習積極性；

-課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道自己的生肖是什么嗎？它們又代表了什么意義呢？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索十二生肖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解十二生肖的基本概念。十二生肖是中國傳統(tǒng)文化中的一種紀年方式，每個生肖都有其獨特的寓意和故事。它們在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，如出生年份的標識、性格特點的描述等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述十二生肖的特點，以及如何運用一般現(xiàn)在時來介紹它們。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)十二生肖的英文表達和一般現(xiàn)在時的運用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與十二生肖相關(guān)的實際問題，如“如何用英語向外國朋友介紹十二生肖？”。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。每組選擇一個生肖，用英語描述其特點，并編制一個簡短對話進行展示。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“十二生肖在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了十二生肖的基本概念、英文表達以及如何運用一般現(xiàn)在時描述它們。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對十二生肖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學生閱讀《中國文化英語教程》中關(guān)于十二生肖的章節(jié)，了解十二生肖的起源、傳說及文化意義；

-視頻資料：鼓勵學生觀看介紹十二生肖文化的英文紀錄片，如《TheLegendofChineseZodiac》等，以提高學生的文化意識和英語聽力理解能力；

-互動游戲：引導學生嘗試一些在線的十二生肖主題英語學習游戲，如生肖排序、詞匯匹配等，鞏固課堂所學知識；

-生肖故事：收集十二生肖的英文故事，讓學生在課后閱讀，增加對每個生肖的了解和記憶。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后通過繪制十二生肖的手抄報，將所學的生肖英文表達和特點以視覺化的形式展現(xiàn)出來，增強記憶效果；

-提議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找十二生肖在不同地區(qū)的文化差異，整理成小報告，提升學生的跨文化交際能力；

-建議學生嘗試用英文編寫自己的生肖故事，或者創(chuàng)作一篇以十二生肖為主題的短篇故事，鍛煉學生的英語寫作能力；

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的十二生肖文化活動，如講座、展覽等，將所學知識與實踐相結(jié)合，提高學生的實際應(yīng)用能力；

-推薦學生參與家庭和學校組織的生肖主題英語角活動，與同學和家長用英文討論生肖話題，增強口語交流能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點掌握：

1.十二生肖的英文表達及其順序；

2.使用一般現(xiàn)在時描述生肖特點；

3.生肖相關(guān)的文化背景知識；

4.小組合作對話編寫和展示。

②關(guān)鍵詞匯：

1.十二生肖的英文詞匯：rat,ox,tiger,rabbit,dragon,snake,horse,goat,monkey,rooster,dog,pig；

2.描述性格和生活習性的形容詞：energetic,patient,brave,cautious,wise,flexible,active,peaceful,smart,hardworking,loyal,honest；

3.一般現(xiàn)在時的動詞形式：be,have,do。

③重點句型：

1."TheChinesezodiacconsistsoftwelveanimals,whichare..."；

2."Eachanimalrepresentsdifferentcharacteristicsandhabits.Forexample,thedragonisasymbolofpowerandwisdom."；

3."Ingeneral,peoplebornintheyearoftheoxarepatientandhardworking."；

4."Wecandescribethetwelveanimalsusingthesimplepresenttense,like'Thetigerisbraveandpowerful.'"；

5."Let'sworkingroupstocreateadialogueaboutthetwelveanimals."

板書設(shè)計：

1.十二生肖英文表達及順序；

2.描述生肖特點的形容詞；

3.一般現(xiàn)在時的動詞形式；

4.對話編寫和展示的結(jié)構(gòu)框架；

5.小組合作注意事項。

板書應(yīng)按照以上結(jié)構(gòu)設(shè)計，條理清晰，重點突出，方便學生快速理解和記憶所學知識點和關(guān)鍵句型。八、課后作業(yè)1.編寫一篇關(guān)于自己生肖的小短文，至少包含三個特點，并使用一般現(xiàn)在時進行描述。

舉例：IamatigerintheChinesezodiac.Tigersarebrave,powerful,andindependent.Wehaveastrongsenseofleadershipandenjoychallenges.

2.設(shè)計一段對話，假設(shè)你正在向一個外國朋友介紹十二生肖。在對話中使用至少五個描述生肖特點的形容詞。

舉例：

-A:HaveyoueverheardoftheChinesezodiac?

-B:No,whatisit?

-A:It'sasystemof12animalsthatrepresentdifferentyears.Forexample,theratiscleverandquick-witted,whiletheoxispatientanddiligent.

3.列出十二生肖的英文表達，并按順序排列。

舉例：Rat,Ox,Tiger,Rabbit,Dragon,Snake,Horse,Goat,Monkey,Rooster,Dog,Pig

4.選擇一個生肖，為其編寫一個簡短的故事，并盡量使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

舉例：Onceuponatime,therewasawiseandpowerfuldragon.Itlivedinabeautifullakeandprotectedthevillagenearby...

5.結(jié)合本節(jié)課所學的知識，為自己或家人創(chuàng)作一個生肖主題的英文海報，并簡要介紹海報內(nèi)容。

舉例：Onmyposter,Idrewahorse,whichrepresentsmydad'sbirthyear.Iusedthewords"energetic"and"independent"todescribehispersonality.Belowthedrawing,Iwroteasentence:"Horsesarealwaysfullofvitalityandenjoytheirfreedom."

這些課后作業(yè)旨在幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們將所學內(nèi)容應(yīng)用到實際情境中。同時，通過創(chuàng)作和設(shè)計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和跨文化交際能力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的團隊合作、問題解決能力和創(chuàng)造力。教師可以組織學生進行展示，并給予鼓勵性的反饋，同時提出改進的建議。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與十二生肖相關(guān)的問題，以測試學生對知識的掌握情況。這些問題可以包括填空題、選擇題和簡答題等，以檢驗學生的記憶和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：評估學生對課后作業(yè)的完成情況，包括他們的寫作能力、語法運用和創(chuàng)造性思維。教師可以提供及時的反饋和指導，幫助學生改進和提高。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予綜合評價。教師可以與學生進行一對一的交流，了解他們的學習感受和困惑，并提供個性化的指導和支持。教學反思與改進在《Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson24》的教學過程中，我進行了以下反思與改進：

1.在導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問引導學生思考自己的生肖，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對十二生肖的了解并不深入，因此在未來的教學中，我計劃在課前提供一些預(yù)習資料，以便學生更好地進入學習狀態(tài)。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我注重理論介紹和案例分析的結(jié)合，幫助學生理解十二生肖的基本概念和重要性。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一般現(xiàn)在時的運用還不夠熟練。為了解決這個問題，我決定在未來的教學中增加更多的練習機會，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和角色扮演活動，讓