職業(yè)技術學校安全保衛(wèi)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGE12安全保衛(wèi)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼（一）專業(yè)名稱：安全保衛(wèi)管理（二）專業(yè)代碼：580702二、入學要求與基本修業(yè)年限（一）入學要求：一般為高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者（二）基本修業(yè)年限：3年三、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例職業(yè)技能證書舉例公安與司法大類（58）安全防范類（5807）安全保護服務（727）公共安全管理機構（9223）人民法院和人民檢察院（923）安全保護服務人員（4-07-05）人民警察（3-02-01）1.大型主題公園安保主管2.安全保衛(wèi)管理人員1.急救員證2.消防設施操作員證（初級）3.保安經理職業(yè)技能培訓證四、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應首都經濟社會發(fā)展對社會公共安全管理緊缺人才的需要，掌握安保與警務等方面的專業(yè)基本知識和專業(yè)基本技能，具備安保風險評估、警務管理等方面的能力，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在警務管理、安保服務等領域從事安全管理工作的高素質技術技能人才。五、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質1.堅定擁護中國共產黨領導和社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和民族自豪感；2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識；3.熱愛安保事業(yè)，具有高度的法治觀念和良好的職業(yè)道德；4.具有適應安保工作、警務工作的基本素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；5.具有與從事安保工作相適應的專業(yè)素養(yǎng)。（二）知識1.熟悉我國安保、安防和警務工作的路線、方針、政策和相關的法律法規(guī)；2.了解中外安全行業(yè)的理論前沿及其發(fā)展動態(tài)；3.了解安全領域科技應用的新動向；4.掌握警務服務、安全風險管理、安?；顒禹椖抗芾?、安全防范技術應用、安防系統(tǒng)設計及維護等基本理論和基本知識。（三）能力1.具有良好政治能力；2.能建立和維護健康、安全的安保工作環(huán)境；3.能對安全風險進行評估、管理；4.具備警務管理和安?；顒禹椖抗芾淼幕炯寄?，能對團隊成員進行有效管理，保證團隊工作效率；5.能熟練使用計算機和網絡進行日常工作，搜集信息，獲取反饋，具有較強的寫作能力、口頭表達能力、調查研究能力和分析解決問題的能力；6.具備設計有效的安防系統(tǒng)的能力；7.具備維護安防系統(tǒng)正常、穩(wěn)定運行的能力；8.具備自我防衛(wèi)、控制的基本技能和駕駛技能。 六、課程設置及要求公共基礎課程1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，使學生堅定政治立場，提高政治素養(yǎng)。主要內容是講授中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合產生的馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助學生理解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想是一脈相承又與時俱進的科學體系，引導學生深刻理解中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，堅定“四個自信”。2.思想道德與法治該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，引導學生樹立理想信念，弘揚愛國主義精神，全面提升職業(yè)道德素質。主要內容是講授馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價值觀與社會主義法治建設的關系，幫助學生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚中國精神，尊重和維護憲法法律權威，提升思想道德素質和法治素養(yǎng)。3.形勢與政策該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，幫助學生準確理解當代中國馬克思主義，深刻領會黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)。主要內容是講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實踐，馬克思主義形勢觀政策觀、黨的路線方針政策、基本國情、國內外形勢及其熱點難點問題。4.