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文檔簡介
陜西省洛南縣永豐中學(xué)2025屆高考沖刺模擬歷史試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.17世紀,英國和荷蘭分別成立東印度公司,荷蘭和法國分別成立西印度公司,這些公司由國家給予種種特權(quán),有的甚至可以自行鑄幣、擁有武器、對外宣戰(zhàn)和締結(jié)條約。這些公司的活動A.加速了西歐資本原始積累 B.推動了自由貿(mào)易體制的建立C.為經(jīng)濟全球化掃清了障礙 D.促進了世界市場的基本形成2.1615年,法國人孟奇里梯安在《獻給國王和王后的政治經(jīng)濟學(xué)》中提出:“商業(yè),尤是對外貿(mào)易,是財富的源泉,國家應(yīng)該保護關(guān)稅和商人利益,達到貨幣入超”。這一主張立即成為歐洲諸國政府的經(jīng)濟理論和政策,在此理念下,歐洲諸國A.建立壟斷性貿(mào)易公司 B.倡導(dǎo)自由貿(mào)易的原則C.掀起瓜分世界的狂潮 D.政府對經(jīng)濟全面干預(yù)3.針對中國“百弊叢積”的現(xiàn)狀,他在向西方學(xué)習(xí)的同時也在體制內(nèi)尋找解救之道,指出“夫天下國家者,……非一人一家所得私有,當合大家公選賢能以任其職,不得世傳其子孫兄弟也,此君臣之公理也?!边@里的“他”主張A.中體西用 B.君主立憲 C.民主共和 D.民主科學(xué)4.20世紀60年代到70年代的中國,不管你住什么地方,居委會老大媽就會喊你,“沒事兒了起來打掃衛(wèi)生”,大家就紛紛出來,打掃自己門前那一塊兒,也包括一些公共的場所……這在農(nóng)村也非常普遍。當時的愛國衛(wèi)生運動A.影響了國人的日常行為 B.表明醫(yī)療體系開始建立C.彌合了城鄉(xiāng)的發(fā)展差距 D.促進了經(jīng)濟的快速發(fā)展5.黃宗羲海昌講學(xué)時,經(jīng)常推薦弟子讀《幾何原本》,著名思想家李二曲也常要求其學(xué)生習(xí)《農(nóng)政全書》、《泰西水法》等書籍;明末流行的《天工開物》是清初向國外出口的重要書籍之一。這反映了明清之際A.中學(xué)未能突破傳統(tǒng)窠臼 B.中西方文化的全面融合C.西方科技受到士大夫普遍認可 D.經(jīng)世致用思潮有利于西學(xué)東漸6.《齊民要術(shù)》強調(diào),種葵應(yīng)“近州郡都邑有市之處,負郭良田三十畝”,種蕪菁要“近市良田一頃”,種胡荽要“近市負郭良田一畝”,種紅藍花也要“負郭良田一頃”。這一農(nóng)學(xué)認識主要源于A.大土地所有制的發(fā)展 B.農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的提高C.精耕細作農(nóng)業(yè)的探索 D.農(nóng)業(yè)商品化生產(chǎn)實踐7.下面為1952—1958年我國科研成果統(tǒng)計表。據(jù)此可知,這一時期時間1952—1955年1956—1957年1958年8月1日至9月10日數(shù)據(jù)科研項目100項科研項目400項科研成果3406項A.“左”傾錯誤已經(jīng)波及科研領(lǐng)域B.“一五”計劃實施激發(fā)了科研熱情C.“科教興國”戰(zhàn)略推動了科研騰飛D.新中國逐步邁入了“科技的春天”8.距今約5000年左右的中國新石器時代晚期,典型的文化代表有黃河中下游的龍山文化、北方遼河上游的紅山文化、長江下游的良渚文化。這些遺址都出土了精美的玉器和較大規(guī)模的祭壇和神廟。這可以用來說明A.世界各區(qū)域文明中我國最早 B.中華文明具有多源性特點C.以玉禮器為代表的禮樂制度 D.家國一體的早期政治形態(tài)9.如表是17世紀末至18世紀英國從歐陸的商品進口統(tǒng)計數(shù)據(jù)(除愛爾蘭),由此可知英國A.工業(yè)革命導(dǎo)致原料進口增加 B.對歐洲大陸的經(jīng)濟依賴增強C.重商主義推動了制造業(yè)發(fā)展 D.