大學生勞動教育與實踐 課件 02優(yōu)創(chuàng)勞動教育項目打造勞動教育金課

大學生勞動教育與實踐模塊2優(yōu)創(chuàng)勞動教育項目，打造勞動教育金課【知識學習】2.1做實做細“勞動清單”，強化勞動育人實效《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》指出：“學校是勞動教育的實施主體，應根據(jù)國家相關規(guī)定，結(jié)合當?shù)睾捅拘嶋H情況，對勞動教育進行整體設計、系統(tǒng)規(guī)劃，形成勞動教育總體實施方案。”1．打造五大育人平臺，聚集優(yōu)質(zhì)育人資源（1）打造文化熏陶平臺。（2）打造課程滲透平臺。（3）打造項目驅(qū)動平臺。（4）打造志愿服務平臺。（5）打造崗位實踐平臺?！局R學習】制定勞動教育學分制度，實施生活技能培育行動、勞動文化建設行動、社會實踐體驗行動、公益志愿服務行動、創(chuàng)新技能拓展行動、合力發(fā)展助力行動六大行動，將勞動教育理念貫穿于學校教育教學全過程，構建整合性的勞動教育體系。2．實施六大主題行動，實現(xiàn)勞動教育全覆蓋【知識學習】（1）學校勞動清單。①合理設置勞動項目。②科學安排勞動教育活動。（2）家庭勞動清單。①合理設置家庭勞動項目。②引導家長科學使用清單。3．分層分類制定勞動清單（3）服務性勞動清單。①開展班級服務勞動。②開展校園服務勞動。③開展校外服務勞動?！局R學習】（1）建立勞動體驗室或農(nóng)場，讓學生到實地進行動手實踐，如種植、養(yǎng)殖、制作等。（2）選擇適當?shù)臅r間，安排校園內(nèi)或附近社區(qū)的垃圾清理、環(huán)保、志愿者等公益活動，讓學生參與其中。（3）鼓勵學生自己制訂計劃并親自實施，如校園環(huán)境整治、社區(qū)義務勞動等。（4）讓學生參觀企事業(yè)單位，了解各種職業(yè)，認識勞動的重要性和必要性。（5）在課堂中加入一些勞動教育元素，如實踐案例分享、小組討論、游戲競賽等。4．抓好實施路徑，細化勞動清單【知識學習】（1）一年級。一年級側(cè)重生活勞動，以勞動基本理論學習、校內(nèi)日常生活勞動教育、校內(nèi)勞動實踐等為主。針對一年級新生，圍繞“生活即勞動”的理念，創(chuàng)設“環(huán)境衛(wèi)生類”“生活技能類”“節(jié)日習俗類”三類勞動教育情境。5．分年級設計勞動任務清單【知識學習】（2）二年級。二年級以“崗位勞動鍛煉”為主，在服務性勞動的基礎上，結(jié)合專業(yè)進行生產(chǎn)勞動，開展社區(qū)服務、技能大賽、頂崗實訓等活動；以依托實習實訓進行勞動教育為主，培育學生敬業(yè)專注、吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)。二年級從專業(yè)學習走向積極實踐，重點培養(yǎng)學生的工匠精神。（3）三年級、四年級。三年級、四年級側(cè)重在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)，在畢業(yè)設計和頂崗實習中，提升學生生存發(fā)展需要的勞動能力。以服務性勞動教育為主，培養(yǎng)學生運用職業(yè)技能服務他人、回報社會的精神。【知識學習】（1）建立標準，改變習慣，潛移默化育人成才。（2）創(chuàng)新形式，設置場景，通過實踐體驗感悟道理。（3）抓住時機，緊扣細節(jié)，促進勞動習慣自覺形成。①實現(xiàn)養(yǎng)成教育目標。②促進工匠精神培育。③美化校園環(huán)境衛(wèi)生。④提升綜合職業(yè)素養(yǎng)。⑤拓寬教育實踐途徑。（4）對標職業(yè)、崗位練兵，提升素質(zhì)服務社會。（5）打造隊伍，強化培訓，立德樹人，為人師表。6．把握五個要點，落實勞動清單【知識學習】2.2健全勞動教育評價制度新時代勞動教育評價要面向全體，以激勵性評價為主，關注勞動過程，鼓勵家長、教師和學生等多元主體參與，培養(yǎng)學生的勞動興趣，使其獲得深層次的勞動體驗，端正勞動態(tài)度，形成正確的勞動價值觀，讓勞動課真正成為鍛造青少年健全人格的重要一環(huán)?！