人美版（楊力）美術五年級上冊《7. 各式各樣的椅子》教學設計2

人美版（楊力）美術五年級上冊《7.各式各樣的椅子》教學設計2一.教材分析《7.各式各樣的椅子》是人美版（楊力）美術五年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生通過對椅子造型的觀察、分析和創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。教材中提供了多種椅子的圖片，供學生參考和欣賞。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠了解和掌握椅子的基本結構，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的椅子作品。二.學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的審美能力和繪畫基礎，對椅子這一主題應該不陌生。然而，學生在創(chuàng)作過程中可能會遇到椅子結構把握不準、畫面構圖不飽滿等問題。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?。?教學目標讓學生了解椅子的基本結構，學會觀察和分析椅子的造型特點。培養(yǎng)學生的審美能力，提高學生對椅子的欣賞和創(chuàng)作水平。培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互相學習的良好品質。四.教學重難點教學重點：讓學生掌握椅子的基本結構，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的椅子作品。教學難點：如何引導學生觀察和分析椅子的造型特點，以及如何在創(chuàng)作中運用所學知識。五.教學方法觀察分析法：讓學生觀察教材中的椅子圖片，分析椅子的造型特點，提高學生的審美能力。示范教學法：教師通過示范創(chuàng)作過程，引導學生掌握椅子的創(chuàng)作方法。小組討論法：學生分組討論，互相學習，取長補短，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。六.教學準備教材：人美版（楊力）美術五年級上冊。范例：教師準備一些椅子作品的范例，用于展示和分析。畫具：學生繪畫所需的畫紙、畫筆、顏料等。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生回顧已學的美術知識，為新課的學習做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示教材中的椅子圖片，讓學生觀察和欣賞。接著，教師分析椅子的造型特點，引導學生了解椅子的基本結構。操練（10分鐘）教師示范創(chuàng)作過程，講解創(chuàng)作方法。學生在教師的指導下，動手創(chuàng)作椅子作品。鞏固（10分鐘）學生分組討論，互相欣賞作品，提出改進意見。教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作中遇到的問題。拓展（5分鐘）教師展示一些優(yōu)秀的椅子作品，讓學生進一步欣賞和學習。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)作不同類型的椅子。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調椅子的基本結構和創(chuàng)作方法。鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高繪畫水平。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成一幅椅子作品，要求具備個性和創(chuàng)意。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，設計簡潔易懂的板書，幫助學生鞏固學習成果。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展5分鐘，小結5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我充分準備并實施了教學設計，但在實際操作中也遇到了一些問題。通過反思，我認識到在今后的教學中需要改進的地方，以提高教學效果。一、課堂實施過程中遇到的問題學生在創(chuàng)作過程中對椅子結構的理解不夠深入，導致作品出現(xiàn)椅子結構不準確的問題。部分學生在繪畫過程中，對色彩的運用不夠大膽，畫面效果不夠豐富。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。課堂時間安排緊張，個別學生未能完成作品。二、問題解決辦法及改進措施針對學生對椅子結構理解不夠深入的問題，我在今后的教學中應加強對椅子結構的講解和示范，讓學生在動手創(chuàng)作前對椅子結構有更清晰的認識。對于學生在繪畫過程中對色彩運用不夠大膽的問題，我將在課堂上進行色彩搭配的講解，并鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。為提高小組討論的參與度，我將改變討論方式，例如設置討論話題，讓學生有針對性地進行討論，同時鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。針對課堂時間安排緊張的問題，我將對教學設計進行調整，適當延長課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間完成作品。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇В岣咚麄兊睦L畫水平。我還會加強課堂氛圍的營造，通過設置有趣的繪畫主題和游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習。在評價環(huán)節(jié)，我會采用多元化的評價方式，關注學生的點滴進步，讓他們在評價中感受到自己的成長。最后，我會不斷更新自己的教學方法和知識儲備，以便更好地適應學生的需求，提高教學質量。通過本節(jié)課的教學實踐，我深刻認識到教學過程中存在的問題，并制定了相應的改進措施。在今后的教學中，我將不斷調整和完善教學方法，關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的審美能力和動手能力。同時，我還會注重課堂氛圍的營造，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和成長。通過不斷努力，我相信我的教學水平會得到進一步提高，為學生提供更好的教育服務。本節(jié)課的作業(yè)設計旨在鞏固學生對椅子造型的理解和創(chuàng)作能力，同時培養(yǎng)學生的審美情趣和繪畫技巧。作業(yè)要求學生獨立完成一幅椅子作品，要求作品具備個性和創(chuàng)意。在創(chuàng)作過程中，學生需要注意以下幾點：椅子結構的準確性：學生在創(chuàng)作時，應確保椅子的基本結構準確無誤，包括椅子的座椅、靠背、椅腿等部分。造型特點的體現(xiàn)：學生在創(chuàng)作過程中，應注重椅子造型的獨特性，通過線條、色彩、構圖等手段，表現(xiàn)出椅子的特點。創(chuàng)意的運用：鼓勵學生在作品中融入自己的創(chuàng)意，例如設計一款未來椅、童話椅等，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)新精神。審美意識的培養(yǎng)：學生在創(chuàng)作過程中，應注重作品的美感，通過色彩搭配、線條流暢等方面，提升作品的審美價值。繪畫技巧的提升：學生在完成作品時，應力求提高自己的繪畫技巧，如掌握線條的粗細、虛實變化，合理運用色彩等。在本節(jié)課的作業(yè)點評環(huán)節(jié)，專家對學生的作品進行了詳細的分析和評價。專家認為，學生的作品總體表現(xiàn)良好，大部分學生能夠準確掌握椅子的基本結構，并在作品中表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。但也存在一些問題，如下：部分學生的作品椅子結構不夠準確，需要加強對椅子結構的理解和掌握。部分學生的作品色彩運用較為單一，缺乏豐富的變化，建議學生在色彩搭配上多下功夫。部分學生在創(chuàng)作過程中，過于依賴教材中的范例，缺乏自己的創(chuàng)新，希望學生在今后的學習中能夠勇于表達自己的獨特想法。專家還指出，學生在創(chuàng)作過程中，應注重繪畫技巧的提升，如線條的運用、色彩的搭配等，使作品更具藝術價值。最后，專家鼓勵學生多進行繪畫實踐，通過不斷的練習，提高自己的繪畫水平。根據(jù)專家的點評