習近平法治思想概論該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，使學生了解習近平法治思想是一個內涵豐富、論述深刻、邏輯嚴密、系統(tǒng)完備的科學理論體系，是馬克思主義法治理論中國化最新成果，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是全面依法治國的根本遵循和行動指南，培養(yǎng)學生的法治意識和法治知識。主要內容是習近平法治思想的鮮明特色、重大意義、豐富內涵、核心要義、科學方法、實踐要求。該課程采用案例教學、情境模擬（如法庭模擬）、角色扮演、案例研討、法治辯論、價值辨析等多種教學方法，同時適當引入真實法治案例課堂教學，注重學生法治思維能力的培養(yǎng)。5.國家安全教育該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，使學生能夠深入理解和準確把握總體國家安全觀，牢固樹立國家利益至上的觀念。全面增強學生的國家安全意識，提升維護國家安全能力，為培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人打下堅實基礎，以總體國家安全觀為統(tǒng)領，堅持和加強黨對國家安全教育的領導，增強國家意識，強化政治認同，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，踐行社會主義核心價值觀。主要內容是講授政治安全、國土安全、軍事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型領域安全。6.信息技術應用基礎該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，使學生的信息素養(yǎng)和信息技術應用能力得到全面提升，幫助學生增強信息意識、提升計算思維和發(fā)展能力。課程主要講授文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索、信息素養(yǎng)與社會責任等內容。教學方法采用理實一體的教學形式。7.大學語文該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)、人文精神和各種綜合素質,融語文教育的工具性、人文性、審美性于一體，在大學素質教育課程中處于基礎和核心的地位。本課程重在選取古今中外各種題材的優(yōu)秀文學作品供學生學習和欣賞，并兼顧寫作知識和方法指導，通過聽、說、讀、寫的訓練，幫助學生拓展知識、開闊視野、增強素質、陶冶情操，更好的培養(yǎng)文學趣味和欣賞水平，為學生的專業(yè)學習和終身發(fā)展夯實基礎。8.應用文寫作訓練該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，使學生了解各類應用文體寫作的基本格式與寫作要求，掌握應用寫作的方法和技巧，能熟練地寫好與自己所學專業(yè)和從事職業(yè)密切相關的常用應用文，適應社會實踐需要，為學生未來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。本課程以日常應用文、事務文書、行政公文、社交媒體等文種的文體知識和寫作訓練為主要教學內容，采用任務驅動和案例分析教學法。9.基礎英語該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，使學生能夠在日常生活和職場中用英語進行有效溝通，提高學生職場涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升、自主學習完善的核心素養(yǎng)。主要內容是結合職場環(huán)境和實際生活需要，講授英語基礎知識，進行聽說讀看寫譯的綜合能力訓練。該課程以聽說訓練為主，綜合運用情景模擬、英語演講、英語情景劇展演等多種教學方法。10.軍事理論課該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，使學生增強國防觀念，培養(yǎng)國家安全意識，提高分析判斷形勢的能力，加強組織紀律性，從而適應加強國防后備力量建設的需要。主要內容是以國防教育為主線，進行國防知識、軍事思想、軍事形勢及戰(zhàn)略戰(zhàn)術等知識的學習。教學方法是線上學習和線下指導相結合，運用多媒體教學、小組討論法、案例分析法等多種教學方法。11.軍事技能訓練該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，掌握基本軍事技能，提高快速反應能力、合作應戰(zhàn)能力、戰(zhàn)略防御能力和野戰(zhàn)生存能力，增強國防觀念和國家安全意識，提高身心素質。主要內容有：中國人民解放軍共同條令；隊列訓練；單兵戰(zhàn)術基礎訓練等。教學方式以訓練場實地講授為主，采用部隊教員示范和實際訓練相結合等多種形式。12.心理素質訓練該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，幫助學生化解心理困擾，預防心理疾病和危機事件的發(fā)生，開發(fā)學生心理潛能，促進學生心理健康成長。主要內容是普及心理健康基本知識和提升心理自我調節(jié)能力，具體包括環(huán)境適應、人際交往、情緒調節(jié)、時間管理、目標管理、壓力應對、人格發(fā)展等。該課程注重理論與實踐一體化，采用講授法、小組合作法、心理劇展演等教學方法。13.