局R學習】客觀反映學校勞動教育狀況、學生勞動素養(yǎng)發(fā)展水平，深入分析影響勞動教育的相關因素，為改進學校勞動教育教學提供參考；引導學生樹立正確勞動價值觀、形成良好勞動習慣，提高創(chuàng)造性勞動能力；把勞動教育評價指標納入學生綜合素質(zhì)評價體系，糾正以升學率和分數(shù)作為評價學校和學生唯一標準的做法，促進教育質(zhì)量綜合評價向縱深發(fā)展，教育質(zhì)量水平不斷提升。1．勞動教育評價目的【知識學習】（1）立德樹人，全面發(fā)展。（2）強化過程，多元評價。（3）科學規(guī)范，智慧評價。（4）強化應用，以評促學。2．勞動教育評價理念【知識學習】在勞動教育評價的具體內(nèi)容維度上，學校應注重對清單中每項勞動內(nèi)容的追蹤評價。以每周、每月、每個階段為周期，觀察學生在該項勞動內(nèi)容上的發(fā)展，借此可以繪制出學生的勞動素養(yǎng)發(fā)展曲線，為后續(xù)的勞動清單優(yōu)化提供參考。（1）勞動教育登記。請掃描二維碼2-1，瀏覽并熟知電子活頁“西南財經(jīng)大學本科生勞動教育登記表”完整內(nèi)容，參考“西南財經(jīng)大學本科生勞動教育登記表”設計適用所在學校的“學生勞動教育登記表”，該登記表既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式。3．勞動教育評價與總結(jié)的實施【知識學習】（2）勞動實踐教育考核。請掃描二維碼2-2和二維碼2-3，瀏覽并熟知電子活頁“湖南大學學生勞動實踐教育考核表”和電子活頁“湖南大學金融與統(tǒng)計學院學生勞動實踐教育考核表”完整內(nèi)容，參考湖南大學的“學生勞動實踐教育考核表”，設計適用所在學校的“學生勞動實踐教育考核表”，該考核表既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式?！局R學習】（3）勞動實踐教育鑒定。請掃描二維碼2-4，瀏覽并熟知電子活頁“湖南大學工商管理學院學生其他勞動實踐教育鑒定表”完整內(nèi)容，參考“湖南大學工商管理學院學生其他勞動實踐教育鑒定表”設計適用所在學校的“其他勞動實踐教育鑒定表”，該登記表既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式?！局R學習】（4）學生實習鑒定。請掃描二維碼2-5，瀏覽并熟知電子活頁“湖南大學學生實習鑒定表”完整內(nèi)容，參考“湖南大學學生實習鑒定表”設計適用所在學校的“學生實習鑒定表”，該登記表既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式。（5）勞動教育實踐項目勞動時長認定公示。（6）勤工助學勞動教育實踐項目勞動時長認定。（7）志愿服務及其他勞動教育實踐項目勞動時長認定。（8）勞動教育總結(jié)?！局R學習】請掃描二維碼2-6，瀏覽并熟知電子活頁“重慶工程學院學生勞動教育總結(jié)”的基本結(jié)構和完整內(nèi)容，參考“重慶工程學院學生勞動教育總結(jié)”設計適用所在學校的“學生勞動教育總結(jié)”，該總結(jié)既適用于紙質(zhì)形式，也適用于電子形式?！局R學習】2.3搭建勞動教育信息平臺為了深化新時代大學生勞動教育，全面掌握勞動教育實施情況，提高決策科學化水平，打通勞動教育管理工作的“最后一公里”，積極推進“數(shù)字+勞動教育”管理模式建設，設計開發(fā)勞動教育管理與實施平臺，有效實現(xiàn)勞動教育管理的“數(shù)字化監(jiān)測、信息化研判、可視化展示、現(xiàn)代化管理”?！局R學習】平臺的用戶類型主要包括：系統(tǒng)管理員、項目管理員、項目審核員、培訓授課教師、現(xiàn)場勞動指導教師、成績評定員、勞動成果展示審核員、勞動動態(tài)發(fā)布審核員、參加勞動的學生、勞動活動組織者、對勞動實施管理的學生干部等。