仁愛版英語七年級下冊Unit 5 Topic 2《A few students are running around》（SectionB）說課稿

仁愛版英語七年級下冊Unit5Topic2《Afewstudentsarerunningaround》（SectionB）說課稿一.教材分析仁愛版英語七年級下冊Unit5Topic2《Afewstudentsarerunningaround》（SectionB）是一篇關于學生們在操場上活動的文章。通過描述學生們在操場上的活動，引導學生學習一般現(xiàn)在時的用法，以及如何用英語描述人們的動作和行為。本節(jié)課的主要內容是讓學生掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。二.學情分析七年級的學生已經初步掌握了英語學習的基礎知識，具備一定的聽說讀寫能力。但是對于一般現(xiàn)在時的用法，以及如何用英語描述人們的動作和行為還比較陌生。因此，在教學過程中，需要注重引導學生理解和掌握這些知識點，并通過大量的練習來提高他們的語言運用能力。三.說教學目標知識目標：讓學生掌握一般現(xiàn)在時的基本結構，能夠用英語描述人們的動作和行為。能力目標：通過聽力、口語、閱讀和寫作的練習，提高學生的英語應用能力。情感目標：培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，增強他們的團隊協(xié)作精神。四.說教學重難點教學重點：一般現(xiàn)在時的用法，以及如何用英語描述人們的動作和行為。教學難點：一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結構，以及如何正確運用。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和掌握知識。教學手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過播放一段關于學生們在操場上活動的視頻，引起學生的興趣，同時讓學生放松身心，進入學習狀態(tài)。導入（10分鐘）：教師向學生介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和結構，引導學生了解一般現(xiàn)在時的用法。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過展示圖片和PPT，引導學生學習一般現(xiàn)在時的否定句和疑問句的結構，并用例句來展示如何用英語描述人們的動作和行為。課堂練習（15分鐘）：學生進行聽力、口語、閱讀和寫作的練習，鞏固所學知識。小組活動（10分鐘）：學生分組進行活動，用英語描述同學們在操場上的動作，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。總結（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調一般現(xiàn)在時的用法和注意事項。作業(yè)布置：學生回家后，用英語描述家庭成員的動作和行為，并發(fā)給老師檢查。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出重點。主要包括一般現(xiàn)在時的基本結構，以及如何用英語描述人們的動作和行為。八.說教學評價教學評價主要包括學生的課堂參與度、練習完成情況、團隊協(xié)作能力等方面。通過這些評價，教師可以了解學生的學習情況，及時調整教學方法和手段。九.說教學反思在課后，教師需要對自己的教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法，提高教學效果。同時，教師還需要關注學生的學習進度，針對不同學生的學習需求，制定個性化的教學計劃。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時用來描述經常發(fā)生或習慣性的動作，以及描述人、動物或事物的特征。其基本結構為主語+動詞原形。例如：Mymothercooksdeliciousfood.（我媽媽做美味的飯食。）動詞變化：動詞原形不變的情況：助動詞be、情態(tài)動詞、動詞have、動詞do。動詞原形變化的情況：動詞加-s/es，動詞加-ing。特殊情況：以-ss、-sh、-ch結尾的動詞加-es，以-o結尾的動詞加-es（除了have、do、go、come、stop等），以-y結尾的動詞變-i再加-es。一般現(xiàn)在時的否定句：主語+donot/doesnot/doesn’t+動詞原形。例如：Hedoesnotgotoschoolbybus.（他不坐公交車去學校。）一般現(xiàn)在時的疑問句：Do/Does/Doesn’t+主語+動詞原形？例如：Doesshegotothelibraryeveryday?（她每天都去圖書館嗎？）描述人的動作和行為：使用動詞原形表示經常發(fā)生的動作，使用進行時表示正在進行的動作。例如：Shereadsabookeverymorning.（她每天早上讀書。）HeiswatchingTV.（他正在看電視。）描述動物或事物的特征：使用系動詞（如：be、have、do等）+形容詞。例如：Thecatiswhite.（那只貓是白色的。）一般現(xiàn)在時的位置：主語+be+adj./動詞原形+其它。例如：Sheistall.（她很高。）Hehasapen.（他有一支鋼筆。）一般現(xiàn)在時的用法：表示習慣性動作、描述人、動物或事物的特征、描述經常發(fā)生的動作、描述客觀事實、描述能力、描述固定安排、描述天氣、季節(jié)、時間等。