2021-2021學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)-第七學(xué)習(xí)主題-第4課-成吉思汗和忽必烈教案-川教

2019-2020學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)第七學(xué)習(xí)主題第4課成吉思汗和忽必烈教案川教版教學(xué)內(nèi)容1、記住成吉思汗統(tǒng)一蒙古、建立政權(quán)的時(shí)間，元朝建立和統(tǒng)一的時(shí)間；記住抗元英雄文天祥2、說(shuō)出元朝統(tǒng)一全國(guó)的過(guò)程；簡(jiǎn)述元朝民族融合的重要表現(xiàn)；列舉忽必烈的統(tǒng)治措施3、分析忽必烈統(tǒng)一國(guó)家的歷史意義；認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一、民族融合的重要性二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部；忽必烈建立元朝及其實(shí)施的措施。難點(diǎn)：元朝統(tǒng)一與文天祥抗元的關(guān)系。三教學(xué)過(guò)程（一）、引入1、回顧所學(xué)，說(shuō)說(shuō)下列政權(quán)分別是哪些民族建立的：吐蕃南詔、回紇、遼、宋、西夏、金2、情景創(chuàng)設(shè)齊讀毛澤東的詩(shī)詞《沁園春雪》（二）、新授1、成吉思汗統(tǒng)一蒙古（1）“沒(méi)有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒(méi)有平安幸福，只有互相殺伐?！?----蒙古統(tǒng)一前的草原上情景閱讀思考：這首詩(shī)反映了那時(shí)什么樣的局面？是誰(shuí)最終改變蒙古各部相互征伐的局面？標(biāo)志事件是什么？（2）關(guān)于成吉思汗你還了解那些？2、忽必烈建立和統(tǒng)一元朝材料1：若元，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。明代宋濂之《元史·志第十地理一》材料2：《馬可.波羅行記》展示了一個(gè)富饒神奇的東方世界。一書以贊賞的語(yǔ)調(diào)描述了中國(guó)的主要市場(chǎng)：北方絲綢中心是汗八里（北京）；成都府生產(chǎn)薄絹，并出口到中亞；揚(yáng)州是長(zhǎng)江下游的最大的稻米市場(chǎng)。最繁忙的地方是原南宋都城……閱讀材料、結(jié)合課文，完成下列1-4題：A、元朝的建立：建立者建立時(shí)間都城（今）B、元朝統(tǒng)一的過(guò)程：1271年建1276年滅1279年C、（1）在元滅南宋的過(guò)程中涌現(xiàn)了一位堅(jiān)貞不屈的抗英雄；（2）有感情的朗讀《過(guò)零丁洋》，感受文天祥的高尚節(jié)操。D、（1）列舉中國(guó)封建社會(huì)的幾次大一統(tǒng)時(shí)期（2）結(jié)合史實(shí)、分析元朝統(tǒng)一全國(guó)的意義E、觀察教材54頁(yè)《中國(guó)疆域圖》，找出元朝疆域的四至，說(shuō)說(shuō)元朝疆域的特點(diǎn)？3、忽必烈鞏固政權(quán)的措施及作用（1）、面對(duì)史無(wú)前例的遼闊疆域，面對(duì)各種各樣完全不同的民族文明，元朝統(tǒng)治者忽必烈是如何有效治理的？（2）、說(shuō)說(shuō)忽必烈改革給元朝帶來(lái)的影響？4、民族關(guān)系的發(fā)展材料：元末，不少定居中國(guó)信仰伊斯蘭教的的波斯人、阿拉伯人，他們同漢、蒙古、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居，互相通婚，逐漸融合，形成了一個(gè)新民族。閱讀材料：請(qǐng)回答（1）、形成的新民族是什么民族？（2）、想想元朝民族關(guān)系發(fā)展的原因有哪些？（3）、說(shuō)說(shuō)民族融合的意義5、課堂小結(jié)：三個(gè)“四”（1）、四個(gè)年代：1206年1271年1276年1279年（2）、四個(gè)人物：成吉思汗忽必烈文天祥馬可.波羅（3）、四件大事：成吉思汗統(tǒng)一蒙古忽必烈統(tǒng)一元行省制度回族形成6、課堂測(cè)評(píng)完成課后習(xí)題1、2、3四、課后拓展：從本課涉及的人物如成吉思汗、忽必烈、文天祥、黃道婆、馬可·波羅等歷史人物中，選編一個(gè)你熟悉的人物故事。限300字以內(nèi)。五、板書設(shè)計(jì)第9課成吉思汗和忽必烈一、成吉思汗（鐵木真）：年，建立蒙古政權(quán)，被尊為_(kāi)忽必烈：1、建元：蒙古軍滅西夏、金，年忽必烈建元，定都2、統(tǒng)一：1276年滅，年，統(tǒng)一中國(guó)3、忽必烈改革設(shè)管理全國(guó)政務(wù)中央設(shè)管理佛教事務(wù)和地區(qū)政治設(shè)為地方最高行政機(jī)構(gòu)改革地方設(shè)管理琉球、澎湖列島措施重視農(nóng)業(yè)：禁止農(nóng)田變牧場(chǎng)，鼓勵(lì)開(kāi)荒，推廣種棉，經(jīng)濟(jì)成為百姓的主要衣料興修水利：治理黃河，開(kāi)鑿兩段新運(yùn)河（