1．平臺的用戶類型【知識學習】平臺首頁主要用于展示勞動方案、勞動項目、勞動動態(tài)、勞動成果、勞動知識等內(nèi)容，平臺首頁的頂部導航菜單主要包括勞動方案、勞動項目、勞動計劃、勞動成果、勞動動態(tài)、勞動知識、勞動指導、勞動之星、成績評定等欄目。2．平臺首頁的基本功能【知識學習】勞動項目一般分為三級：第一級為勞動項目，第二級為下拉列表，主要包括安全教育、健康教育、清潔衛(wèi)生、垃圾分類、志愿服務、花卉培育、園林修剪、中餐制作、發(fā)型美化、急救復蘇、家政服務、保衛(wèi)值勤、內(nèi)務整理、賽會服務、講解服務、家教服務、技術服務等，鼠標指針指向第二級菜單名稱會自動顯示第三級具體的勞動子項目。項目管理下拉菜單包括項目新增、項目修改、項目調(diào)整、項目刪除?！局R學習】（1）發(fā)布勞動項目。（2）確定與錄入勞動成績認定標準。（3）確認一次勞動的工作量。（4）計算勞動成績。（5）勞動成果與勞動動態(tài)發(fā)布。（6）制訂勞動計劃。（7）勞動方案內(nèi)容添加與修改。（8）勞動知識、勞動指導內(nèi)容添加與修改。（9）勞動之星內(nèi)容添加與修改。3．平臺的主要功能【專題2-1】新時代高校勞動教育實施路徑【專題探討】【內(nèi)容摘要】在新時代如何因時而進、因勢而新地針對高校勞動教育的教育價值、教育定位、教育內(nèi)容、教育策略等現(xiàn)實問題進行探索，將直接關系到高等教育立德樹人教育目標的實現(xiàn)。1．新時代高校勞動教育的新內(nèi)涵（1）堅持大學生自我完善和全面發(fā)展的根本宗旨。（2）強化在實際行動和親身體驗中認知和認同社會主義核心價值觀。（3）強調(diào)豐富大學生創(chuàng)造性勞動能力培養(yǎng)的教育內(nèi)容。【專題探討】2．新時代高校勞動教育存在的突出問題（1）高校勞動教育對象存在“三化”問題。（2）高校勞動教育實施存在“無位”問題。3．新時代高校勞動教育實施路徑（1）研究大學生勞動教育主體，實現(xiàn)勞動教育的出發(fā)點與歸宿相統(tǒng)一。（2）提升勞動教育價值理念，實現(xiàn)價值引導與本體自覺相統(tǒng)一。（3）構建勞動教育實踐體系，實現(xiàn)獨立設置與有機融入相統(tǒng)一。（4）拓展勞動教育多種形式，實現(xiàn)“活起來”與“實起來”相統(tǒng)一?！緦ｎ}探討】【思考探討】請掃描二維碼2-7，認真閱讀電子活頁“新時代高校勞動教育實施路徑探析”，以小組為單位，使用思維導圖梳理作者的主要觀點?！緦ｎ}2-2】高職院校勞動教育評價體系如何構建【專題探討】【內(nèi)容摘要】（1）勞動教育評價的重要性—為何評？（2）勞動教育評價體系的構建—評什么？（3）勞動教育評價方法的運用—怎么評？勞動教育評價應遵循以下原則。一是全面客觀。二是真實可靠。三是適當激勵。四是綜合運用?！緦ｎ}探討】【思考探討】請掃描二維碼2-8，認真閱讀電子活頁“高職院校勞動教育評價體系如何構建”，以小組為單位，使用思維導圖梳理作者的主要觀點。【專題2-3】“五育”融合背景下新時代高校勞動教育評價的實踐路徑【專題探討】【內(nèi)容摘要】新時代大學生勞動教育的新要求主要體現(xiàn)在打造勞動教育結(jié)構新模式、構建勞動教育內(nèi)容新體系、形成勞動教育協(xié)同育人新格局、建立勞動教育考核評價新機制等方面。總之，要堅守為黨育人、為國育才的初心和使命，以培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)為核心目標，通過勞動教育評價引領勞動教育課程實施和實踐開展，以評價引領勞動教育繁榮發(fā)展，引導學生樹立正確勞動價值觀，養(yǎng)成良好勞動習慣，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。【專題探討】【思考探討】請掃描二維碼2-9，認真閱讀電子活頁“探索‘五育’融合背景下新時代高校勞動教育評價的實踐路徑”，以小組為單位，使用思維導圖梳理作者的主要觀點。