初中九年級化學(xué)第二單元我們周圍的空氣必練題總結(jié)

（文末附答案）初中九年級化學(xué)第二單元我們周圍的空氣必練題總結(jié)

單選題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

1、空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是

A.OB.N2c.ec）Q.HQ

2、氧氣是空氣的主要成分之一。下列說法不正確的是

A.通常狀況下，是無色氣體

B.相同條件下，Ch的密度大于CO,的

C.分離液態(tài)空氣可獲得

D.d能夠支持可燃物的燃燒

3、下列變化屬于化學(xué)變化的是

A.石蠟熔化

B.大棚蔬菜生產(chǎn)施用二氧化碳?xì)怏w提高產(chǎn)量

C.車胎爆炸

D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣得到氧氣、氮氣

4、用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗結(jié)束后，反應(yīng)容器內(nèi)剩下的氣體主要是

A.氮氣B.五氧化二磷C.稀有氣體D.二氧化碳

5、下列活動中，沒有運用氧氣的相關(guān)性質(zhì)的是（）

A.做高能燃料B.富氧煉鋼C.急救輸氧D.動植物呼吸

6、下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

）

查

檢

間

劑劑性

時間

化化密

催應(yīng)時

催反氣

有無應(yīng)置

反裝

成

。?-完2

的質(zhì)量g

6氣s0

固體質(zhì)量已（

氧間

取時燒：

制應(yīng)燃下

別反中）如

分器驟

容步

液（

0閉和

溶體鎰素質(zhì)g是鐵

密焰霧置

氫固中元的量的二

的火白裝

化確化

氣氣料氧色量驗

氧正

氣氧氧燃三紫大實

過氧制有中做成藍(lán)生的

的制鉀盛法可生出產(chǎn)量

度熱酸在說，燒發(fā)燒含

濃加鎰磷的燒燃燒燃?xì)?/p>

等鉀高紅氣燃中燃中氧

、酸量的氧持氣中氣里

量氯定量關(guān)支氧氣空氣

質(zhì)量一質(zhì)有能在氧在空

等定熱定列氣絲在磷定

用一加一下氧鐵硫紅測

.,

...、...、

ABCD7ABCD8

①在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；

②用彈簧夾夾緊膠皮管；

③點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察現(xiàn)象；

④紅磷熄滅后，立即打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。

其中有錯誤的實驗步驟是

A.①B.②C.③D.④

9、下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是

占燃

A.鐵+硫酸一＞硫酸亞鐵+氫氣B.氧氣+一氧化碳'以"一二氧化碳

占燃

C.氫氣+氯氣氯化氫D.氧化鈣+水一＞氫氧化鈣

10、空氣中含量最多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（）

A.O2B.COaC.NQ.Ne

11、下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是

加熱

A.氧化汞汞+氧氣B.二氧化碳+水-碳酸

點燃點燃

C.碳+氧氣二氧化碳D.乙快+氧氣二氧化碳+水

12、最深位于海平面下70米處的翔安隧道中需要提供人呼吸的氣體是

3

A.SO2B.CO2C.OQ.CO

13、如圖是硫在空氣和氧氣中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（）

A.氧氣含量越多硫燃燒越劇烈

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C.瓶底的水可以吸收生成的有害氣體

D,硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同

14、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中不需放少量水的是

A.硫磺B.紅磷C.鐵絲D.蠟燭

15、目前，我國重點城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目中不包括

A.二氧化硫（SO。B.二氧化碳（COJ

C.二氧化氮（NOs）D,可吸入顆粒物（TSP）

多選題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

16、試管在化學(xué)實驗中常與其他儀器和藥品同時使用（下圖中其他儀器和藥品略去）。下列試管的朝向與實驗項

目相對應(yīng)且正確的是

X、/加熱高鎰酸鉀固體B.（------------1向試管中加入粉末狀藥品的初始階段

4

c.洗干凈后的擺放D.給液體加熱

17、下列歸類正確的是

選項歸類物質(zhì)

