《論教養(yǎng)》課件參考

編號(hào)：__________《論教養(yǎng)》精品課件年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《論教養(yǎng)》精品課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡(jiǎn)介1.2課文結(jié)構(gòu)分析1.3教學(xué)內(nèi)容安排二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3課堂講解5.4小組討論六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)6.2板書形式設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)7.2作業(yè)提交方式八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)文章推薦9.2課堂活動(dòng)延伸9.3研究性學(xué)習(xí)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡(jiǎn)介：《論教養(yǎng)》是俄國(guó)文學(xué)家契訶夫的一篇散文，通過作者對(duì)教養(yǎng)的論述，揭示了教養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人品質(zhì)的重要性。1.2課文結(jié)構(gòu)分析：本文分為三個(gè)部分，第一部分論述了教養(yǎng)的內(nèi)涵和作用，第二部分分析了缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)，第三部分提出了提高教養(yǎng)的方法。1.3教學(xué)內(nèi)容安排：按照課文結(jié)構(gòu)，分三個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)課時(shí)重點(diǎn)講解一部分內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解教養(yǎng)的內(nèi)涵和作用，分析缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)，掌握提高教養(yǎng)的方法。2.2過程與方法目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重視教養(yǎng)，追求高尚品質(zhì)的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：理解教養(yǎng)的內(nèi)涵和作用，分析缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。3.2教學(xué)重點(diǎn)：掌握提高教養(yǎng)的方法，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板、粉筆。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課：以情景引入，提問學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，引出本課課題。5.2自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，理解教養(yǎng)的內(nèi)涵和作用，分析缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。5.3課堂講解：針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：將教養(yǎng)的內(nèi)涵、作用、缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)、提高教養(yǎng)的方法進(jìn)行板書。6.2板書形式設(shè)計(jì)：采用邏輯圖的形式，清晰展示教養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明教養(yǎng)的重要性，并提出自己的提高教養(yǎng)的方法。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：通過課后作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解程度。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1相關(guān)文章推薦：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于教養(yǎng)的文章，加深對(duì)教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。9.2課堂活動(dòng)延伸：組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，如文明禮儀比賽等。9.3研究性學(xué)習(xí)建議：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)教養(yǎng)這一主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文簡(jiǎn)介：《論教養(yǎng)》這篇文章，不僅揭示了教養(yǎng)的重要性，還深入剖析了缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)和提高教養(yǎng)的方法。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些內(nèi)容，從而對(duì)教養(yǎng)有全面的認(rèn)識(shí)。1.2課文結(jié)構(gòu)分析：本文的三部分內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。教學(xué)時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生把握這一結(jié)構(gòu)，理解每個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生需要通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，理解教養(yǎng)的內(nèi)涵和作用，分析缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)，掌握提高教養(yǎng)的方法。2.2過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探討能力，使其在學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板、粉筆等教具可以幫助教師更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：課本、筆記本、文具等學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本工具，應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有充足的準(zhǔn)備。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課：通過情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對(duì)教養(yǎng)的思考。5.2自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，鼓勵(lì)他們提出自己的理解和疑問。5.3課堂講解：針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)結(jié)果，進(jìn)行針對(duì)性的講解，解答學(xué)生的疑問。5.4小組討論：將學(xué)生分組，讓他們針對(duì)提高教養(yǎng)的方法進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：在板書中，要清晰地展示教養(yǎng)的內(nèi)涵、作用、缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)以及提高教養(yǎng)的方法，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。6.2板書形式設(shè)計(jì)：采用邏輯圖或流程圖的形式，將教養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能一目了然地把握整個(gè)知識(shí)點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明教養(yǎng)的重要性，并提出自己的提高教養(yǎng)的方法。這樣的作業(yè)可以讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思8.2教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1相關(guān)文章推薦：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于教養(yǎng)的文章，如《如何提升個(gè)人教養(yǎng)》、《教養(yǎng)與禮儀》等，讓學(xué)生對(duì)教養(yǎng)有更全面的認(rèn)識(shí)。9.2課堂活動(dòng)延伸：組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)教養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，如文明禮儀比賽、角色扮演等，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的教養(yǎng)。9.3研究性學(xué)習(xí)建議：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)教養(yǎng)這一主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查問卷、訪談等，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探究的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《論教養(yǎng)》這篇課文時(shí)，教師應(yīng)注意語言的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講述教養(yǎng)的重要性時(shí)，可以采用激昂的語言，以表現(xiàn)出教養(yǎng)對(duì)于個(gè)人品質(zhì)的重要性；而在分析缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)時(shí)，則應(yīng)采用嚴(yán)肅、認(rèn)真的語氣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)缺失的危害。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師在課堂提問時(shí)，應(yīng)注意問題的針對(duì)性和啟發(fā)性。針對(duì)課文內(nèi)容，可以提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為教養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人來說有什么重要性？”、“文中提到的缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)，你身邊有沒有類似的例子？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，例如講述一個(gè)有關(guān)教養(yǎng)的真實(shí)故事，或展示一組有關(guān)教養(yǎng)的圖片，讓學(xué)生在情景中感受到教養(yǎng)的存在和重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容是否全面、深入，是否有助于學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的理解和認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否能積極參與到課堂討論中。四、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，學(xué)生是否能掌握教養(yǎng)的內(nèi)涵、作用、缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)以及提高教養(yǎng)的方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)是否能鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程中是否有需要改進(jìn)的地方，如語言表達(dá)、時(shí)間分配、課堂提問等。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.《論教養(yǎng)》課文原文2.教學(xué)課件3.教學(xué)設(shè)計(jì)稿4.課后作業(yè)模板5.小組討論指導(dǎo)手冊(cè)6.教學(xué)反思記錄表7.學(xué)生評(píng)價(jià)表8.相關(guān)文章推薦列表9.課堂活動(dòng)延伸方案二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)2.未能完成教學(xué)目標(biāo)3.未按時(shí)提交課后作業(yè)4.未按要求完成小組討論5.未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課堂活動(dòng)延伸6.未按照要求進(jìn)行教學(xué)反思三、法律名詞及解釋：1.教學(xué)設(shè)計(jì)：指教師為完成教學(xué)目標(biāo)而制定的教學(xué)方案。2.教學(xué)目標(biāo)：指教師在教學(xué)過程中希望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。3.違約行為：指違反合同約定的一方行為。4.合同履行：指按照合同約定完成各自義務(wù)的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足。解決辦法：通過情景導(dǎo)入和實(shí)例講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的理解。2.問題：學(xué)生參與度不高。解決辦法：采用小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。3.問題：教學(xué)時(shí)間分