專業(yè)認知和職業(yè)素養(yǎng)該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，促進學生了解所學專業(yè)，樹立良好的專業(yè)思想、專業(yè)意識和專業(yè)精神，提升專業(yè)認同感，明確專業(yè)內涵及目標，增強專業(yè)學習的動力。主要內容分為專業(yè)認知和職業(yè)素養(yǎng)兩個模塊。專業(yè)認知模塊的主要內容有專業(yè)人才培養(yǎng)方案介紹、就業(yè)崗位的典型工作任務、專業(yè)相關的行業(yè)企業(yè)介紹、本專業(yè)主要教學資源介紹、學習方法指導、本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生典型案例分析等。職業(yè)素養(yǎng)模塊圍繞職業(yè)信念、職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)行為習慣等核心內容展開。教學方法有講授法、自主學習、小組討論、交流展示等。14.職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，幫助學生客觀分析就業(yè)形勢，從容應對就業(yè)競爭，確立職業(yè)目標，合理規(guī)劃學業(yè)，為職場成功奠定基礎。課程內容分為職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導兩個模塊。職業(yè)生涯規(guī)劃模塊的主要內容有職業(yè)生涯規(guī)劃、認識自我、職業(yè)生涯目標等。就業(yè)指導模塊的主要內容有就業(yè)能力提升、求職準備與策略、求職心理調適與就業(yè)權益、職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展等。教學方法有線上線下相結合、講授法、案例分析法、討論法、練習法等。15.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新理念和創(chuàng)新意識，提高學生創(chuàng)新能力，拓展其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。教學內容以“創(chuàng)新思維訓練——創(chuàng)新方法學習——創(chuàng)業(yè)基礎實踐”為主線，逐級建立由創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)的科學實踐體系。以典型案例為依托，以任務驅動教學法為主體，采用以“教、學、做”一體化為中心的教學組織形式，實現理論與實踐的有機結合。16.勞動教育該課程為本專業(yè)公共基礎課、勞動實踐課。通過本課程的學習和實踐，使學生更好地掌握勞動知識與勞動技能，樹立正確的勞動觀念，培育學生正確的勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣。課程圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結合學科和專業(yè)積極開展生產勞動、實習實訓、專業(yè)服務、社會實踐、勤工助學等，創(chuàng)造性地解決實際問題。該課程以項目為載體組織勞動與技術教育活動，輔以課內外實踐教學等多種形式。17.美術鑒賞該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，使學生提升審美能力與文化素養(yǎng)。主要講授美術發(fā)展的脈絡、風格流派、欣賞鑒定方法等。課程采用“講授-欣賞-感悟”三位一體的教學模式，激發(fā)學生對藝術的興趣。將作品以多元化方式呈現，并結合現場觀摩、場景模擬使學生增強體驗感和學習興趣，加深對美的理解，培養(yǎng)形象思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力。18.音樂鑒賞該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，可以使學生了解音樂文化，提高對美的認知，具備基本的音樂文化知識，提升音樂鑒賞能力。課程主要講授音樂基礎知識、文化特性以及以音樂為主題的知識、故事等內容，用音樂的多樣性，展示文化的多元性，開拓學生的眼界，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。教學方法主要為講授、欣賞、展示，為學生提供科學、正規(guī)的指導，幫助學生精進音樂素質。19.法律素養(yǎng)與實務該課程為本專業(yè)公共基礎課。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的法律意識和基本的法律實務能力，使學生提升法律素養(yǎng)。本課程主要講授我國的基本法律制度、基本法律素養(yǎng)、一般法律問題處理的能力、方法。本課程以案例教學為主，穿插真實法律事件、微資料、思考題、實訓項目，實現“教學做一體化”，特色鮮明，實用性強。（二）專業(yè)（技能）課程1.專業(yè)基礎課程（1）安全保衛(wèi)工作概論本課程為本專業(yè)的專業(yè)基礎課。通過本門課的教學，使學生達到以下幾方面的職業(yè)素質：掌握安保的基本方法，具有一定的安全管理能力；具備一定的突發(fā)事件應急應對的能力；具有分析實際問題的能力和較好的應變能力。課程教學內容包含：安全保衛(wèi)工作的基本知識介紹，包括概念、主體、性質、特點、原則和任務。