A黑色固體二氧化鎰、高鎰酸鉀、四氧化三鐵

B大氣污染物粉塵、二氧化硫、二氧化碳

C可直接加熱的儀器試管、燃燒匙

D氧化反應(yīng)食物變質(zhì)、金屬生銹、木炭燃燒

A.AB.BC.CD.D

18、對知識進(jìn)行歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。通過比較細(xì)鐵絲、木炭、磷三種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒的

化學(xué)反應(yīng)，就三個化學(xué)反應(yīng)的相似之處，同學(xué)們發(fā)表了各自的看法，如圖所示，其中不正確的是（）

19、圖1為利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入

集氣瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2,下列說法不正

確的是

5

氣壓「kpa

A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱

B.CD段氣壓減小的主要原因是紅磷熄滅集氣瓶冷卻

C.DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶

D,若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖2基本一致

20、為了減少空氣污染，下列做法不正確的是

A.強行關(guān)閉廢氣排放不達(dá)標(biāo)的工廠B.使用天然氣作燃料

C.禁止使用煤作燃料D.工業(yè)用水經(jīng)處理后排放

21、下列現(xiàn)象能說明我們身邊存在空氣的是

A.快速奔跑時感受到有風(fēng)吹來

B.把塑料袋抖開后扎緊，感到不易壓縮

C.將玻璃杯倒扣在水槽中，水不能充滿玻璃杯

22、關(guān)于化合反應(yīng)說法正確的是

A.氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

B.有單質(zhì)參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C.化合反應(yīng)中生成物中元素的存在形態(tài)一定是化合態(tài)

6

D.化合反應(yīng)中生成物的物質(zhì)的量可能等于反應(yīng)物的物質(zhì)的量之和

23、下列關(guān)于實驗室制取氧氣的說法中，正確的是

A,必須選擇含氧的物質(zhì)作原料

B.必須用排水法收集氧氣

C.必須使用催化劑

D.酒精燈不是一定要用

24、下列關(guān)于氧氣的制取、收集、驗滿、檢驗性質(zhì)的實驗做法中不正確的是

A.用雙氧水和二氧化鎰

帶火

星

的

木

條

C.用帶火星的木條

25、有關(guān)過氧化氫溶液與二氧化鎰混合制取氧氣的實驗，說法正確的是（）

A.該反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)B.反應(yīng)裝置可以選用啟普發(fā)生器

C.反應(yīng)過程中水的質(zhì)量增加D.生成氧氣的質(zhì)量小于反應(yīng)物中氧元素的質(zhì)量

26、實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作正確的是

7

A.加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B.將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌上

C.收集氧氣后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D.停止加熱時，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

27、下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是

A.一個反應(yīng)只有一種催化劑B.一種物質(zhì)只能作一個反應(yīng)的催化劑

C.一個反應(yīng)可以有多種催化劑，它們的催化效果可能不同D,催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生變化，狀態(tài)

有可能改變

28、實驗是科學(xué)探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，對該實驗認(rèn)識錯誤的是

A.實驗前一定要檢查裝置的氣密性

B.裝置二設(shè)計優(yōu)于裝置一，它能讓空氣更易流通且全部通過銅粉，使氧氣完全反應(yīng)

C.若硬質(zhì)玻璃管的體積是40mL,反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積是20mL反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積是12mL則

測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20%

8

D.實驗數(shù)據(jù)偏小的原因可能是銅粉量過多

29、下列有關(guān)實驗室制取氧氣的說法不正確的是

A.用向上排空氣法收集氧氣，帶火星的木條放在集氣瓶瓶口來驗滿

B.用排水法收集氧氣之時，看到氣泡要立即收集，不能浪費

C.沒有二氧化鎰作催化劑，過氧化氫就不會產(chǎn)生氧氣

D,用過氧化氫比用高鎰酸鉀制氧氣操作更簡單也更環(huán)保

30、下圖是用“W”型玻璃管進(jìn)行的微型實驗，注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化鎰接觸。下列說法

