人教部編版歷史七年級下冊第6課 《北宋的政治》 說課稿2

人教部編版歷史七年級下冊：：第6課《北宋的》說課稿2一.教材分析本課是部編版歷史七年級下冊第六課《北宋的》，主要講述了北宋的制度、變革以及成就。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解北宋的狀況，認識北宋制度的特點，以及北宋變革的意義。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)了解了五代十國的分裂局面，對于制度、變革等概念有一定的認識。但學(xué)生對于北宋制度的深入了解，以及北宋變革對國家的影響還需進一步學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、制度、變革等方面全面了解北宋的。三.說教學(xué)目標知識與技能：了解北宋的制度、變革以及成就，認識北宋制度的特點，以及北宋變革的意義。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作討論等方式，提高學(xué)生分析歷史問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對國家、民族的認同感，增強學(xué)生的愛國主義情感。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：北宋的制度、變革以及成就。教學(xué)難點：北宋制度的特點，以及北宋變革的意義。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作討論、教師講解相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。教學(xué)手段：利用多媒體課件、歷史圖片、地圖等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過回顧五代十國的分裂局面，引導(dǎo)學(xué)生思考北宋統(tǒng)一的意義，引出本課主題。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解北宋的制度、變革以及成就。合作討論：分組討論北宋制度的特點，以及北宋變革的意義。教師講解：針對學(xué)生討論的結(jié)果，進行總結(jié)講解，突出北宋制度的特點，以及北宋變革的意義。案例分析：通過分析具體的歷史事件，讓學(xué)生了解北宋變革對國家的影響。課堂小結(jié)：對本課內(nèi)容進行總結(jié)，強化學(xué)生對北宋的認識。課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出北宋的特點和成就。可以設(shè)計如下板書：制度：中央集權(quán)、科舉制度變革：統(tǒng)一、革新、法治成就：繁榮、穩(wěn)定、富強八.說教學(xué)評價學(xué)生自評：學(xué)生根據(jù)課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)進行自我評價。同伴評價：學(xué)生之間相互評價，互相學(xué)習(xí)、互相促進。教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要不斷反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，是否符合學(xué)生的實際需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠達到預(yù)期的教學(xué)目標。通過反思，不斷提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識點兒整理：本節(jié)課主要講述了北宋的制度、變革以及成就。具體知識點如下：北宋的制度：北宋實行中央集權(quán)制度，加強了中央政府對地方的控制。在制度上，北宋繼承了唐朝的科舉制度，并進一步完善，使得科舉成為選拔官員的主要途徑。此外，北宋還實行了恩蔭制度，允許功臣子弟世襲官職。北宋的變革：北宋建立之初，面臨著五代十國的分裂局面，國家動蕩不安。為了實現(xiàn)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，北宋進行了一系列變革。主要包括：統(tǒng)一幣制，統(tǒng)一度量衡，加強中央集權(quán)，推行法治，整頓官僚機構(gòu)，選拔賢能等。北宋的成就：通過變革，北宋實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，推動了經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮。在成就方面，北宋開展了一系列改革措施，如農(nóng)田水利改革、方田均稅改革等，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高和國家財政的增長。此外，北宋還重視文治，實行文人，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的文人家，使得北宋成為我國歷史上著名的文化盛世。