人物動作描述：使用動詞原形表示動作的進行，使用進行時表示動作的持續(xù)。例如：Thestudentsarelisteningtotheteacher.（學生們正在聽老師講課。）Sheisreadingabook.（她在讀書。）動物或事物特征描述：使用系動詞+形容詞表示特征。例如：Thedogiscute.（那只狗很可愛。）一般現(xiàn)在時的句子連接：使用and、but、or等連詞連接兩個或多個一般現(xiàn)在時的句子。例如：Shelikesapples,butIpreferoranges.（她喜歡蘋果，但我更喜歡橙子。）一般現(xiàn)在時的句型變化：疑問句、否定句、強調句等。例如：Doesshegotoschoolbybus?（她坐公交車去學校嗎？）Hedoesnothaveapen.（他沒有鋼筆。）一般現(xiàn)在時的實際應用：描述自己的日常作息、描述他人的習慣、描述動物或事物的特征、描述客觀事實等。例如：Igetupat7o’clockeverymorning.（我每天早上7點起床。）Mysisterisateacher.（我姐姐是一名教師。）動詞短語：使用動詞+副詞、動詞+介詞、動詞+名詞等構成。例如：Shereadsabookeverymorning.（她每天早上讀書。）Hegoestoschoolbybus.（他坐公交車去學校。）動詞短語的實際應用：描述動作的方式、描述動作的目的、描述動作的地點等。例如：Shereadsabookeverymorningquietly.（她每天早上安靜地讀書。）Hegoestoschoolbybustoseehisfriends.（他坐公交車去學?？此笥选＃┣閼B(tài)動詞：can、may、must、should、haveto等。情態(tài)動詞后面跟動詞原形。例如：Shecanswim.（她會游泳。）Theymaycometomorrow.（他們可能明天來。）情態(tài)動詞的實際應用：表示能力、表示可能性、表示命令、表示建議等。例如：Hecanrideabike.（他會騎自行車。）Youmayleavenow.（你現(xiàn)在可以離開了。）情態(tài)動詞的否定句：主語+cannot/mustnot+動詞原形。例如：Shecannotswim.（她不會游泳。）Youmustnottalkinclass.（課堂上你不可以講話。）情態(tài)動詞的疑問句：Can/May/Must+主語+動詞原形？例如：Cansheswim?（她會游泳嗎？）MayIleavenow?（我現(xiàn)在可以離開嗎？）同步作業(yè)練習題：選擇題：（1）下列哪個選項是不正確的？A.ShestudiesEnglisheveryday.B.Hegoestoschoolbybus.C.TheyarewatchingTV.D.Thecatiswhite.（2）下列哪個選項是正確的？A.Doesshelikeapples?B.Hedoesn’thaveapen.C.Theyareplayingbasketball.D.Thesunisshining.填空題：（1）我的朋友_____（喜歡）跑步。（2）她_____（有）一個漂亮的鉛筆盒。（3）他們_____（去）公園玩。（4）_____（是）一個美好的周末。（1）likes（2）has改寫句子：（1）Shereadsabookeverymorning.改寫：She_____abook_____everymorning.（2）Hegoestoschoolbybus.改寫：He_____toschool_____.（3）Theyplaysoccerintheafternoon.改寫：Intheafternoon,they_____soccer.（1）reads…after（2）goes…on（3）play…football翻譯題：（1）我每天早上跑步。（2）她有一只可愛的狗。（3）他們通常在下午踢足球。（4）這個蘋果很甜。（1）Igorunningeverymorning.（2）Shehasacutedog.（3）Theyusuallyplaysoccerintheafternoon.（4）Thisappleissweet.造句題：（1）使用一般現(xiàn)在時描述一個習慣性的動作。（2）使用一般現(xiàn)在時描述一個客觀事實。（3）使用一般現(xiàn)在時描述一個能力。（1）Ibrushmyteetheverymorning.（2）TheEarthisround.（3）Shecansingbeautifully.閱讀理解題：閱讀以下短文，回答問題。MynameisLiMing.Iamastudent.Igotoschooleveryday.Ihaveclassesinthemorning.Intheafternoon,Iplaysports.Ilikeplayingbasketball.Ialsolikereadingbooks.Ireadbookseveryevening.（1）WhereisLiMingnow?（2）WhatdoesLiMingliketodo?（3）DoesLiMinggotoschooleveryday?（1）LiMingisatschool.（2）LiMinglikesplayingbasketballandreadingbooks.（3）Yes,LiMinggoestoschooleveryday.寫作題：寫一篇短文，描述一下你的日常生活。包括你通常做什么，你喜歡做什么，你的一天是如何度過的等。MynameisXXX.Iamastudent.Iusuallygetupat7o’clockeverymorning.ThenIhavebreakfast.Afterbreakfast,Igotoscho