正確的是

過氧化氫溶液

A.若a處是紅磷，能看到紅磷上方產(chǎn)生大量煙霧

B.若a處粉末是硫粉，b處可連接盛有氫氧化鈉溶液的尾氣處理裝置

C.過氧化氫分解的產(chǎn)物是氧氣和氫氣

D.該微型實驗的一個優(yōu)點是節(jié)約藥品

簡答題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

31、如何用如圖裝置收集氣體？—

ab

9

32、為提高城市的空氣質(zhì)量，采取的切實可行的措施有哪些？（至少寫兩條）

33、汽車尾氣是城市空氣污染的主要來源，為了創(chuàng)建"最適宜人類居住的環(huán)境”，許多城市正在采取有力措施

提高空氣質(zhì)量。如規(guī)定所有機動車要安裝尾氣凈化器，它的特點之一是使一氧化碳與一氧化氮在催化劑的作用

下反應(yīng)生成二氧化碳和氮氣。

（1）寫出一氧化碳與一氧化氮反應(yīng)的文字表達(dá)式：0

（2）列舉提高空氣質(zhì)量的另外兩個措施o

34、化學(xué)實驗操作的“先“與"后”十分重要，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作.

①給試管中的藥品加熱，必須先后集中加熱.

②用高鎰酸鉀制取氧氣實驗結(jié)束后先后防止水倒流使試管炸裂.

③用托盤天平稱量藥品時，先加質(zhì)量_______（大或小，下同）的跌碼，后加質(zhì)量_______的注碼.

35、如圖是鐵絲在氧氣里燃燒的實驗，請回答下列問題：

⑴燃燒時可以觀察到以下現(xiàn)象：a.螺旋狀的細(xì)鐵絲慢慢變短；b.火星四射；c.放出大量的熱量；d.生成一

種黑色的固體。

其中最能說明該變化屬于化學(xué)變化的是（填字母）。

⑵寫出該燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式：0

⑶鐵絲的一端系一根火柴的作用是0

⑷做鐵在氧氣中燃燒的實驗時，要在集氣瓶里放入少量水，其作用是0

36、有兩瓶無色氣體，他們分別是二氧化碳和氧氣，有多種方法可將他們區(qū)別開來。請你模仿示例要求再列舉

兩種鑒別方法：

10

示例：用帶火星的木條分別插入瓶口下，復(fù)燃的是氧氣，熄滅的是二氧化碳。

方法］：O

方法2:o

37、化學(xué)離不開實驗，正確規(guī)范的操作是實驗成功的保證。請分析造成下列后果的原因。

(1)實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了

⑵做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶炸裂了

⑶小明制取并收集一瓶氧氣后，將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶中，未見木條復(fù)燃。

38、某中學(xué)小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實驗時，張強同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中

混入空氣的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃。對此，小曹老師讓張強同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集

半瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的混合氣體也能使帶火星木條復(fù)燃。

(1)用上圖裝置收集“半瓶的氧氣”，其中最合理的是(填字母)。

(2)用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：o

(3)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21乳張強同學(xué)的實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的%,關(guān)于使

用帶火星木條進(jìn)行的相關(guān)實驗，由張強同學(xué)的計算結(jié)果和上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：

39、列舉4種存在于空氣中的純凈物及其主要用途。

40、化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，根據(jù)實驗回答下列問題：

11

待紅磷熄滅冷卻后，打開彈簧夾，觀察到集氣瓶內(nèi)水面上升約該現(xiàn)象說明氮氣具有的性質(zhì)是

41、列舉4種存在于空氣中的純凈物及其主要用途。

42、下圖是長沙市化學(xué)實驗考試中小明同學(xué)做的木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：

b

A夾取炭B點燃炭C炭在氧氣中燃燒D注入澄清石灰水

(1)儀器a、b的名稱。ab。

⑵把紅熱的木炭由上向下緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶，目的是：0

⑶木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是o待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到0

(4)小明同學(xué)在實驗過程中步驟都正確，現(xiàn)象也都明顯，但是在第四步(D)后并沒有看到石灰水變渾濁。請你

幫助小林同學(xué)分析沒有看到渾濁的原因_________。

43、你一定去過車水馬龍的城市街道和森林茂密的公園或野外，你在這兩處呼吸時的感受是否一樣？主要原因

是什么？

44、小明是位善于觀察的同學(xué)，他發(fā)現(xiàn)老師在燃燒硫與鐵絲實驗時，裝有氧氣的集氣瓶中都預(yù)留了少量水。請

你給小明解釋預(yù)留少量水的原因。

45、比較歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，請仔細(xì)觀察下列三個化學(xué)反應(yīng)式，找出它們的共同點：

