課堂教學(xué)技能講座課件

課堂教學(xué)技能講座課件一、內(nèi)容簡(jiǎn)述首先我們會(huì)了解課堂教學(xué)的基本原則，好的課堂教學(xué)，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要懂得如何將這些知識(shí)以最好的方式傳授給學(xué)生。我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求調(diào)整教學(xué)方法。接著我們會(huì)深入探討如何運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和技巧，有效的課堂教學(xué)并非一成不變，我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、課程的內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。無(wú)論是小組討論、角色扮演還是案例分析，我們都會(huì)在講座中一一探討它們的運(yùn)用方法和技巧。然后我們會(huì)關(guān)注課堂互動(dòng)的重要性，課堂是師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的場(chǎng)所。在講座中我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)，如何鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，讓課堂充滿活力。此外我們還會(huì)探討如何運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)來(lái)提升教學(xué)效果，如今多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)工具日益普及，我們將會(huì)探討如何合理運(yùn)用這些技術(shù)，讓課堂更加生動(dòng)有趣。1.背景介紹：提高課堂教學(xué)技能的重要性課堂教學(xué)是我們每一個(gè)教師工作的核心，也是孩子們獲取知識(shí)的最直接途徑。在這個(gè)信息化的時(shí)代，孩子們接觸到的事物越來(lái)越多樣化，他們的好奇心和探索欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈。因此我們教師更應(yīng)該不斷提升自己的課堂教學(xué)技能，以更好地滿足孩子們的需求。一個(gè)好的課堂教學(xué)，不僅僅是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單。它更是一場(chǎng)心靈的交流、智慧的碰撞。我們需要用生動(dòng)、有趣的方式去吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我們還要學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考、積極探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。提高課堂教學(xué)技能，也是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教學(xué)理念和方法不斷涌現(xiàn)。如果我們不持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)技能，就很容易落后于時(shí)代。因此提高課堂教學(xué)技能，不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的負(fù)責(zé)。每一位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到提高課堂教學(xué)技能的重要性，讓我們一起努力，用更加生動(dòng)、有趣的方式去點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，共同為培養(yǎng)下一代的優(yōu)秀人才而努力！2.講座目的：分享有效的課堂教學(xué)技能與方法，提高教學(xué)質(zhì)量接下來(lái)讓我們進(jìn)一步深入探討講座的主題，走進(jìn)這堂名為《課堂教學(xué)技能講座》，其核心目標(biāo)就三個(gè)字——提升教學(xué)質(zhì)量。我們知道每一個(gè)教育工作者都希望為學(xué)生帶來(lái)最好的教育體驗(yàn)，但有時(shí)候面對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)和學(xué)生差異，我們可能需要一些新的思路和方法。因此這個(gè)講座的目的就是來(lái)分享那些真正有效的課堂教學(xué)技能與方法。我們都知道，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)那么簡(jiǎn)單。更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。所以這個(gè)講座不僅僅停留在“教”的層面更關(guān)注“教得好”的策略。我們會(huì)深入探討怎樣與學(xué)生互動(dòng)，怎樣營(yíng)造輕松而有效的學(xué)習(xí)氛圍，怎樣發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以引導(dǎo)。二、課堂教學(xué)技能概述咱們都知道，課堂不僅是學(xué)生吸收知識(shí)的地方，也是他們展示自我、鍛煉能力的重要舞臺(tái)。所以課堂技能并不只是單純的講述，它更關(guān)乎如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，幫助他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。畢竟一個(gè)好的課堂，應(yīng)該像一場(chǎng)精彩的對(duì)話，老師和學(xué)生共同參與，互相碰撞共同成長(zhǎng)。那么什么是課堂教學(xué)技能呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們?cè)谡n堂上如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、如何調(diào)動(dòng)課堂氛圍、如何與學(xué)生互動(dòng)的能力。這些技能看似簡(jiǎn)單，但背后包含了許多小細(xì)節(jié)。比如如何清晰簡(jiǎn)潔地講解知識(shí)，如何觀察學(xué)生的反應(yīng)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如何用一些生動(dòng)有趣的例子幫助學(xué)生理解難點(diǎn)等等。1.課堂教學(xué)技能的定義在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們的課堂教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，掌握新的教學(xué)技能，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向未來(lái)。