高中語(yǔ)文++第15課+《我與地壇（節(jié)選）》+高一語(yǔ)文同步備課+課件（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

扶輪問(wèn)路，向死而生——史鐵生《我與地壇》“我”1.左右蒼茫時(shí)，總也得有條路走，這路又不能再用腿去趟，便用筆去找。2.我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開(kāi)的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。年年月月我都到這園子里來(lái)，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。史鐵生(1951年1月4日-2010年12月31日)1951年出生于北京1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附中(16歲)1969年去延安農(nóng)村插隊(duì)(18歲)1972年因雙腿癱瘓回到北京治療(21歲)，后到街道工廠做工1981年，因患腎病回家療養(yǎng)(30歲)。后從事寫(xiě)作。1998年，被確診為尿毒癥，需隔日透析以維持生命2010年，12月31日凌晨3點(diǎn)46分(59歲)，史鐵生因突發(fā)腦溢血在北京宣武醫(yī)院去世。根據(jù)遺愿，不舉行遺體告別儀式，器官捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究，12月31日凌晨6時(shí)許，其肝臟移植給天津的一位病人。“我”“地壇”

地壇的正式名稱(chēng)叫做“方澤壇”，是北京五壇（天壇,地壇,日壇,月壇,先農(nóng)壇）中的第二大壇，與天壇遙相對(duì)應(yīng)，與雍和宮、孔廟、國(guó)子監(jiān)隔河相望。是明清兩代皇帝祭祀地神的地方。整個(gè)建筑群呈方形，象征大地，主建筑是“皇祗室”和拜臺(tái)。此外還有神庫(kù)、神廚、齋宮、宰牲亭、祭器庫(kù)等建筑。新中國(guó)建立后，經(jīng)過(guò)修葺開(kāi)放，稱(chēng)“地壇公園”，經(jīng)過(guò)整飭，成為現(xiàn)代化城市里的一座鬧中取靜的公園，每年春節(jié)還在園中舉行大型的“廟會(huì)”活動(dòng)。1925年辟為“京兆公園”，1928年改稱(chēng)“市民公園”后荒廢，1957年恢復(fù)公園稱(chēng)“地壇公園”，1981年以來(lái)，國(guó)家投資對(duì)古建筑進(jìn)行了復(fù)原整修。用兩個(gè)并列短語(yǔ)概括課文節(jié)選部分的內(nèi)容。（

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）【探路】我地壇我母親我與地壇“我”和地壇之間或者是地壇和“我”，到底有什么樣的聯(lián)系呢？

第二部分：我和母親的關(guān)系課文是節(jié)選，這篇散文分為兩部分：整體感知第一部分：我和地壇的關(guān)系我與地壇——去地壇“我”去地壇的原因是什么？“我”進(jìn)入地壇時(shí)的精神狀態(tài)如何？“我活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿?！保?）“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界?！保?）我與地壇——去地壇“我”去地壇的原因是什么？“我”進(jìn)入地壇時(shí)的精神狀態(tài)如何？“我活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿。（2）“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界?！保?）進(jìn)入地壇時(shí)的精神狀態(tài)：殘廢、失魂落魄、頹廢、迷惘作者看到了怎么樣的地壇？（1-7）

我與地壇——地壇之景廢棄、荒蕪、冷落

四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來(lái)了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿(mǎn)園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看到自己的身影。（3）琉璃剝蝕朱紅淡退高墻坍圮雕欄散落地壇之景蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。滿(mǎn)園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息。（5）生機(jī)勃勃荒蕪但并不衰敗作者看到了怎么樣的地壇？怎么寫(xiě)的？（1-7）

地壇之景我與地壇——地壇之景譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿(mǎn)園中播散著熨帖而微苦的味道。（7）未改本色、充滿(mǎn)生機(jī)，活力永存地壇之景作者看到了怎么樣的地壇？（1-7）

我與地壇——地壇之景【觀路】思考：“我”在地壇中“走”過(guò)的是一條怎樣的路？荒蕪冷落

歷盡滄?！氖彶⒉凰　拔摇庇衷趫@中“走”過(guò)了一條怎樣的心靈之路？討論：請(qǐng)?jiān)僮x課文，思考：作者在古園里除了看，還在思考，那么他主要思考了哪些問(wèn)題？第一個(gè)：我該不該去死？我為什么要活著？第二個(gè)：我為什么要出生？第三個(gè)：我應(yīng)該怎樣活著？我與地壇——地壇之思我與地壇——地壇之思第一個(gè)問(wèn)題：我為什么要出生？第二個(gè)問(wèn)題：我該不該去死？我為什么要活著？