安全保衛(wèi)重點業(yè)務的介紹，包括人力防范、技術防范、治安防控體系。重點單位防范措施包括高校保衛(wèi)、博物館保衛(wèi)、民航安全管理。安保工作的方法介紹，包括安全保衛(wèi)工作預案、安全風險評估、突發(fā)事件應急處置、群體性事件處置。警務工作實用方法介紹，包括辨識可疑人、緝控危險人、截查嫌疑人。在課程實施過程中，需要嚴謹的教學組織、優(yōu)秀的師資團隊、健全的實訓教學條件、配套的高職教材、適當的考核方式以及完備的課程資源等諸多方面予以保障。（2）安保人力防范本課程為本專業(yè)的專業(yè)基礎課。是把安保工作崗位的相關要求和職責規(guī)范引進課堂，通過本門課的學習，學生能夠達到對安全保衛(wèi)基本業(yè)務理論知識的理解和掌握，以及達到安全保衛(wèi)人力防范基本操作規(guī)范的要求。本課程以安全保衛(wèi)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為導向，依據安全保衛(wèi)行業(yè)崗位群的能力要求，構建以安保工作過程和工作任務為導向的課程體系。主要包括以下內容：基礎業(yè)務模塊：門衛(wèi)、守護、巡邏、押運、隨身護衛(wèi)。綜合業(yè)務模塊：經濟單位安全保衛(wèi)措施的制定、組織與實施，例如要害保衛(wèi)、銀行保衛(wèi)；文化單位的安全保衛(wèi)措施的制定、組織與實施，例如高校保衛(wèi)和博物館保衛(wèi)。以及大型活動保衛(wèi)等內容。《安保人力防范》是一門實踐性、應用性都很強的課程。在教學技術日益發(fā)達的情況下，課堂教學強調的是內容的特色組合與形式的合理創(chuàng)新，采用直觀的、操作性強的、科技含量高的教學手段與傳統(tǒng)的教學手段有機配合。例如恰當使用信息量大、案例豐富的個性化課件；利用視頻資料、圖片上傳等技術，對課堂的內容進行全面的擴展和延伸。在該課程的教學中，靈活采用了專項訓練、情景教學、角色互換、實戰(zhàn)訓練等教學方法。（3）安保職業(yè)體能本課程為本專業(yè)的專業(yè)基礎課。課程旨在通過系統(tǒng)、科學、全面的訓練，使學生在力量、速度、耐力、靈敏、柔韌素質等方面得到全面均衡的發(fā)展和提高，從而為進一步學習擒拿格斗技術打下堅實的基礎。本課程所設置的內容共分為兩大模塊，第一大模塊為基礎體能，包括力量、速度、耐力、靈敏和柔韌素質；第二大模塊是綜合實戰(zhàn)體能，從實戰(zhàn)出發(fā)，符合安保崗位職業(yè)特點，有針對性的安排訓練內容和訓練方法，從而使學生更加勝任崗位職責要求。（4）治安管理實務本課程為本專業(yè)的專業(yè)基礎課。主要針對從事警務工作和警務輔助工作的相關人員應當具備的專業(yè)知識與職業(yè)素養(yǎng)而設置。依照《人民警察法》、《治安處罰法》、《關于規(guī)范公安機關警務輔助人員管理工作的意見》等要求，培養(yǎng)警務工作特別是治安管理業(yè)務工作專業(yè)知識技能的職業(yè)人才，希望學生具備警務工作所需的工作理念和法律意識，專門知識和相關規(guī)定以及基本工作方法技能。課程內容主要包括：治安工作總論，治安管理處罰法相關條例，治安勤務，治安業(yè)務（場所、行業(yè)、人口管理），社會安防防控等。教學方法采用理論教學和實踐技能訓練結合的模式，包括理論講授、應用案例分析討論、實踐技能訓練等形式與方法。教學資源參照公安?？茖W院《治安管理》課程教學資源，國家公務員考試警察資格招錄考試要求等?？己朔绞讲扇±碚摽荚嚭蛯嵺`技能考核相結合。（5）緊急救助本課程為本專業(yè)的專業(yè)基礎課。通過本課程的教學幫助學生掌握緊急救助基礎知識和專項技能，培養(yǎng)學生在工作崗位中處理突發(fā)事件的應變能力和技術處理能力，樹立安保服務工作中的嚴肅性、規(guī)范性職業(yè)意識。課程主要內容包括安保工作中常遇到的各類緊急案事件、各種緊急情況下，針對不同人員、不同狀況的救助操作步驟和要領，各類不同現場的保護和初期的簡易處理，各類需要控制與保護的人員處置等知識和技能。在教學過程通過設置大量的實訓教學環(huán)節(jié)，通過項目化教學，教學做訓評一體化教學模式，培養(yǎng)學生實際操作能力。2.專業(yè)核心課程（1）安保風險管理本課程為本專業(yè)的專業(yè)核心課。定位于培養(yǎng)安保行業(yè)中高端風險評估人才。本課程根據《保安員國家職業(yè)標準》、《安全防范設計評估師》中關于風險評估的部分，以及各個行業(yè)中關于職業(yè)健康與安全相關法律、法規(guī)和標準，選擇教學內容。以風險的識別、分析和控制為技術主體，以監(jiān)控和反饋等管理手段為輔助的教學內容。遵循風險評估的工作流程，由易到難、簡單到復雜、單一到組合，按照能力遞進的方式，將教學內容組織序化并考慮其系統(tǒng)性、連貫性、實用性和詳略得當原則確定具體教學內容。具體教學內容包括：風險概述、風險管理、風險評估、知識技能、風險分析評價、評估報告、安保需求及典型場所風險評估等內容。實施“教學做”一體化教學，結合本課程性質和類型以及對知識、能力、素質教學目標的要求，采用項目導向、案例引導等多元教學形式。（2）安全防范技術應用本課程為本專業(yè)的專業(yè)核心課。本課程主要針對社會安全服務人員應當具備的職業(yè)素質設置，參照《保安員國家職業(yè)標準》要求，以培養(yǎng)“技術防范”專業(yè)知識技能為目標，以及運用“技術防范”的科學理念和職業(yè)素養(yǎng)完成安保崗位工作任務。