2024年江蘇鎮(zhèn)江市中考語(yǔ)文試卷真題及答案詳解（精校打印版）

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)鎮(zhèn)江市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷本試卷共6頁(yè)，21題，總分120分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色水筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷、答題卷上相應(yīng)位置。2.答案必須寫(xiě)在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)答案，再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。3.考生務(wù)必保持答題卷的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卷一并交回。一、積累運(yùn)用（共20分）1．閱讀語(yǔ)段，在下面的方格內(nèi)依次填寫(xiě)加點(diǎn)字的拼音和拼音所表示的漢字。一天早上，這位五十五歲的長(zhǎng)征老戰(zhàn)士來(lái)到了我在外交部的房間，滿面春風(fēng)，身上穿著一套褪（

）色的制服，紅星帽的帽檐（

）軟垂，慈藹的眼睛上戴著一fù（

）眼鏡，一只腿架已經(jīng)斷了，是用一根繩子jì（

）在耳朵上的。這就是財(cái)政人民委員?。ㄕ浴都t星照耀中國(guó)》）

2．補(bǔ)寫(xiě)出下面語(yǔ)段中的空缺部分。孔子以①“，表達(dá)即便是平民百姓也應(yīng)有無(wú)法改變的志向；杜甫以②“，”強(qiáng)調(diào)了泰山的雄偉，更傳達(dá)了自己要登攀人生頂峰的志向；李白在“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的現(xiàn)實(shí)困境中，以③“，”傳達(dá)出無(wú)論歷經(jīng)多少困難，都將實(shí)現(xiàn)自己人生志向的自信樂(lè)觀；文天祥經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)，所寫(xiě)詩(shī)句④“，”盡顯慷慨赴死不可動(dòng)搖的報(bào)國(guó)之志。3．閱讀語(yǔ)段，完成后面的題目。①先賢言：“人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味?！雹诓蛔x書(shū)，或許就不懂“柳條折盡花飛盡”的，不懂“今人不見(jiàn)古時(shí)月”的，也不懂“一蓑煙雨任平生”的。③一個(gè)人讀書(shū)的多寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣表或貧瘠。④所以，能打開(kāi)更廣闊的人生視野，遇見(jiàn)更詩(shī)意的精神世界，并最終“認(rèn)識(shí)你自己”，是讀“著于竹帛”之書(shū)是電子觸屏之書(shū)，什么方式都好，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。(1)第②句橫線上的三個(gè)短語(yǔ)，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．別緒離愁

平淡豁達(dá)

歲月滄桑B．別緒離愁

歲月滄桑

平淡豁達(dá)C．平淡豁達(dá)

歲月滄桑

別緒離愁D．歲月滄桑

別緒離愁

平淡豁達(dá)(2)第④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填寫(xiě)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．只是……不管……還…… B．只要……盡管……也……C．只是……盡管……也…… D．只要……不管……還……4．根據(jù)材料，完成題目?！静牧弦弧恳皇恰跋笮巍保笪镄蔚拇蟾?。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類。三是“會(huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的。四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。象形、指事、會(huì)意、形聲，都是造字的條例；形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。（摘自朱自清《經(jīng)典常談》）【材料二】“本末”詞條?！颈灸縝ěnmò名①樹(shù)根和樹(shù)梢，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過(guò)：詳述～|紀(jì)事～。②比喻主要的與次要的：不辨～|～顛倒。（摘自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）【材料三】現(xiàn)代人講“聰”字：“同學(xué)們要用耳朵聽(tīng)講，用心想問(wèn)題，用口提問(wèn)、答問(wèn)，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，這樣你就會(huì)變聰明?！薄奥敗弊謴亩偮暎瑯?gòu)型理?yè)?jù)很清晰，之所以這樣講解，顯然是為了教育學(xué)生們好好學(xué)習(xí)。（摘自2024年2月18日《光明日?qǐng)?bào)》）(1)小江說(shuō)：“要想學(xué)習(xí)好，提升課堂效率是關(guān)鍵，其他只是輔助手段，不能本末倒置?！本渲小氨灸倍謴谋玖x看同屬造字法。(2)小江讀了材料三，認(rèn)為“聰”和“明”放在一起講解，教育效果會(huì)更好，于是巧借“明”字的構(gòu)字特點(diǎn)，加了一句話。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)。“同學(xué)們要用耳朵聽(tīng)講，用心想問(wèn)題，用口提問(wèn)、答問(wèn)，用兩只眼睛（指右邊上面的兩點(diǎn)）看黑板，并且，這樣你就會(huì)變聰明?！?3)請(qǐng)?jiān)凇巴焙汀坝洝倍种羞x一字，巧用字形字義，就如何完成好“課文背誦”任務(wù)，幫小江寫(xiě)段50字以內(nèi)的話，送給同學(xué)。二、閱讀理解（共50分）（一）（共6分）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下面小題。守風(fēng)①淮陰唐·許渾遙見(jiàn)江陰夜?jié)O客，因思京口釣魚(yú)時(shí)。一潭明月萬(wàn)株柳，自去自來(lái)人不知?！咀⑨尅竣偈仫L(fēng)：等候適合行船的風(fēng)勢(shì)。江上漁者宋·范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。5．下列詩(shī)句中的形象，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”最為接近的一項(xiàng)是（