一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)。上帝交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。死，應(yīng)該順其自然無(wú)須思考生和死都是自然規(guī)律，對(duì)死不必急于求成我與地壇——地壇之思第三個(gè)：我應(yīng)該怎樣活？

這個(gè)問(wèn)題不是由他一個(gè)人完成得了的，他精神跋涉的每一步，都離不開(kāi)地壇的陪伴，更離不開(kāi)那個(gè)伴他而行的人——他的母親。地壇的述說(shuō)我與地壇——地壇之悟讓我們一起繼續(xù)跟著史鐵生的車(chē)轍印，走進(jìn)這園子，看能否找尋到那些許答案。請(qǐng)同學(xué)們討論三、五、七三個(gè)自然段中的風(fēng)景分別給了“我”什么樣的啟示呢？第三個(gè)：我應(yīng)該怎樣活？荒蕪但并不衰敗的地壇給作者以什么啟示？

四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時(shí)候想必我是該來(lái)了。十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿(mǎn)園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看到自己的身影。（3）我與地壇——地壇之悟除去人工雕琢磨滅浮華光芒顯露生命本真剝蝕——琉璃淡褪——朱紅坍圮——墻散落——砌欄浮夸的炫耀的高玉雕荒蕪但并不衰敗的地壇給作者以什么啟示？我與地壇——地壇之悟

地壇在等待“我”來(lái)臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便讓“我”看到人生的真相。又在“我”入園的時(shí)候，讓“我”看見(jiàn)那亙古不變的夕陽(yáng)，讓“我”在滿(mǎn)園沉靜中看到時(shí)間、認(rèn)識(shí)自己。師：十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。生1：譬如祭壇石門(mén)中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，—群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；生2：譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；生3：譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿(mǎn)園中播散著熨帖而微苦的味道。合作誦讀“我”又在園中“走”過(guò)了一條怎樣的心靈之路？討論：失魂落魄感悟生命豁達(dá)超脫——景物描寫(xiě)的作用:1.說(shuō)明地壇是破敗、荒蕪、古舊的,同時(shí)又寧?kù)o，充滿(mǎn)活力、生氣；2.為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”，在那樣一個(gè)安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開(kāi)對(duì)生命的思考。3.地壇是對(duì)“生命”和“世界”的解讀,也是作者的解讀,讓作者獲得新生。我與地壇——地壇之悟三、五、七三個(gè)自然段中的景物描寫(xiě)的作用？“我”與“地壇”間存在一種什么宿命(關(guān)系)？二者有何相似點(diǎn)？我與地壇我常覺(jué)得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。（1）我家與地壇很近。（2）我與地壇有著相同的命運(yùn)。（“園子”荒蕪，“我”殘疾）（3）地壇頑強(qiáng)的生命力給了“我”重新生活的勇氣，讓“我”領(lǐng)悟到生命的內(nèi)涵。02我與母親

自由誦讀：挑選最令你感動(dòng)的文字讀一讀，你讀到了一個(gè)怎樣的母親?我與母親我更是無(wú)法知道有多少回她沒(méi)有找到我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她--但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒(méi)有驕傲。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。我與母親怎樣的母親聰慧與隱忍苦難與偉大艱難的命運(yùn)堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛(ài)我、地壇、母親三者之間有何聯(lián)系？1.地壇使我平和豁達(dá)的對(duì)待生死，解決了為什么生的問(wèn)題；

母親使我找到生存的意義，解決了怎樣活的問(wèn)題。2.地壇是我獲得生存信念的地方，也是我感受母愛(ài)最深的地方。第一部分：我和地壇的關(guān)系第二部分：我和母親的關(guān)系有一年，十月的風(fēng)又翻動(dòng)起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書(shū)，聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)散步的老人說(shuō)：“沒(méi)想到這園子有這么大?！蔽曳畔聲?shū)，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過(guò)了多少焦灼的路。多年來(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車(chē)轍，有過(guò)我的車(chē)轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。

我與母親

史鐵生從腿開(kāi)始思想，體察心靈，在地壇中找到了自己的精神家園，使躁動(dòng)的心走向?qū)庫(kù)o；在一次一次地尋求中，終于體悟到母親的苦難與偉大，自己的車(chē)轍與母親的足跡在這個(gè)荒蕪而又充滿(mǎn)生機(jī)的園子中融為一體，成為永恒。

地壇

母親荒蕪但并不衰敗堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng)生命感悟看透了生死生存啟發(fā)理解了生命生命的兩個(gè)支點(diǎn)走出困境重塑自我自然精神家園精神支柱親情

生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿(mǎn)足。發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會(huì)不咳嗽的嗓子多么安詳。剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈不把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。等又生出褥瘡，一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更