所以接下來(lái)我們就來(lái)詳細(xì)了解一下課堂教學(xué)技能的重要性以及如何提升我們的教學(xué)技能。這段內(nèi)容符合您的要求，使用了簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和短句，便于閱讀和理解，同時(shí)也體現(xiàn)了口語(yǔ)化和接地氣的風(fēng)格。2.課堂教學(xué)技能的重要性課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，每一位教師都知道，上好一堂課并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，它更是一門藝術(shù)，需要掌握一定的課堂教學(xué)技能。為什么這樣說(shuō)呢？我們每天面對(duì)的不僅僅是課本上的知識(shí)，更是活生生、各具特色的學(xué)生。如何讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上收獲知識(shí)、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這就需要我們運(yùn)用課堂教學(xué)技能了。想象一下如果老師只會(huì)照著課本念，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，失去學(xué)習(xí)的興趣。而一個(gè)掌握了良好課堂教學(xué)技能的老師，不僅能讓課堂氛圍活躍起來(lái)，還能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。這樣的課堂，學(xué)生自然會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)、興致勃勃地學(xué)。所以課堂教學(xué)技能不僅僅是教育者的必備武器，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生走向知識(shí)殿堂的關(guān)鍵。每一堂課都是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)課堂教學(xué)技能的加持。在這個(gè)時(shí)代，信息爆炸知識(shí)更新迅速，唯有掌握有效的課堂教學(xué)技能，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代變化的學(xué)生，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上更加自信、從容。因此每一位教育工作者都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)技能的重要性，不斷提升自己，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.課堂教學(xué)技能的類型講解技能。就是老師傳授知識(shí)、解釋概念的能力。這個(gè)技能啊，得讓學(xué)生聽(tīng)得懂、明白，還得生動(dòng)有趣，這樣才能抓住學(xué)生的注意力?；?dòng)技能。課堂上不能只有老師一個(gè)人說(shuō)，還得跟學(xué)生互動(dòng)。這個(gè)技能呢，就是讓老師能引導(dǎo)學(xué)生參與討論、提問(wèn)、回答問(wèn)題，讓課堂氛圍活躍起來(lái)。演示技能。有些課程需要實(shí)際操作，比如實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)等。老師得會(huì)熟練操作，給學(xué)生做示范。這個(gè)技能很重要哦，學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)很大一部分來(lái)自老師的演示。組織活動(dòng)技能。組織課堂小組活動(dòng)、游戲等，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。這種技能能讓課堂充滿活力，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)得更高效。激勵(lì)評(píng)價(jià)技能。老師得會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，給他們正面的反饋。當(dāng)學(xué)生做得好時(shí)，得及時(shí)表?yè)P(yáng)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，得給予支持和引導(dǎo)。這樣學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。以上就是課堂教學(xué)的主要技能類型，每種技能都很重要，老師們得根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的需求，不斷磨練和提升這些技能。只有這樣我們的課堂才能更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也才能學(xué)得更好。三、課堂教學(xué)技能的核心要素親愛(ài)的老師們，當(dāng)我們談?wù)撜n堂教學(xué)，其實(shí)就是在分享一種藝術(shù)，一種引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)的魔法。那么課堂教學(xué)技能的核心要素是什么呢？首先我們要說(shuō)“教學(xué)設(shè)計(jì)”。這就像是做飯前的“備菜”工作。你得清楚這堂課要做什么，學(xué)生的口味如何，需要哪些食材。教學(xué)設(shè)計(jì)就是課前準(zhǔn)備，包括了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法等。只有準(zhǔn)備充分，才能在課堂上游刃有余。接下來(lái)是“課堂互動(dòng)”。課堂不是老師的獨(dú)角戲，而是學(xué)生的大舞臺(tái)。老師需要與學(xué)生建立良好互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一個(gè)好老師就像一個(gè)指揮家，能夠巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到音樂(lè)的演奏中。別忘了“表達(dá)能力”。清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有趣地表達(dá)知識(shí)，是教師的必備技能。就像講故事的高手，能夠把最復(fù)雜的概念用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述得清晰易懂。還有“課堂管理”。