12

點燃點燃

C+O2CO2S+O2SO2Fe+C)2FesOi

(1)(2)(3)(4)

實驗題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)

46、實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，請結(jié)合圖中的裝置，回答問題。

(1)寫出圖中儀器a的名稱：b的名稱：

(2)要制備較為純凈的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是(填序號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程為

⑶該實驗的主要步驟有：①將導(dǎo)氣管移出水槽；②加熱；③裝藥品、棉花；④收集；⑤熄滅酒精燈；⑥檢查裝

置氣密性。正確的操作順序為。

⑷裝置D收集的氧氣要進(jìn)行驗滿，其操作方法是則收集滿。

⑸驗滿時，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，其原因可能是O

47、小紅和同學(xué)們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息

完成下列任務(wù)。

13

(1)圖1：儀器a的名稱是給試管預(yù)熱的操作是發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是

(2)圖2：當(dāng)氣體從b端進(jìn)c端出時，可收集到的一種氣體是(寫名稱)。

(3)圖3：點燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待時，插入集氣瓶中。

48、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)如圖所示的裝置，回答下列問題。

(1)圖中標(biāo)有序號①的儀器名稱是。

(2)實驗室用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是在試管口放棉花團(tuán)的作用是。

(3)用雙氧水制取氧氣，探究石蠟燃燒的產(chǎn)物，應(yīng)選擇裝置B與、(填字母)組合。收集過程

中，檢驗氧氣集滿的方法是O

49、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗

裝置：

14

三二二I一水三二可—水

AB

(1)寫出B裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：o

(2)A裝置中物質(zhì)X燃燒后，生成一種刺激性氣味的氣體。你認(rèn)為物質(zhì)X可能是

(3)裝置A和B的集氣瓶里都預(yù)先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用細(xì)沙來代替水的是裝置

_____________(填"A"或)。

(4)若裝置B實驗失敗，可能的原因是_______一(填序號)。

①未打磨生銹的鐵絲

②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入

④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間

50、根據(jù)下列裝置圖，回答問題：

缸也國i+I帛

Ars\上

__:^=zU

ABCDEF

⑴儀器a的名稱是_________o

(2)實驗室某小組選取B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________0

⑶若選取F裝置，采用排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_________端(填"m”或“n”)通入。

15

51、某同學(xué)測試物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如圖所示

AB

(1)【準(zhǔn)備實驗】用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該用玻璃片的(選填“光滑面”或“磨砂

面”)與集氣瓶口接觸；

(2)【進(jìn)行實驗】為了使各物質(zhì)與瓶內(nèi)氧氣充分反應(yīng)，操作方法是；圖示實驗中，有火焰產(chǎn)生的是

；(選填實驗編號)；

(3)【反應(yīng)原理】①寫出A實驗反應(yīng)的文字表達(dá)式：o

②寫出B實驗反應(yīng)的文字表達(dá)式：o

③寫出C實驗反應(yīng)的文字表達(dá)式：O

(4)【分析表達(dá)】①上圖所示三個實驗中有錯誤的是(填實驗編號)；

②C實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是：；

③圖示三個實驗反應(yīng)的共同點是：(寫出一點即可)。

52、根據(jù)下列裝置，回答問題：

16

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化鎰制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為從控制反應(yīng)速率和節(jié)約

藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用一(填裝置序號)。

(3)因為氧氣不易溶于水，所以可以利用裝置—(填裝置序號)收集，如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,

用這種裝置收集氧氣時應(yīng)注意0

53、用如圖裝置進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實驗。

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為—o

(2)用B收集氧氣，依據(jù)氧氣的性質(zhì)是一。

(3)收集滿氧氣后，將蠟燭C放入B中，觀察到的現(xiàn)象是

54、實驗室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖①所示實驗裝置。小明同學(xué)用雙氧水和二氧化鎰反應(yīng)來制取氧氣，選