【榜樣激勵】【榜樣2-1】艾愛國：亮的是“焊花”，守的是初心【思考探討】請掃描二維碼2-10，認真觀看視頻“艾愛國：平凡而偉大的大國工匠”。（1）以小組為單位，使用思維導圖梳理艾愛國的先進事跡。（2）艾愛國有哪些值得我們學習的精神品質(zhì)和技術技能特長？【榜樣激勵】【榜樣2-2】王順友：馬班郵路的忠誠信使【思考探討】（1）以小組為單位，使用思維導圖梳理王順友的先進事跡。（2）王順友有哪些值得我們學習的精神品質(zhì)？【榜樣激勵】【榜樣2-3】朱林榮：“焊衛(wèi)”高鐵安全、永遠追求極致【思考探討】（1）以小組為單位，使用思維導圖梳理朱林榮的先進事跡和主要貢獻。（2）朱林榮有哪些值得我們學習的精神品質(zhì)和技術技能特長？【榜樣激勵】【榜樣2-4】林鳴：把走鋼絲工程干漂亮【思考探討】林鳴有哪些值得我們學習的精神品質(zhì)和技術技能特長？【情懷涵養(yǎng)】【案例2-1】禮贊豐收，致敬農(nóng)民【寫與拍】（1）請掃描二維碼2-11，認真閱讀電子活頁“麥穗黃了的時候”。（2）請掃描二維碼2-12，認真觀看視頻“稻花香里”。（3）以“禮贊豐收，致敬農(nóng)民”為主題撰寫心得體會，表達自己的真情實感，并開展主題演講活動。（4）將鏡頭對準勞動者的勞動場景，拍攝照片和視頻，記錄勞動者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例2-2】你們的美與偉大，我們一直都懂【寫與拍】（1）請掃描二維碼2-13，認真閱讀電子活頁“你們的美與偉大，我們一直都懂”。（2）以“禮贊農(nóng)民偉大”為主題撰寫心得體會，表達自己的真情實感，并開展主題演講活動。（3）將鏡頭對準勞動者的勞動場景，拍攝照片和視頻，記錄勞動者感人的瞬間?！厩閼押B(yǎng)】【案例2-3】播種希望，致敬勞動者—農(nóng)民【情懷涵養(yǎng)】【說與講】用鏡頭記錄農(nóng)民伯伯在農(nóng)田中艱苦勞作的場景，展現(xiàn)農(nóng)民伯伯的勤勞精神和農(nóng)業(yè)的美好。請掃描二維碼2-14，認真瀏覽電子活頁“致敬勞動者—農(nóng)民”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個動人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講身邊農(nóng)民的動人故事?！厩閼押B(yǎng)】【案例2-4】致敬勞動者—漁民【情懷涵養(yǎng)】【說與講】勞動是他們的生計，也是他們生活中的樂事。勞動是平凡卻又偉大的事情，在鏡頭定格的瞬間，最美勞動者展現(xiàn)出獨特的意義。請掃描二維碼2-15，認真瀏覽電子活頁“致敬勞動者—漁民”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個動人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講身邊漁民的動人故事?！厩閼押B(yǎng)】【案例2-5】致敬勞動者—豐收的喜悅【情懷涵養(yǎng)】【說與講】豐收的季節(jié)到了，高粱舉著紅燈在舞，玉米咧開嘴巴在笑。麥穗低垂著頭，好像在對忙碌的人們說：“收獲了，快把我收回去吧，那是農(nóng)民伯伯辛苦一年的回報?！闭垝呙瓒S碼2-16，認真瀏覽電子活頁“致敬勞動者—豐收的喜悅”。一幅幅“醉美”的照片定格每一個動人的瞬間，說一說觀看這些照片后的感想，講一講喜獲豐收的動人故事?！救蝿諏崙?zhàn)】【任務2-1】創(chuàng)設勞動教育實踐項目【任務2-1-7】創(chuàng)設適合所在學校的勞動教育實踐項目【訓練提升】（1）參考借鑒天津市職業(yè)院校、成都市職業(yè)院校，以及南京大學、中國勞動關系學院、湖南大學、常熟理工學院等高校的勞動教育實踐項目創(chuàng)設指南和實戰(zhàn)項目清單，創(chuàng)建適合本校的勞動教育實踐項目。（2）參考已列舉的勞動教育項目清單編制本校勞動教育實踐項目清單。（3）參考電子活頁《南京大學勞動教育特色實踐項目申報書》（掃描