一個(gè)有序的課堂才能高效學(xué)習(xí)，老師需要掌控好課堂的節(jié)奏，處理好各種突發(fā)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們要提到“教學(xué)反思”。每堂課都是一次實(shí)踐，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。課后反思自己的表現(xiàn)，哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)，這樣我們才能不斷進(jìn)步。課堂教學(xué)技能的核心要素包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)、表達(dá)能力、課堂管理和教學(xué)反思。掌握了這些要素，就像掌握了教育的魔法杖，能夠引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上走得更遠(yuǎn)。讓我們一起努力，成為學(xué)生們心中的“魔法師”！1.教學(xué)計(jì)劃與準(zhǔn)備首先我們要明確教學(xué)目標(biāo)，上課前問(wèn)問(wèn)自己：“我希望學(xué)生在這次課程中掌握什么？”明確的目標(biāo)能幫我們?cè)O(shè)計(jì)更加精準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況也是不可忽視的一環(huán)，想象一下如果孩子們之前沒(méi)接觸過(guò)新知識(shí)，直接上課可能有點(diǎn)難為他們。所以我們要提前了解學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，以便更好地因材施教。接下來(lái)是教學(xué)資源的準(zhǔn)備，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們提供了豐富的教學(xué)資源。我們可以利用PPT、視頻、圖片等多媒體工具輔助教學(xué)。當(dāng)然別忘了備好自己的教案和教學(xué)工具，比如小黑板、實(shí)物模型等。這些都能讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣。給自己留出一些時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)和備課，想象一下如果我們沒(méi)有提前熟悉教材，上課時(shí)可能會(huì)手忙腳亂。所以提前預(yù)習(xí)、備課是非常必要的。而且我們可以試著把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，思考怎樣講解更加清晰易懂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等。畢竟作為老師，我們不僅要教書，更要育人嘛！這樣在課堂上就會(huì)游刃有余，更加自信地傳授知識(shí)啦！那么接下來(lái)我們就一起探討一下更多的教學(xué)技巧吧！期待我們的共同進(jìn)步！2.教學(xué)實(shí)施與表達(dá)有條不紊地進(jìn)行課程內(nèi)容展開(kāi)。我們不能把一堂課弄得亂七八糟，要讓學(xué)生們知道我們講課的邏輯和順序。比如我們先講基礎(chǔ)知識(shí)，再深入到具體的應(yīng)用。把握課堂節(jié)奏。我們要像指揮家一樣，掌握好課堂的節(jié)奏。有時(shí)候需要快節(jié)奏，讓學(xué)生保持緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有時(shí)候也需要慢下來(lái)，給學(xué)生消化理解的時(shí)間。注重實(shí)效性。我們的教學(xué)要有實(shí)際效果，不僅僅是走形式。學(xué)生們能否掌握知識(shí)點(diǎn)，能否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，這才是我們最關(guān)心的。用心去說(shuō)。我們不只是傳授知識(shí)，更是在與學(xué)生交流感情。我們的語(yǔ)言要充滿熱情，讓學(xué)生感受到我們對(duì)課程的熱愛(ài)。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。避免使用復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂。我們是在教書，不是在寫論文，沒(méi)必要使用那些難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。多用實(shí)例和故事。學(xué)生們更喜歡聽(tīng)故事，通過(guò)實(shí)例和故事，我們可以把抽象的知識(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。鼓勵(lì)互動(dòng)。我們的課堂不是一言堂，要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表意見(jiàn)。我們要用溫暖的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓課堂充滿活力和生機(jī)。教學(xué)實(shí)施與表達(dá)是一門藝術(shù)，需要我們不斷去摸索和實(shí)踐。我們要用心去教，用情去講讓學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。3.學(xué)生學(xué)習(xí)與評(píng)估親愛(ài)的老師們，讓我們繼續(xù)深入探討課堂教學(xué)的精髓。今天我們來(lái)聊一聊“學(xué)生學(xué)習(xí)與評(píng)估”這一重要環(huán)節(jié)。說(shuō)到學(xué)生學(xué)習(xí)，這可是咱們每位老師最關(guān)心的頭等大事。在課堂上我們不能僅僅傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生們是如何學(xué)習(xí)的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)方式、速度和興趣點(diǎn)都有所不同。我們要努力創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與，找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。別忘了學(xué)生是我們最好的“指南針”。他們的反饋、疑問(wèn)和表現(xiàn)，都是評(píng)估教學(xué)效果的重要信號(hào)。別埋頭只顧教書，抬起頭來(lái)看看學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，能讓我們更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的方向。評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式有很多種，不僅僅是考試和作業(yè)。