主要包括安全防范系統(tǒng)（技術系統(tǒng)）的專業(yè)知識，安防各子系統(tǒng)的基本知識和相關技能，從“物防和技防”角度出發(fā)的犯罪預防和損失預防的相關理論等。主要包括五部分：安防系統(tǒng)基本理論，入侵報警系統(tǒng)知識和應用分析，視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)知識和應用分析，出入口控制系統(tǒng)知識和應用分析，安全檢查系統(tǒng)知識和應用分析（針對大型活動和公共交通場所的人員、物品等進行的安全檢查技術與相關實踐操作等），以及其他“技防”技術的應用介紹。本課程采用理論教學和案例實踐與操作結合的模式，實施模塊化教學。包括理論講授，應用案例討論與方案制定（小組形式），實踐操作等形式和方法。教學資源參照國家精品課程教學資源，安防系統(tǒng)工程設計規(guī)范和執(zhí)行標準（國家標準），實訓教學設備等?？己朔绞讲扇±碚摽荚嚭蛻梅桨阜治?、操作考核等幾部分相結合。（3）突發(fā)事件應急處置本課程為本專業(yè)的專業(yè)核心課。該課程主要教授學生全方位、立體化管理及處置安全保衛(wèi)工作崗位中突發(fā)事件的知識和技能。通過學習使學生具備預防風險、規(guī)避風險、化解風險、處置風險的職業(yè)能力。主要包括預防、準備、響應和恢復四大模塊的教學內容。在教學過程通過設置大量的實訓教學環(huán)節(jié)，通過項目化教學，“教、學、做、訓、評”一體化教學模式，培養(yǎng)學生實際操作能力。該課程考核方式為過程化加終結性考核。（4）人群密集場所安全管控本課程為本專業(yè)的專業(yè)核心課。通過對本門課程的學習，學生將所學安全風險管理技能綜合應用于人群密集場所的管理之中，以提升學生綜合安全管控能力，培養(yǎng)學生安全職業(yè)素養(yǎng)。該課程主要是通過針對人群密集型場所的風險評估、安保措施的實施計劃、管理和安全管控，實現學生對綜合安全管控技能的整合。主要以講授、演示、小組討論、模擬實操、集體作業(yè)等形式來完成實現該課程的教學目標。（5）安保防衛(wèi)術本課程為本專業(yè)的專業(yè)核心課。是一門以法律為準繩、以技戰(zhàn)術為手段，在安全保衛(wèi)工作過程中運用徒手或使用防衛(wèi)器械抵御暴力侵害，有效保護自身及保護目標的知識、技能和方法的課程。主要培養(yǎng)學生具備依法、安全、合理、有效處置暴力侵害行為的職業(yè)防衛(wèi)能力。課程教學本著服務“實踐”的原則，建立以培養(yǎng)學生“實戰(zhàn)能力”為主體的“教、學、練、戰(zhàn)”一體化，以“實戰(zhàn)”為中心的教學模式；采用情境教學、角色互換、校內實訓、校外實戰(zhàn)等教學方法，著力提高學生實際運用的能力。通過學習使學生樹立依法執(zhí)勤的理念；增強安全意識和規(guī)范意識；具備個人防衛(wèi)及團組配合協同作戰(zhàn)處置事件的能力；掌握基本的語言控制、徒手的控制、防護器械使用和戰(zhàn)術指揮的知識和技能。（6）安保職業(yè)經理人管理實務本課程為本專業(yè)的專業(yè)核心課。是一門實踐性很強的學科，強調實踐性和應用性，旨在通過安保管理工作認知、現代管理理念與應用、安保項目計劃的制定、人力資源的組織協調與配置、團隊的領導與員工的激勵、業(yè)績管理與控制等內容的學習，培養(yǎng)學生樹立社會主義核心價值觀和職業(yè)道德，提升學生對管理崗位實踐工作內容的認知水平，培養(yǎng)學生作為中基層管理者的管理素養(yǎng)和綜合管理技能。本課程主要以講授、演示、小組討論、模擬實操、小組作業(yè)等形式來完成實現該課程的教學目標。3.專業(yè)拓展課程（1）危險人員識別與處置本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。該課程主要培養(yǎng)學生具備在安保工作中，能夠進行危險人員識別與處置的能力。本課程采用項目教學、任務驅動等可操作性強的教學方式。在內容選擇上由易到難、簡單到復雜、由單一到組合，按照能力遞進的方式，將教學內容組織序化，確定具體教學模塊。根據工作崗位及實踐活動的工作需要而設置工作任務，在任務驅動中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調學生的自我技能實踐。（2）安全與反恐本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。該課程主要幫助學生了解與恐怖主義、恐怖組織、反恐措施相關的內容，提升學生的安全專業(yè)知識素養(yǎng)，并在學習中具備搜集與恐怖主義相關的信息、分析恐怖活動的背景特點、制定與反恐相關的安全措施和計劃等專業(yè)技能。課程內容主要包括：了解全球恐怖主義形勢及目前國際和國內存在的主要恐怖組織；了解恐怖主義產生的因素、恐怖活動的特點和恐怖襲擊的常見手段，熟悉反恐的主要安全措施和動向等內容，并結合學生情況及今后工作需求，采取一定程度的雙語教學，加強學生對與該課程相關的專業(yè)英語的學習。該課程教學資源主要來自于相關專業(yè)教材、專業(yè)報告、專業(yè)網站、新聞媒介等?？己朔绞讲扇∑谀┛己伺c平時課堂考核相結合的方式。（3）警察執(zhí)法實務本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。課程是為適應公檢法等單位警務工作崗位需要，以側重培養(yǎng)學生具備依法處置各類警務執(zhí)法活動、維護司法場所安全與秩序、保障各項司法活動正常進行等能力為目標而設置的。