注冊建造師一級建設(shè)工程項(xiàng)目管理（建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量控制）模擬試卷32

注冊建造師一級建設(shè)工程項(xiàng)目管理(建設(shè)工程項(xiàng)目質(zhì)量控制)模擬試卷321、某工程有三位工人A、B、C實(shí)施焊接作業(yè)，抽檢120個(gè)焊接點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)18個(gè)不合格點(diǎn)，占15%,根據(jù)下表可以確定影響焊接質(zhì)量總體水平的主要是()。占不合格點(diǎn)數(shù)百分率A2B4C一B、工人BC、工人C知識(shí)點(diǎn)解析：通過分層調(diào)查表，可以明顯看出是作業(yè)工人C影響了總體質(zhì)量的水平。所以C正確。2、由于工程質(zhì)量形成的影響因素多，所以對工程質(zhì)量狀況的調(diào)查和質(zhì)量問題的分析必須分門別類地進(jìn)行，以便準(zhǔn)確地找出問題及其原因。這是()的基本思想。A、分層法D、直方圖法知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析B、分層數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析C、分層的類別和層數(shù)4、應(yīng)用因果分析圖法分析工程質(zhì)量特性或問題時(shí)，通常以()的方式進(jìn)行。A、技術(shù)攻關(guān)B、QC小組活動(dòng)D、操作比賽5、某混凝土工程強(qiáng)度不合格，在采用因果分析圖法進(jìn)行原因分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)水灰比D、環(huán)境知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析6、某鋼結(jié)構(gòu)工程在施工過程中，發(fā)現(xiàn)構(gòu)件焊接出現(xiàn)不合格，施工項(xiàng)目部把鋼結(jié)構(gòu)焊接施工的生產(chǎn)因素作為第一層面的因素進(jìn)行分析，然后對第一層面的各個(gè)因素，再進(jìn)行第二層面的可能原因的深入分析，直至找出主要原因，這種工程質(zhì)量統(tǒng)計(jì)方A、直方圖法D、控制圖法知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析7、用于整理質(zhì)量特性統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分布特征，觀察生產(chǎn)過程質(zhì)量穩(wěn)定與否并可用于制定質(zhì)量控制公差標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法是()。C、排列圖法D、直方圖法知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析知識(shí)點(diǎn)解析：將累計(jì)頻率在80%～90%區(qū)間的問題定為B類問題，即次要問題，D、中間高、兩邊低，右側(cè)分布13、利用直方圖分布位置判斷生產(chǎn)過程的質(zhì)量狀況和能力，如果質(zhì)量特性數(shù)據(jù)的分布寬度邊界達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的上下界限，說明生產(chǎn)過程的質(zhì)量能力()。A、偏小、需要整改C、適中、符合要求14、利用直方圖分布位置判斷生產(chǎn)過程的質(zhì)量狀況和能力，如果質(zhì)量特性數(shù)據(jù)的分布居中，且邊界與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的上下界限有較大距離，說明生產(chǎn)過程的質(zhì)量能力()。A、偏小、需要整改C、適中、符合要求布位置觀察分析。質(zhì)量特性數(shù)據(jù)的分布居中且邊界與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的上下界限有較大的距離，說明其質(zhì)量能力偏大，不經(jīng)濟(jì)。所以D正確。15、在進(jìn)行直方圖分布位置的觀察分析時(shí)，如果質(zhì)量特性數(shù)據(jù)的分布超出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)A、質(zhì)量能力適中，符合要求C、質(zhì)量能力偏小，需要整改D、存在質(zhì)量不合格，需糾偏知識(shí)點(diǎn)解析：暫無解析A、(a)知識(shí)點(diǎn)解析：位置觀察分析是指將直方圖的分布位置進(jìn)行比較分析，生產(chǎn)過程的質(zhì)量正常、穩(wěn)定和受控，還必須在公差標(biāo)準(zhǔn)上、下界限范圍內(nèi)達(dá)到質(zhì)量合格的要求。所以D正確。二、多項(xiàng)選擇題(本題共12題，每題1.0分，共1220、在運(yùn)用分層法對工程項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，可以按照()分層方法取得原始知識(shí)點(diǎn)解析：因果分析圖法應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)有：(1)一個(gè)質(zhì)量特性或一個(gè)質(zhì)量問題用一張圖分析；(2)通常采用Qc小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，集思廣益，共同分析；(3)必要時(shí)可以邀請小組以外的有關(guān)人員參與，廣泛聽取意見；(4)分析時(shí)要充分發(fā)表意見，層層深入，排除所有可能的原因；(5)在充分分析的基礎(chǔ)上，由各參與人員采用投票或其他方式，從中選擇1～5項(xiàng)為多數(shù)人達(dá)成共識(shí)的最主要原因。所以知識(shí)點(diǎn)解析：ABC分類管理法中是將累計(jì)頻率0～80%定為A類問題，即主要問題，進(jìn)行重點(diǎn)管理；將累計(jì)頻率在80%～90%區(qū)間的問題定為B類問題，即次要問題，作為次重點(diǎn)管理；將其余累計(jì)頻率在90%～100%區(qū)間的問題定為C類問知識(shí)點(diǎn)解析：因果分析圖與排列圖是兩種不同的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法。所以A、B、C、E25、對某模板工程進(jìn)行抽樣檢查，發(fā)現(xiàn)在表面平整度、截面尺寸、平面水平度以及垂直度等方面存在質(zhì)量問題。按照排列圖法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，上述方面的質(zhì)量問題累計(jì)頻率分別為41%、72%、89%和100%,則該模板的質(zhì)量問題主要在()方面。知識(shí)點(diǎn)