對歐陸貿(mào)易賺取了巨額利潤10.20世紀90年代后中國出版的許多書籍有關(guān)于蘇聯(lián)民眾生活狀況的描述:“他們想知道更多攸關(guān)生活的問題,像是薪水與住家環(huán)境等”;“當我們回家時,卻沒有電可用,也沒有水”;“集體農(nóng)莊農(nóng)戶減少,人們失去了對土地的興趣”。這最能說明A.蘇聯(lián)的改革都沒有取得任何成效B.集體農(nóng)莊推動了蘇聯(lián)的城市化進程C.蘇聯(lián)經(jīng)濟的農(nóng)輕重比例嚴重失調(diào)D.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)為中國提供了借鑒11.秦律對官府鐵器的供應(yīng)和使用有具體的規(guī)定,如果鐵器損失,必須根據(jù)情況分別處理。秦律規(guī)定對偷盜耕牛的人必須判罪,并規(guī)定廄苑所飼養(yǎng)的牛必須達到一定的繁殖率,完不成任務(wù)的需接受處罰。這些規(guī)定A.反映出秦律的嚴苛殘暴 B.有利于農(nóng)業(yè)的精耕細作C.推動秦代冶金業(yè)的發(fā)展 D.說明鐵犁牛耕逐漸普及12.《安得魯·韓德森致拉本特函》記載:“禁煙運動給了我們一個戰(zhàn)爭的機會……可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威,提出我們自己的條件,強迫中國接受?!敝袊黄冉邮芩麄兊摹皸l件”后發(fā)生的變化有①外國商船在長江口岸自由航行②列強獲得在通商口岸開設(shè)工廠的權(quán)利③中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán)④中國的社會性質(zhì)開始發(fā)生變化A.②③ B.③④ C.①②④ D.①②③④二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)材料慕尼黑會議把英、法的綏靖政策推到了頂峰,它不是像張伯倫所吹噓的那樣,帶來“我們時代的和平”,而是加速了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?!赌侥岷趨f(xié)定》不僅大大增強了德國的經(jīng)濟和軍事實力,而且提高了希特勒在國內(nèi)的威望,鞏固了他的統(tǒng)治地位。英法只圖茍安一時,以為借犧牲捷克斯洛伐克,便可緩和它們自己與德國的矛盾,英國甚至妄想在德奧合并、蘇臺德區(qū)割讓和但澤問題解決后,即可實現(xiàn)英德之間的“總諒解”,保住大英帝國的既得利益。但是,英法越是退讓,希特勒越是看不起它們,輕蔑地把他的對手叫做“一批可憐蟲”,越是敢于放手發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。慕尼黑會議后不到半年,德國便滅亡了捷克斯洛伐克?!幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史》(現(xiàn)代史編上卷)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析《慕尼黑協(xié)定》簽訂的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括《慕尼黑協(xié)定》簽訂的影響。14.(20分)從中國古代到近代,“體用”范疇經(jīng)歷了從哲學(xué)概念到政治概念的轉(zhuǎn)化。閱讀材料,回答問題。材料一:朱熹以心的“未發(fā)”狀態(tài)指心之體(或性),以心的“已發(fā)”狀態(tài)指心之用(或情)。心是性、情的統(tǒng)一。——張岱年、方克立主編《中國文化概論》材料二:明道存心以為體,經(jīng)世宰物以為用,則體為真體,用為實用?!鳎├铒J《答顧寧人先生》材料三:愚以為在今日又宜曰“鑒諸國”?!缫灾袊畟惓C虨樵?,輔以諸國富強之術(shù),不更善之善者哉?且也通市二十年來,彼酋之習(xí)我語言文字者甚多,其尤者能讀我經(jīng)史,于我朝章、吏治、輿地、民情類能言之,而我都護以下之于彼國則瞢然無所知,相形之下,能無愧乎?──馮桂芬著《校邠廬抗議》(1861年)材料四:以康有為為主要代表的維新(派)……打出來的口號仍然是文化的口號,叫做“會通中西”?!麑Α皶ㄖ形鳌敝鲝?,做過一種概括,叫做“泯中西之界限,化新舊之門戶”?!ブ尽吨袊幕D(zhuǎn)型的啟思》(1)結(jié)合所學(xué),指出宋明理學(xué)家關(guān)注“心之體用”的根本目的。依據(jù)材料和所學(xué),概述李贄思想產(chǎn)生的社會背景。(2)根據(jù)上述兩則材料,比較馮桂芬、康有為看待中西文化態(tài)度的異同點。結(jié)合所學(xué),分析近代“體用”范疇向政治概念轉(zhuǎn)化的原因。