通過本課程的學習，使學生掌握警務執(zhí)法工作的基本理論和具體實務活動工作程序及操作規(guī)范，以及能夠正確的制定、組織、實施各項警務執(zhí)法活動的能力，培養(yǎng)良好的警察職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，以適應公檢法等單位各類警務執(zhí)法工作崗位要求。主要內容包括各類警務執(zhí)法工作中業(yè)務知識、法律知識和基本流程等，通過學習使學生熟悉相關的法律規(guī)范，掌握開展日常警務執(zhí)法工作的基本方法和流程。本課程采取“教、學、練、戰(zhàn)”一體化，以“實戰(zhàn)”為中心的教學模式，形成“練為本、戰(zhàn)為用”的教學理念。在注重基礎理論學習的同時，加強各項警務執(zhí)法技能在具體工作情境中的實際應用。課程考核采取平時考核與期末考核相結合的形式。（4）消防安全管理實務本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。該課程講授消防基礎知識、火災預防、初起火災處置等相關內容。學生通過對本課程的學習，能夠了解工作崗位中消防基本理論知識，掌握工作崗位中消防基本實踐操作技能。本課程采用理論教學和實訓教學相結合的方式，考核方式為過程性考核，期末成績由平時成績、實訓成績和期末綜合實訓成績按比例共同構成。政要人員保護本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。通過對本門課程的學習，學生將所學安全風險管理技能綜合應用于特殊人員的安全保護工作中，以提升學生保護特殊人員的能力，培養(yǎng)學生安全職業(yè)素養(yǎng)。該課程主要是通過圍繞著政要等特殊人員的個人風險評估、安保措施的實施計劃、管理和安全管控，實現學生針對政要特殊人員的安全保護技能的整合。主要以講授、演示、小組討論、模擬實操、集體作業(yè)等形式來完成實現該課程的教學目標。證據審查與運用本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。該課程是關于證據的法律規(guī)范和審查運用證據認定案件事實的規(guī)律、方法和規(guī)則的一門學科，是理論性及實踐性都很強的應用法學，以證據規(guī)定和司法實踐為主要研究對象，是本專業(yè)方向學生人才培養(yǎng)方案體系中的一個重要組成部分。學習本課程目的與任務在于，使學生了解掌握有關證據的基本概念、基本內容以及基本原理，分析研究審查證據的基本規(guī)則，著重培養(yǎng)學生運用證據查明案件事實的基本技能，提高運用證據分析、認定案件事實的能力。通過本課程學習，讓學生能夠更好的應對公安刑事案件調查及企業(yè)內部調查等相關證據審查運用實務工作。本課程教學主要采用課堂講授、專題討論、案例分析以及多媒體教學等多樣化的教學手段和方法，注重理論聯系實際，突出應用性和警務特色。該課程考核方式為平時考核與期末考核相結合。安全信息處理本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。安全信息的處理是安全人員的重要專業(yè)素質之一，本課程著重提升學生在安全信息的獲取途徑、安全信息的處理流程等方面的專業(yè)知識素養(yǎng)，并在學習中形成安全信息的搜集、整理、分析、展示等專業(yè)技能。課程內容主要包括了解安全信息的基本范圍，熟悉安全信息的基本搜集渠道，掌握安全信息整理、分析的方法，安全分析報告的展示，對特定國別或地區(qū)的安全背景信息進行分析以及對國際安全形勢動態(tài)的了解等內容。本課程采取老師講授與學生練習相結合的方法進行教學。教學中針對安全信息的搜集、整理、分析、展示等能力需求設計練習項目，學生通過這些項目的練習逐步掌握相關的知識和方法，并具備相關的技能。同時該課程會結合學生的實際情況及今后工作需求，進行一定程度的雙語教學，加強學生對與該課程的專業(yè)英語的學習。考核方式采取期末考核與課堂練習考核相結合的方式。安保專業(yè)文書寫作本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。該課程根據安保行業(yè)對管理人才應具備的安保專業(yè)文書撰寫能力要求，針對安保主管應掌握的典型應用文寫作任務，進行模塊化設計，分為日常勤務文書、事務文書、公務文書、商務文書（招投標文書）、會議文書幾個模塊。通過創(chuàng)設虛擬的安保應用文書寫作和使用情境，使學生掌握在安保行業(yè)中管理崗位應掌握的專業(yè)文書寫作的基本理論和一般規(guī)律，養(yǎng)成良好的應用寫作思維，能夠寫出符合安保行業(yè)規(guī)范的專業(yè)文書，同時提高相應的事務處理能力，特別是商務活動和會議組織能力。本課程采用線上線下混合教學模式，具備豐富的信息化教學資源?？己瞬捎眠^程化考核模式，通過線上學習積分、課堂表現和作業(yè)完成情況評定平時成績，結合大型實訓任務完成情況和最終期末的綜合考核項目，綜合評定學生學期成績。公安工作實務本課程為本專業(yè)的專業(yè)拓展課。該課程是對我國公安實踐經驗的總體概括，闡述的是公安工作的一般規(guī)律和基本對策。主要內容包括公安（警察）的起源、發(fā)展歷史、概念、本質特征、職能、任務、職責、權力、組織結構與管理體制、警務保障等公安警務的基礎知識和基本原理，也涉及我國公安隊伍建設、警務監(jiān)督、警務改革與創(chuàng)新等警務實踐的基礎知識和警務工作的基本內容。