擇的發(fā)生裝置是—(填序號)，若用如圖②裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從—(填“a"或"b")端進(jìn)入。

圖①圖②

55、某化學(xué)小組用右圖所示裝置制取0%

(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式—o

⑵發(fā)生裝置B與裝置A相比優(yōu)點是什么？

17

⑶若用裝置C收集氧氣，請將裝置C中的導(dǎo)管補畫完整

56、圖是實驗室制取氣體常用的裝置。

(1)用高鎰酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式為裝置A試管口略向下傾斜的原因是。

(2)用裝置B制氧氣的化學(xué)方程式為0長頸漏斗的作用是用裝置C收集氧氣是利用氧氣

的性質(zhì)，檢驗氧氣是否收集滿的方法是0

57、某同學(xué)設(shè)計了在導(dǎo)管口系一個有很多小孔的氣球(如圖)的裝置，測定空氣中氧氣含量。實驗裝置如圖。

該同學(xué)的實驗步驟如下：

多孔

氣球

1將圖中的集氣瓶分成5等份，并作好標(biāo)記

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入

18

集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞

③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題：

(1)該實驗中紅磷稍過量，目的是______________________________________

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是

由此可以得出的有關(guān)空氣組成的結(jié)論是

(3)由此你還可以得到氮氣的一些性質(zhì)：物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)

(4)若實驗中進(jìn)入集氣瓶的水不足容積的五分之一，可能原因主要有：

；②________________________o

58、氧氣的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)如圖所示的裝置回答問題

(1)儀器a常用(填“內(nèi)焰”"外焰”或“焰心”)加熱。

(2)用HzOe溶液和MnO?制取02的化學(xué)方程式為。實驗室里欲制取和收集一瓶干燥的需選用的裝

置是(填序號)。

(3)裝置E中水的作用是。

(4)若將鐵絲改為少量木炭進(jìn)行實驗，為了檢驗產(chǎn)物，可將水換成(填名稱)

59、下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

19

(1)三個實驗有一些共同的特點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要在能量變化方面，三個實驗

都是(填“吸熱”或“放熱”)，在反應(yīng)的基本類型方面，三個反應(yīng)都是—反應(yīng)。

(2)甲中產(chǎn)生__________色的火焰，反應(yīng)的文字表達(dá)式是o

(3)乙中產(chǎn)生大量的o

(4)丙中的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒，,生成__________色固體，文字表達(dá)式o

(5)三個集氣瓶里都放有少量的水，其中甲中水的目的是o

60、小紅和同學(xué)們完成了實驗室制取氧氣和驗證氧氣性質(zhì)的實驗，并進(jìn)行了相關(guān)問題的思考。請結(jié)合圖文信息

完成下列任務(wù)。

圖1圖3

(1)圖1：儀器a的名稱是給試管預(yù)熱的操作是發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(2)圖2:當(dāng)氣體從b端進(jìn)c端出時，可收集到的一種氣體是(寫名稱)。

(3)圖3:點燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待時，插入集氣瓶中。

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填空題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

61、下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

請寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱：a；b

②采用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為若要收集氧氣選用

裝置（選裝置編號，下同），若用G裝置裝滿水,采用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從（選“c”或

"d"）進(jìn)。

③制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是。

④用50g過氧化氫溶液與2g二氧化鎰混合，充分反應(yīng)后裝置內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為45.6g.求：

I.生成氧氣的質(zhì)量_______g；

II.參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量_______。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

62、2017年3月，國務(wù)院總理李克強在政府工作報告中強調(diào)："堅決打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”山西省積極行動，落

實整改措施，省城太原首先通過以下三種方式緩解空氣污染初見成效。

A.電動出租車B.垃圾清掃車C.噴水霧汽車

（1）為了使空氣更新，天空更藍(lán)，你作為環(huán)保小衛(wèi)士，認(rèn)為推廣使用上述方式的好處是（任選一項回答）

⑵空氣污染嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡引起空氣污染的有害氣體種類很多，請舉一例

（用化學(xué)式表示）

21

⑶你認(rèn)為改善空氣質(zhì)量的措施正確的是

a.推廣使用新能源b.加強企業(yè)排污管理c.霧霾多發(fā)天氣，實行私家車限號出行。

63、實驗室里現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化鎰，以及下列儀器.