參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】
根據(jù)材料“這些公司由國家給予種種特權(quán),有的甚至可以自行鑄幣、擁有武器、對外宣戰(zhàn)和締結(jié)條約”可知這些公司大大促進了英國、荷蘭和法國的對外殖民擴張,有利于資本的原始積累,A項符合題意;17世紀時主要是以重商主義為主,還沒有建立起自由貿(mào)易體制,排除B項;17世紀時世界市場剛開始出現(xiàn)雛形,經(jīng)濟全球化尚未出現(xiàn),排除C項;世界市場基本形成是在第一次工業(yè)革命以后,排除D項。故選A。2、A【解析】
孟奇里梯安主張保護和發(fā)展商業(yè),實現(xiàn)貨幣入超,即實行重商主義,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知當時歐洲諸國通過建立壟斷性貿(mào)易公司對外進行貿(mào)易和掠奪,故選A,排除B;掀起瓜分世界的狂潮是在第二次工業(yè)革命時期,排除C;政府對經(jīng)濟全面干預(yù)是在二戰(zhàn)以后,排除D。故選A。3、B【解析】
根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識可知,向西方學(xué)習(xí)得出“君臣公理”的人,在政治上主張君主立憲制,B選項符合題意;“非一人一家所得私有,當合大家公選賢能以任其職,不得世傳其子孫兄弟,此君臣之公理”的說法,與“中體”西用、民主“共和”和民主“科學(xué)”的主張不符,ACD第三項錯誤。4、A【解析】
由材料信息可知,20世紀六七十年代中國的愛國衛(wèi)生運動廣泛動員了普通民眾。這說明當時的愛國衛(wèi)生運動影響了國人的日常行為,故A正確;醫(yī)療體系早已建立,故B錯誤;材料體現(xiàn)不出彌合城鄉(xiāng)的發(fā)展差距,故C錯誤;材料對經(jīng)濟的快速發(fā)展沒有直接影響,故D錯誤。5、D【解析】
材料體現(xiàn)的是明清之際中外科技的交流。依據(jù)所學(xué)知識可知,《幾何原本》、《泰西水法》等書籍的傳入得益于當時的經(jīng)世致用思潮的推動,故D正確;材料主旨不是強調(diào)中學(xué)是否突破傳統(tǒng),故A錯誤;B項錯在“全面融合”;C項錯在“普遍認可”。6、D【解析】
由材料“近州郡都邑有市之處”、“近市”、“負郭”等信息可知,《齊民要術(shù)》認為農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要靠近市場,以增加收益。這一認識實際上體現(xiàn)出對農(nóng)產(chǎn)品商品化發(fā)展的這一現(xiàn)實認可,D選項符合題意;中國古代社會以小農(nóng)經(jīng)濟為主,A選項說法錯誤,排除;材料未涉及農(nóng)業(yè)技術(shù)水平提高,B選項排除;精耕細作指的是在有限的土地上盡可能的提高單位面積產(chǎn)量,材料未涉及,C選項排除。7、A【解析】
科研項目從100項激增到3406項,明顯是體現(xiàn)了大躍進和浮夸風,說明“左”傾錯誤已經(jīng)波及科研領(lǐng)域,故選A項;科研項目的激增已經(jīng)突破正常值范圍,不僅僅是激發(fā)科研熱情的結(jié)果,故排除B項;“科教興國”提出于1995年,與題意時間不符,故排除C項;僅從表格內(nèi)容無法體現(xiàn)新中國邁入了“科技的春天”,故排除D項。8、B【解析】
材料反映了黃河、遼河、長江的新石器時代的文化遺址都出土了玉器、祭壇、神廟,表明黃河、遼河、長江都是中華文明的發(fā)祥地,中華文明起源有多個中心,體現(xiàn)了中華文明的多源性。B正確;材料只反映了我國的文明特點,‘我國最早’的說法材料不能反映,A錯誤;禮樂制度是周代維護封建制度而建立起的文化制度,時間不符,C錯誤;家國一體指的是一個人既是家族的族長,又是國家的掌權(quán)者,家既是國,國就是家,材料未體現(xiàn),D錯誤。故選B。9、C【解析】