此外還將課程思政元素融入課程全過程之中，以培養(yǎng)和鍛造“對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明”的公安鐵軍。通過本課程學習，讓學生對公安工作實務的基礎理論和一般規(guī)律形成較為全面系統(tǒng)的了解和認識，培養(yǎng)學生分析解決各類警務實戰(zhàn)問題的能力，增強其職業(yè)責任感和歷史使命感。本課程教學主要采用課堂講授、專題討論、案例分析以及多媒體教學等多樣化的教學手段和方法，注重理論聯系實際，突出應用性和公安特色。該課程考核方式為平時考核與期末考核相結合。（三）實踐教學環(huán)節(jié)1.認識實習認識實習是實踐教學的第一個環(huán)節(jié)，一般安排在前四個學期的第20周，此教學環(huán)節(jié)將集中組織學生到校外實訓基地參觀本專業(yè)面向的主要工作崗位工作情況，如北京環(huán)球度假區(qū)的安保員、防損員、調查員等崗位。認識實習可以讓學生提前認識一下實習環(huán)境，了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)規(guī)章制度，體會實習工作中的酸甜苦辣，磨煉學生意志，使學生對未來將要從事的崗位有一個基本的認識，有利于學生對自己的學習和職業(yè)生涯有一個基本的規(guī)劃，為最后的崗位實習打下良好的基礎。2.崗位實習崗位實習是學生畢業(yè)前的最后一個實踐教學環(huán)節(jié)，一般安排在第五學期的11-20周和第六學期。此實踐環(huán)節(jié)學生真正走向工作崗位，在前面各實踐環(huán)節(jié)實習的基礎上，學生可以自己干，獨立工作，獨立完成任務。為保證實習效果，學校為每位學生配有學院和實習企業(yè)的實習指導教師各一名，企業(yè)老師負責安排學生的具體實習內容，傳授其工作經驗等；學院教師定期與學生聯系，把握其思想動態(tài)、情緒波動、崗位責任和實習情況等。校企雙方指導教師通過信息化平臺對學生實習情況進行過程化監(jiān)控、指導、記錄、評價。崗位實習環(huán)節(jié)為學生順利就業(yè)奠定基礎。3.綜合素質教育綜合素質教育為實踐教學中學生自主完成的實踐環(huán)節(jié)。通過參加一課堂以外的社會實踐、志愿服務、技能大賽、文體活動等項目全面提高學生社會能力與職業(yè)能力。該課程幫助學生建立“專業(yè)+專長+綜合素質”的知識與能力結構，鼓勵和倡導學生積極參與課外學習和各類活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，調動學生主動性和積極性，促進學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質。七、教學進程總安排課程類別課程序號課程代碼課程名稱課程類型學時（學分）考核方式學年學期安排課時數總計理論教學實踐教學學分考試考查第一學年第二學年第三學年12345620周20周20周20周20周20周公共基礎課1.360002思想道德與法治A484083√32.360031習近平法治思想概論A161601√13.310230毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論A7262104√44.360034形勢與政策（一）A8800.25√0.55.360035形勢與政策（二）A8800.25√0.56.360036形勢與政策（三）A8800.25√0.57.360037形勢與政策（四）A8800.25√0.58.360038形勢與政策（五）A8800.25√0.59.360039形勢與政策（六）A8800.25√0.510.310192軍事理論課A363602√211.120001軍事技能訓練C11236762√112.360032國家安全教育A181801√113.360006專業(yè)認知和職業(yè)素養(yǎng)A181801√114.0260053職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導A181801√115.0260054創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務B181261√116.360003心理素質訓練B3622142√217.080934信息技術應用基礎B5427273√318.060353法律素養(yǎng)與實務(非法律專業(yè))B3618182√219.310163基礎英語（一）A646404√420.310164基礎英語（二）A727204√421.0260056大學語文A363602√222.0260193應用文寫作訓練A363602√223.0260073音樂鑒賞(非藝術類專業(yè))B18991√124.0260196美術鑒賞(非藝術類專業(yè))A181801√125.0260205勞動教育（一）C8080.5√0.526.0260206勞動教育（二）C8080.5√0.527.0260207勞動教育（三）C8080.5√0.528.0260208勞動教育（四）C8080.5√0.5小計80660620040.54241716340.50.5專業(yè)基礎課1.100643安全保衛(wèi)工作概論B3220122√22.101155安保人力防范B7236364√43.101394安保職業(yè)體能（一）C320322√24101332安保職業(yè)體能（二）C360362√25101375安保職業(yè)體能（三）C360362√26.100590治安管理實務B3618182√27.100561緊急救助B3620162√2小計280941861634466000專業(yè)核心課1.101395人群密集場所安全管控B3618182√22．