(1)請寫出標(biāo)號儀器名稱A；B

(2)利用上述儀器和藥品制氧氣，你選擇的儀器是.(填序號)

利用該組合裝置制氧氣的化學(xué)方程式是.

(3)二氧化鎰在該反應(yīng)中的作用是,該實驗中收集氧氣的方法是.檢驗氧氣的方

法是.

64、下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關(guān)，請用相應(yīng)的序號答題。

①二氧化碳②氧氣③稀有氣體④氮氣⑤水⑥空氣⑦五氧化二磷

(1)冬天說話時，嘴邊產(chǎn)生的白霧；空氣中含量最多的氣體；

⑵空氣中使食物變質(zhì)的主要氣體是；

⑶田徑賽事上，發(fā)令槍打響后產(chǎn)生的白煙是；

(4)“霓虹燈”內(nèi)通電后能發(fā)出五顏六色的光；

⑸題目所給物質(zhì)中，屬于混合物的是；

65、磷的燃燒反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用價值。

22

試管容p

積50mL約9mL

水進(jìn)入

足蚩試管

紅磷一

⑴紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙，軍事上常用來制煙霧彈。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為。

⑵某同學(xué)利用燃磷法測量空氣中氧氣含量，實驗過程如圖。他測得氧氣體積分?jǐn)?shù)是%,燃燒結(jié)束試管里

剩余氣體主要是(填化學(xué)式)。

66、圖中的①②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：

(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為氟元素的原子序數(shù)為

(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是一(填序號)，x=

(3)F與Ca形成化合物的化學(xué)式是一o

(4)2017年，哈佛大學(xué)科學(xué)家將微小的固態(tài)氫置于488萬大氣壓下，使固體中所有的氫氣分子破裂為氫原子,

制得具有金屬性質(zhì)的金屬氫。下列說法正確的是—。

A金屬氫是由分子直接構(gòu)成的

B金屬氫與氫氣的化學(xué)性質(zhì)不相同

C金屬氫能導(dǎo)電

D金屬氫形成過程中，氫原子核發(fā)生了改變

67、根據(jù)下圖回答問題

23

⑴儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實驗，儀器A的名稱是

⑵如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象為o

⑶如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上，由此可推測出該氣體具有的性質(zhì)。

（4）如圖D用排水集氣法收集氣體，收集的氣體應(yīng)從（填“a”或"b”）口通入。

68、根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問題：

⑴若用裝置B收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)為—（填,'a"或"b”）端；

⑵某同學(xué)連接A、C、D進(jìn)行兩次實驗，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。

①若實驗時C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現(xiàn)象說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是_；

②若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為—。

69、海水、河水或湖水中，都溶解了一定量的氧氣，但養(yǎng)魚池中或長途運輸活魚常常由于魚多而缺氧，因此要

設(shè)法增加水中的氧氣含量。

材料一：已知過氧化鈉（NaQ。與水較快反應(yīng)，反應(yīng)方程式是2Na2O2+2HQ=4NaOH+O2T,過氧化鈣

24

(CaO2)與NaQz性質(zhì)相似，與水緩慢反應(yīng)放出氧氣。

材料二：20C。時，NaOH的溶解度為109g,Ca(OH)2的溶解度為0.165g。

(1)試寫出CaOz與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式；

(2)長途運輸活魚，人們選擇CaO?而不選擇NaQz作增氧劑的理由可能是(寫出一條即可)

70、寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型。

(1)鐵絲在氧氣中燃燒o

(2)碳在氧氣中燃燒o

(3)硫在氧氣中燃燒o

(4)紅磷在空氣中燃燒o

(5)氯酸鉀與二氧化鎰共熱制取氧氣o

71、分析下列實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象，并從給定的選擇項中把可能的原因用字母填在橫線。