）A．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》）B．坐觀垂釣者，徒有美魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）C．蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。（胡令能《小兒垂釣》）D．青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（張志和《漁歌子》）6．同是看見(jiàn)漁人，兩位詩(shī)人分別表達(dá)了怎樣的思想情感？（二）（共13分）閱讀下面文言文（選段），完成下面小題。儂智高①圍廣州，轉(zhuǎn)運(yùn)使王罕嬰城②拒守，都監(jiān)侍其淵③晝夜未嘗眠。久之，將士疲極。有裨將④誘士卒下城，欲與之開(kāi)門(mén)降賊，淵遇之，諭士卒曰：“汝曹⑤降賊；必驅(qū)汝為奴隸，負(fù)擔(dān)歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣?！笔孔淠藦?fù)還，登城。罕乃寢于城上，淵忽來(lái)，徐撼而覺(jué)之，曰：“公勿驚，公隨身有弓弩手否？”罕曰：“有?！蹦伺c罕帥弩手二十余人，銜枚⑥至一處，俯見(jiàn)賊已逾壕，蟻附登城，將及蝶⑦矣。城上人皆不覺(jué)，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外。及賊退，淵終不言裨將謀反之事。熙寧中致仕⑧，介甫知其為人，特除⑨一子官，給全俸。（節(jié)選自《涑水記聞》，宋·司馬光著，上海古籍出版社2012年11月版）【注釋】①儂智高：人名。②嬰城：繞城。③侍其淵：人名。④裨將：副將。⑤汝曹：你們。⑥銜枚：橫咬著條狀物，不能說(shuō)話。⑦蝶：城上如齒狀矮墻。⑧熙寧中致仕：熙寧年間告老還鄉(xiāng)。⑨除：任命；授職。7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①晝夜未嘗眠

()

②朝廷欲誅汝曹父母妻子()③蟻附登城()