100932安全防范技術原理與應用B7236364√43.100589安保風險管理B7248244√44.100579突發(fā)事件應急處置B3618182√25.100082安保防衛(wèi)與控制（一）C320322√26.100702安保防衛(wèi)與控制（二）C360362√27.100934安保防衛(wèi)與控制（三）C360362√28.101331安保職業(yè)經理人管理實務B3618182√2專業(yè)拓展課1.101352危險人員識別與處置B3618182√22.101265安全與反恐B3618182√23.101330警察執(zhí)法實務B3626102√24．100376消防安全管理實務B3618182√25.101396政要人員保護B3618182√26.101397證據審查與運用B3618182√27.101398安全信息處理B3618182√28.100535安保應用文寫作B3618182√29.101400公安工作實務B3618182√210.101495海外安全管理培訓B3618182√2小計7163263904099221014120選修課選修一（任選）B3618182√2選修二（任選）B3618182√2選修三（限選）A363602√2選修四（限選）A363602√2選修五（任選）B3618182√2選修六（限選）B3618182√2選修七（限選）B3618182√2小計252162901407226400實踐教學環(huán)節(jié)認識實習1200120√1.5崗位實習（含畢業(yè)環(huán)節(jié)）7200720√1818綜合素質教育640644√1111小計90409042.51818總計292211701752112.516432526252230.518.5說明：1.此表為課內理論教學和實踐教學學時分配表。2.本專業(yè)總計2922學時，其中，理論教學時數為1170學時，占總教學時數的40%；實踐教學時數1752學時，占總教學時數的60%。3.課程類型（單一選項）：純理論課（A類）/（理論＋實踐）課（B類）/純實踐課（C類）。4.學生在校期間，選修課須在《黨史》《國史》《改革開放史》《社會主義發(fā)展史》中選修一門。八、實施保障（一）師資隊伍1.隊伍結構學生數與本專業(yè)專任教師數比例一般不高于25:1，雙師素質教師占專任教師比例不低于60%。專任教師總量不少于7人，年齡、學歷、職稱結構較為合理。2.專業(yè)素質專任教師應具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關證書和本專業(yè)職業(yè)資格或技能等級證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有相關專業(yè)本科及以上學歷；具有扎實的本專業(yè)相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經歷。專業(yè)帶頭人原則上應具有副高以上職稱，能夠較好地把握國內外安保及警務行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的實際需求，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影響力。3.兼職教師主要從安保、警務行業(yè)一線聘任，具備良好的思想政治素質、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，應具有本科以上學歷和5年以上行業(yè)工作經歷能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。（二）教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備、互聯網接入或WiFi環(huán)境，并具有網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓室（1）防爆安檢實訓場：配備X光機、手持金屬探測器、箱包、模擬違禁物品、生活物品等，滿足安檢課證結合實踐教學需要，培養(yǎng)學生具備安檢員技能標準初級、中級相應能力；模擬仿真安檢工作流程，使學生能夠在校內實現實戰(zhàn)演練。（2）安全防范技術綜合實訓室：配備智能攝像機、網絡服務器、視頻監(jiān)控平臺、入侵探測器、入侵報警控制器、人臉識別門禁等設備并集成在一個安防應用管理平臺，可模擬具體的應用系統(tǒng)。能夠滿足安全防范技術應用課程的教學與實訓的需要，滿足安防系統(tǒng)的配置、集成、調試和維護維修等崗位群的核心技能培養(yǎng)的需要。（3）拓展訓練場：學院在課程的實訓條件上給予了政策支持，目前，學校建立了安保綜合實習實訓基地，擁有專業(yè)的拓展訓練基地。（4）體能訓練室：學院擁有同時容納20人上課、實訓的體能綜合訓練場地。（5）安保3D虛擬實訓室：可進行AutoCAD安保方案制圖、消防中控室和消防設施三維模擬、安防中控室和安防設施的三維模擬、門崗（安檢）勤務和巡邏勤務、指揮調度、隨身護衛(wèi)和應急