A試管口未放棉花B試管外壁有水C裝置漏氣D氧氣不純

(1)實驗室用高鎰酸鉀制氧氣時試管破裂；

⑵用高鎰酸鉀制氧氣時水槽中的水變?yōu)樽霞t色______；

⑶將細(xì)鐵絲伸入氧氣瓶中卻未能看到細(xì)鐵絲發(fā)生燃燒；

⑷制氧氣時加熱后卻發(fā)現(xiàn)管口沒有氣泡產(chǎn)生_____。

72、根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問題：

25

⑴若用裝置B收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)為一(填"a"或"b")端；

⑵某同學(xué)連接A、C、D進(jìn)行兩次實驗，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。

①若實驗時C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現(xiàn)象說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是

②若實驗時C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

73、下表是我國部分城市空氣質(zhì)量周報，閱讀并回答下列問題：

污染首要污空氣質(zhì)污染首要污空氣質(zhì)

城市

指數(shù)染物量級別指數(shù)染物量級別

濟(jì)

北京92TSPII南76TSPII

武

天津82TSPII83NOxII

漢

重

哈爾濱96TSPII98SOxII

慶

貴

上海74NOxII69TSPII

陽

注：TSP——空氣中的飄塵；NO,——氮的

氧化物；SOx——硫的氧化物。

(1)最容易出現(xiàn)酸雨的城市是o為減少城市酸雨的產(chǎn)生，可采取的措施是o①少用煤作燃料；

②采用燃料脫硫技術(shù)；③向已酸化的土壤中加石灰；④開發(fā)新能源。

(2)汽車尾氣(含有C。、Sd與NO等物質(zhì))是城市空氣的污染物，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝

一個催化轉(zhuǎn)換器，其特點是使C。與NO反應(yīng)，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，寫出CQ與N。反

應(yīng)的化學(xué)方程式o控制城市汽車尾氣對空氣造成污染的方法是o①

開發(fā)氫能源；②使用電動車；③植樹造林；④戴呼吸面具。

74、下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關(guān)，請用相應(yīng)的序號答題。

26

①二氧化碳②，氧氣③稀有氣體④氮氣⑤水⑥空氣⑦五氧化二磷

(1)冬天說話時，嘴邊產(chǎn)生的白霧;空氣中含量最多的氣體;

⑵空氣中使食物變質(zhì)的主要氣體是;

⑶田徑賽事上，發(fā)令槍打響后產(chǎn)生的白煙是;

(4)“霓虹燈”內(nèi)通電后能發(fā)出五顏六色的光；

⑸題目所給物質(zhì)中，屬于混合物的是；

75、在下列變化中，①動植物呼吸；②木炭燃燒；③醋的釀造；④酒精的燃燒。其中屬于緩慢氧化的是：

；屬于劇烈氧化的是。(填序號)

27

（文末附答案）初中九年級化學(xué)第二單元我們周圍的空氣_019參考答案

1、答案：B

解析：

空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21防、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03虬其它氣體

和雜質(zhì)占0.03猊因此空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣；

故選：Bo

2、答案：B

解析：

A、氧氣的物理性質(zhì):無色無味氣體，因此通常狀況下，O?是無色氣體

B、02的相對分子質(zhì)量為32,而CO：，的相對分子質(zhì)量為44,因此CO2的相對分子質(zhì)量大于d的相對分子質(zhì)量,

p=—=啰^=c（濃度）M

由公式V丫o由此可以看出，無論是液體還是氣體，同濃度下，密度越大對分子質(zhì)量也越大，

因此相同條件下，C02的密度大于d的密度，錯誤，符合題意。

C、和其他空氣組分的沸點不同因此可以分離液態(tài)空氣可獲得d。

D、的化學(xué)性質(zhì)是能夠支持可燃物的燃燒，因此。能夠支持可燃物的燃燒。

故選Bo

3、答案：B

解析：

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為

是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。

A、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

28

B、大棚蔬菜生產(chǎn)施用二氧化碳?xì)怏w提高產(chǎn)量過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化。

C、車胎爆炸過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

D、工業(yè)上分離液態(tài)空氣得到氧氣、氮氣過程