海水資源的開發(fā)利用

第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源〔2〕南昌二中陳紅云第四章化學與自然資源的開發(fā)利用海水資源的開發(fā)利用本節(jié)課要學習的主要內容海洋資源的分類1海水水資源的利用

2海水化學資源的開發(fā)利用3

從太空觀察地球，看到地球上有七片陸地“漂浮〞在一大片藍色的海洋之中是“歷史留給人類的資源儲藏〞海洋是美麗的，也是富饒的

二、海水資源的開發(fā)利用海水的組成：含八十多種元素。其中，H、O、Cl、Na、K、Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr等總量占99%以上，其余為微量元素?？偟V物儲量約5億億噸，有“液體礦山〞之稱。堆積在陸地上可使地面平均上升153米。如：金元素的總儲量約為5×107噸，而濃度僅為4×10-6g/噸。另有金屬結核約3萬億噸，海底石油1350億噸，天然氣140萬億米3。

海水資源的廣闊性海水資源的多樣性海水資源的分散性

1、海洋資源的分類

我們以海水資源為例，一起來探究一下海水水資源的利用和海水化學資源的利用前景?！鹃喿x教材及資料并思考】1、海水中水資源的利用包括哪幾局部？2、海水淡化有哪些方法？海水水資源的利用包括兩個方面：1、海水直接利用。2、海水的淡化。

2.海水水資源的利用：海水的淡化〔1〕使海水淡化的途徑通過海水中提取淡水或從海水中把鹽別離出去，都可以到達淡化海水的目的?！?〕海水淡化的方法及其特點

海水蒸餾原理示意圖：

此法耗能大本錢較高因此可利用太陽能進行海水蒸餾淡化

太陽能蒸發(fā)海水示意圖：

主要由裝滿海水的水盤和覆蓋在它上面的玻璃或透明塑膠蓋板構成太陽輻射透過透明蓋板，水盤中的水吸熱蒸發(fā)為水蒸氣，與蒸餾室內空氣一起對流。水蒸氣上升并與蓋板接觸后凝結成水滴，沿著傾斜蓋板流到集水溝里，而后再流到集水器中

海水中的化學資源在海洋中存在80多種元素，以氫、氧、氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀等較多。被稱為“元素的故鄉(xiāng)”。海水中鈾多達45億噸是已知陸地鈾礦儲量的4500倍。氘有50億噸足夠人類用上千萬年3.海水化學資源的開發(fā)利用

海洋中的礦產(chǎn)資源

煮海為鹽從海水中提取NaCl

加堿〔1〕海水制鹽利用濃縮、沉淀、過濾、結晶、重結晶等別離方法制備得到各種鹽。海水粗鹽〔氯化鈉〕濃縮海水蒸發(fā)結晶沉淀〔氫氧化鎂〕洗滌、加鹽酸MgCl2·6H2O結晶無水MgCl2脫水HCl氣氛中熔融電解MgCl2

(2)海水提溴〔空氣吹出法〕：問題：海水里有大量的Br－，工業(yè)上需用Br2,實現(xiàn)該轉化的原理是什么？原理：Br－Br2加氧化劑在實際生產(chǎn)Br2中，過程比較復雜，請設計制溴的步驟〔根據(jù)書第91頁資料卡片，用框圖表示步驟，標出每步所加的物質〕寫出相關的化學反響方程式.討論：

濃縮海水Br2酸化Cl2吹入空氣水蒸氣吸收塔與SO2混合HBr富集Cl2Br2產(chǎn)品海水提溴主要流程2NaBr＋Cl2===Br2＋2NaCl化學方程式：2HBr＋Cl2===Br2＋2HClBr2＋SO2＋2H2O===2HBr＋H2SO4

(3)海帶中提取碘怎樣證明海帶中碘的存在？I－

I2原理:用淀粉溶液檢驗，看它是否變藍。檢驗I2:實驗步驟:海帶燃燒溶解過濾制取I2

檢驗。問題:怎樣別離溶液與不溶物，操作時應注意些什么？答案:過濾，操作時注意：一貼二低三靠。加氧化劑【實驗探究】海藻中的碘以I-形式存在，H2O2可以將I-

氧化為單質，設計實驗檢驗海藻中含有碘。

加H2O2溶液變褐色,加淀粉變藍?，F(xiàn)象:實驗4-2海帶中提取碘

2HI

+H2O2=I2+2H2O[總結]非金屬單質的制備方法：利用氧化劑將非金屬陰離子氧化為單質?！惭趸瘡驮错懙膽谩?/p>

1、碘缺乏病是目前的導致人類智力障礙的主要原因。為解決這一問題，我國已經(jīng)開始實施“智力工程〞，最經(jīng)濟可行的措施是〔〕A大量食用海帶B食用加碘鹽C面包加碘鹽D注射含碘藥劑2．從海水中可以提取溴，主要反響為：2Br—+Cl2=2Cl—+Br2，以下說法正確的選項是〔〕A.溴離子具有氧化性B.氯氣是復原劑C.該反響屬于復分解反響D.氯氣的氧化性比溴單質強練習BD

3、海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在。實驗室從海藻中提取碘的流程如下：〔1〕指出提取碘的過程中有關實驗操作名稱①③。寫出過程②中有關反響的離子方程式：?！?〕提取碘③過程中，可用的有機試劑是。A.酒精B.四氯化碳C.苯D.乙酸〔３〕③過程后得到含碘的有機溶液，可用把碘和有機溶劑別離開來?！矂e離方法〕過濾萃取2I－+Cl2＝2Cl－+I2ＢＣ蒸餾

4.海水的綜合利用