我們可以結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等多種方式來(lái)進(jìn)行評(píng)估。這樣的評(píng)估方式更真實(shí)、更全面，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。評(píng)估之后及時(shí)的反饋是非常重要的，正面的鼓勵(lì)、建設(shè)性的意見(jiàn)，都能幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確下一步的方向。我們要像個(gè)“指導(dǎo)員”，隨時(shí)給學(xué)生指引方向，幫助他們走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。四、課堂教學(xué)技能的提升途徑提升課堂教學(xué)技能并非一朝一夕之功，需要老師們持之以恒的付出和不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐。那么我們?cè)撊绾翁嵘n堂教學(xué)技能呢？首先要勤于學(xué)習(xí)，善于借鑒。老師們可以通過(guò)閱讀教育類書籍、觀看教學(xué)視頻、參加教育培訓(xùn)等方式，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)也要善于向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。其次要勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能只有通過(guò)實(shí)踐才能真正掌握，老師們可以在課堂上嘗試使用新的教學(xué)方法和手段，如小組討論、角色扮演、多媒體教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)也要敢于創(chuàng)新，不斷探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格和方法。再次要勤于反思，善于總結(jié)。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，老師們?cè)诿恳惶谜n后，都應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出不足之處，以便更好地改進(jìn)自己的教學(xué)。要重視與學(xué)生溝通，課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是與學(xué)生溝通交流，了解他們的需求和想法。老師們應(yīng)該多與學(xué)生交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。提升課堂教學(xué)技能需要老師們不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和溝通。只有這樣我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。1.典型案例分析與解讀案例一：小王老師的活力課堂。大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小王老師的課，為什么他的課堂總是充滿活力，學(xué)生積極參與呢？原來(lái)小王老師擅長(zhǎng)用生動(dòng)的故事、有趣的游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。這樣的課堂，學(xué)生怎能不喜歡？案例二：李老師的啟發(fā)式教學(xué)。李老師總是能在關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題。比如在數(shù)學(xué)課上，遇到難題時(shí)，李老師不會(huì)直接告訴學(xué)生答案，而是引導(dǎo)他們一步步分析，通過(guò)舉例、圖解等方式幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法。案例三：張老師的創(chuàng)新實(shí)踐課。張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，他常常帶學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然，實(shí)地考察、親手操作。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅可以學(xué)到知識(shí)，還能鍛煉實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，更讓他們學(xué)會(huì)了如何將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。2.實(shí)踐教學(xué)技能的應(yīng)用與反思接下來(lái)我們進(jìn)入第二個(gè)話題：“實(shí)踐教學(xué)技能的應(yīng)用與反思”。實(shí)際上把所學(xué)的東西用在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去檢驗(yàn)是很重要的，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)嘛。我們不僅要學(xué)會(huì)理論，更要學(xué)會(huì)如何把這些理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。一起來(lái)聊聊吧。說(shuō)到實(shí)踐教學(xué)技能的應(yīng)用，可能有些老師會(huì)覺(jué)得挺迷茫的。實(shí)際上在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們都能找到實(shí)踐的地方。比如在課堂上嘗試新的教學(xué)方法，看看學(xué)生們的反應(yīng)如何；布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生真正動(dòng)起手來(lái)；在課外組織一些有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生們從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。這些都能讓我們看到自己的教學(xué)水平在實(shí)踐中得到了怎樣的檢驗(yàn)和提升。當(dāng)然啦反思也是很重要的一環(huán)，記得古人說(shuō)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，就是這個(gè)道理。實(shí)踐后要及時(shí)反思，思考哪些方法有效，哪些還需要改進(jìn)。只有這樣我們才能不斷進(jìn)步嘛，比如：用實(shí)例展示自己是如何運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的、學(xué)生們有哪些反應(yīng)和收獲；以及，針對(duì)教學(xué)中的不足和挑戰(zhàn)是如何思考