材料中反映了在重商主義政策影響下,17—18世紀英國對歐洲大陸進口的制成品減少,原材料增加,進面促進英國制造業(yè)的發(fā)展,說明重商主義推動了制造業(yè)發(fā)展,故C項正確;工業(yè)革命開始于1765年,與材料時間不符,故A項錯誤;這一時期英國擁有廣闊的殖民地,因此英國對歐洲大陸的貿(mào)易依賴在減弱,故B項錯誤;材料數(shù)據(jù)體現(xiàn)了18世紀英國從歐陸的商品進口統(tǒng)計,無法得出對歐陸貿(mào)易賺取了巨額利潤的結(jié)論,故D項錯誤。10、D【解析】
20世紀90年代后,中國出版了許多關(guān)于蘇聯(lián)民眾生活狀況的書籍。依據(jù)所學(xué)知識可知,其目的是為中國社會主義建設(shè)提供借鑒,故D正確;“都沒有取得任何成效”說法過于絕對,故A錯誤;材料體現(xiàn)不出集體農(nóng)莊的作用,故B錯誤;材料主旨不是強調(diào)蘇聯(lián)經(jīng)濟的農(nóng)輕重比例,故C錯誤。11、B【解析】“如果鐵器損失,必須根據(jù)情況分別處理。秦律規(guī)定對偷盜耕牛的人必須判罪”說明秦朝對于鐵器和偷盜耕牛的人必須判罪,顯然是保護農(nóng)業(yè)發(fā)展的動力,有利于精耕細作發(fā)展,B正確;A、C和D不符合材料主旨。12、B【解析】
根據(jù)材料中的“禁煙運動”可以判斷出是第一次鴉片戰(zhàn)爭,③④是第一次鴉片戰(zhàn)爭的影響,B正確;①出自第二次鴉片戰(zhàn)爭中的《天津條約》,②出自甲午中日戰(zhàn)爭中的《馬關(guān)條約》,因此ACD排除。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)德國法西斯加緊在歐洲的擴張;英法實行綏靖政策;德國覬覦捷克斯洛伐克發(fā)達的軍事工業(yè);德國武裝吞并奧地利的成功:德國以蘇臺德問題作為突破口。(2)加速了二戰(zhàn)的爆發(fā):加強了德國的經(jīng)濟和軍事實力;鞏固了法西斯對德國的統(tǒng)治;損害了捷克斯洛伐克的權(quán)益?!窘馕觥?/p>
(1)背景:依據(jù)材料中“慕尼黑會議把英、法的綏靖政策推到了頂峰”、“英國甚至妄想在德奧合并、蘇臺德區(qū)割讓和但澤問題解決后等信息結(jié)合所學(xué)從德國在歐洲的擴張和既得利益、英法實行綏靖政策、德國進一步的侵略意圖等方面簡析《慕尼黑協(xié)定》簽訂的背景。(2)影響:依據(jù)材料中“而是加速了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)?!?、“《慕尼黑協(xié)定》不僅大大增強了德國的經(jīng)濟和軍事實力,而且提高了希特勒在國內(nèi)的威望,鞏固了他的統(tǒng)治地位?!?、“越是敢于放手發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。慕尼黑會議后不到半年,德國便滅亡了捷克斯洛伐克”等信息結(jié)合所學(xué)從加速二戰(zhàn)爆發(fā)、加強德國實力、鞏固法西斯對德國的統(tǒng)治、損害捷克斯洛伐克的權(quán)益等方面概括《慕尼黑協(xié)定》簽訂的影響。14、(1)規(guī)范社會道德,維護社會秩序。(2分)官場黑暗,人心道德淪喪;知識分子醉心四書五經(jīng),忽視社會現(xiàn)實問題。(4分)(2)異:馮桂芬主張中學(xué)為主(本、體),西學(xué)為輔(末、用);康有為主張中西融會,無分上下。同:學(xué)習(xí)西方先進文化。(6分)民族危機、救亡圖存是根本原因,國人對西方文化的先進之處有所認識,經(jīng)世致用學(xué)風的潛移默化。(4分,任意兩點即可)【解析】試題分析:(1)本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn),宋明理學(xué)倡導(dǎo)的“體用”思想是為了宣揚儒家倫理道德,為維護封建統(tǒng)治服務(wù),維護維護社會秩序。贄思想
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