北宋的制度特點：北宋的制度特點主要體現(xiàn)在中央集權(quán)、科舉制度和恩蔭制度上。中央集權(quán)制度使得國家穩(wěn)定，有利于國家的長期發(fā)展。科舉制度選拔了一批批有才能的官員，為國家的治理提供了人才支持。恩蔭制度使得功臣子弟能夠世襲官職，有利于維護社會的穩(wěn)定。北宋變革的意義：北宋變革的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，為經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮創(chuàng)造了良好的環(huán)境；二是推動了制度的完善，為后來的封建王朝提供了借鑒；三是培養(yǎng)了大量的文人家，提高了國家的治理水平；四是強化了中央集權(quán)，有利于國家的長期發(fā)展。北宋成就的表現(xiàn)：北宋成就表現(xiàn)在以下幾個方面：一是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，糧食產(chǎn)量大幅度增加，人民生活水平得到提高；二是商業(yè)的繁榮，城市發(fā)展迅速，海外貿(mào)易興盛；三是文化的繁榮，北宋時期出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)家、藝術(shù)家，如蘇軾、黃庭堅、米芾等；四是科技的發(fā)達，北宋時期出現(xiàn)了許多重要的科技發(fā)明，如活字印刷術(shù)、指南針等。北宋的啟示：北宋的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是中央集權(quán)制度有利于國家的穩(wěn)定和發(fā)展；二是科舉制度是選拔官員的有效途徑，有利于國家的治理；三是變革是推動國家發(fā)展的重要手段，需要不斷地進行；四是文人有利于提高國家治理水平，要重視文人的培養(yǎng)和使用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以全面了解北宋的制度、變革以及成就，認識北宋制度的特點，以及北宋變革的意義。同時，學(xué)生還可以從中得到一些啟示，為今后的學(xué)習(xí)和實踐提供借鑒。同步作業(yè)練習(xí)題：北宋實行哪種制度，加強了中央政府對地方的控制？（）A.中央集權(quán)制度B.分封制度C.聯(lián)邦制度D.邦國制度下列哪項不是北宋變革的內(nèi)容？（）A.統(tǒng)一幣制B.統(tǒng)一度量衡C.推行法治D.改革官僚機構(gòu)下列哪項是北宋成就的表現(xiàn)？（）A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高B.商業(yè)的衰落C.文化的毀滅D.科技的倒退下列哪位是北宋時期的著名文學(xué)家？（）下列哪項是北宋的啟示？（）A.中央集權(quán)制度不利于國家發(fā)展B.科舉制度是選拔官員的有效途徑C.變革是推動國家發(fā)展的唯一手段D.文人不利于提高國家治理水平請簡要說明北宋的制度特點。答案：北宋的制度特點主要體現(xiàn)在中央集權(quán)、科舉制度和恩蔭制度上。中央集權(quán)制度加強了中央政府對地方的控制，有利于國家的穩(wěn)定和發(fā)展?？婆e制度選拔了一批批有才能的官員，為國家的治理提供了人才支持。恩蔭制度使得功臣子弟能夠世襲官職，有利于維護社會的穩(wěn)定。請簡要闡述北宋變革的意義。答案：北宋變革的意義主要體現(xiàn)在實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，推動了制度的完善，培養(yǎng)了大量的文人家，強化了中央集權(quán)等方面。通過變革，北宋實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，為經(jīng)濟的發(fā)展和文化的繁榮創(chuàng)造了良好的環(huán)境。同時，變革還推動了制度的完善，為后來的封建王朝提供了借鑒。此外，變革還培養(yǎng)了大量的文人家，提高了國家的治理水平。最后，變革強化了中央集權(quán)，有利于國家的長期發(fā)展。請列舉出北宋成就的幾個方面。答案：北宋成就表現(xiàn)在以下幾個方面：一是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，糧食產(chǎn)量大幅度增加，人民生活水平得到提高；二是商業(yè)的繁榮，城市發(fā)展迅速，海外貿(mào)易興盛；三是文化的繁榮，北宋時期出現(xiàn)了許多著名的文學(xué)家、藝術(shù)家，如蘇軾、黃庭堅、米芾等；四是科技的發(fā)達，北宋時期出現(xiàn)了許多重要的科技發(fā)明，如活字印刷術(shù)、指南針等。請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ρ彼沃贫鹊恼J識。答案：北宋制度在當時的封建社會中具有重要的意義。首先，中央集權(quán)制度加強了中央政府對地方的控制，有利于國家的穩(wěn)定和發(fā)展。通過統(tǒng)一幣制、統(tǒng)一度量衡等措施，國家