④賊急走出壕外()8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。①不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。②公勿驚，公隨身有弓弩手否？9．簡(jiǎn)要概括侍其淵在廣州保衛(wèi)戰(zhàn)中的兩大功績(jī)。10．你對(duì)“淵終不言裨將謀反之事”有怎樣的評(píng)價(jià)？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（三）（共10分）閱讀下面的組合文本，完成下面小題?！疚谋疽弧苛_丹說(shuō)：“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)?！边@話含意深厚，非解釋不可。我們知道“自然”是無(wú)時(shí)無(wú)處不在“動(dòng)”中的。非動(dòng)者，即非自然。照片在物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)行把動(dòng)象轉(zhuǎn)變?yōu)殪o象，已非物之真相了。況且動(dòng)者是生命之表示，精神的作用；描寫(xiě)動(dòng)者，即是表現(xiàn)生命，描寫(xiě)精神。自然萬(wàn)象無(wú)不在“活動(dòng)”中，即是無(wú)不在“精神”中，無(wú)不在“生命”中。藝術(shù)家要想借圖畫(huà)、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動(dòng)象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種“動(dòng)象的表現(xiàn)”，是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了。那么藝術(shù)又怎樣能表現(xiàn)出“動(dòng)象”呢？這個(gè)問(wèn)題是藝術(shù)家的大秘密。羅丹說(shuō)：“你們問(wèn)我的雕像怎樣表現(xiàn)這種‘動(dòng)象’？其實(shí)這個(gè)秘密很簡(jiǎn)單。我們要先確定‘動(dòng)’是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫(huà)家與雕刻家之表現(xiàn)‘動(dòng)象’就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過(guò)程。他要能在雕刻或圖畫(huà)中表現(xiàn)出那第一個(gè)現(xiàn)狀，于不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化入第二個(gè)現(xiàn)狀，使我們觀者能在這作品中，同時(shí)看見(jiàn)第一個(gè)現(xiàn)狀過(guò)去的痕跡和第二個(gè)現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動(dòng)象’就儼然在我們的眼前了?！保ü?jié)選自《美學(xué)散步·看了羅丹雕刻之后》，宗白華著，上海人民出版社2001年9月版，有改動(dòng)）【文本二】相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑罰來(lái)懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個(gè)兒子在一塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來(lái)表現(xiàn)，他只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號(hào)的樣子。這個(gè)雕刻，一眼看去，只覺(jué)得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細(xì)看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情。（節(jié)選自朱光潛《無(wú)言之美》）【文本三】一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船的細(xì)節(jié)描繪，一直為人們所稱道：船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤(pán)索。橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。這緊張的一幕，成為全畫(huà)的一個(gè)高潮。（節(jié)選自毛寧《夢(mèng)回繁華》）《清明上河圖》（局部）[宋]張擇端作11．羅丹為什么說(shuō)“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。12．藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時(shí)是怎樣表現(xiàn)“動(dòng)象”的？（用文本二的一句話回答）13．《清明上河圖》中呈現(xiàn)了“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋”這一“動(dòng)象”，請(qǐng)借助想象描繪出船的“第一現(xiàn)狀”和“第二現(xiàn)狀”。第一現(xiàn)狀：第二現(xiàn)狀：14．請(qǐng)介紹《清明上河圖》中放大處（圖中白色圓圈所示）畫(huà)面內(nèi)容并點(diǎn)評(píng)其妙處。（四）（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。梔子花魏芳芳①幾天前，我在家門(mén)口的綠化地摘了一顆山梔（zhī）實(shí)，鮮亮的金紅色漿果，一掰開(kāi)，濃稠的鮮紅果汁就流了一手。用水沖洗后，皮膚還是染上了純凈的黃色——“御用黃”果不其然。②這個(gè)“知識(shí)點(diǎn)”是好幾年前，在西安一個(gè)小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時(shí)候，伙計(jì)來(lái)倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問(wèn)掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會(huì)結(jié)果嗎？掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實(shí)上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來(lái)還真有點(diǎn)梔子花香的厚味。掌柜的說(shuō)：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的。③初見(jiàn)梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個(gè)馬路小菜場(chǎng)，忽然微風(fēng)吹來(lái)一種濃稠的香氣，既野性又溫潤(rùn)，循香覓見(jiàn)茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個(gè)古樸的小竹簸箕里?！皸d子花咧！”賣白菜的小妹聲音又嬌又脆：“自家屋頭的，五毛錢一把?！倍颊f(shuō)重慶美人多，美人也都愛(ài)梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進(jìn)發(fā)辨。有的時(shí)候，人也沒(méi)看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過(guò)。④搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹(shù)，每年初夏，都會(huì)開(kāi)很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動(dòng)著，像一個(gè)迷宮，探進(jìn)去，就會(huì)迷醉其中。梔子花期短，花開(kāi)滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開(kāi)未開(kāi)之時(shí)。端午節(jié)早晨，去門(mén)口菜場(chǎng)買了艾草菖蒲，回來(lái)的時(shí)候，我會(huì)折兩三朵梔子花?；丶液髞?lái)不及先掛艾蒲，趕緊拿出梔子花，插進(jìn)小瓷罐中，初夏的熱頓時(shí)就涼下來(lái)。梔子是扭旋花，最外層帶著淺綠色螺旋紋，綻開(kāi)后花瓣潔白無(wú)瑕，質(zhì)地豐腴肥膩，摸起來(lái)像厚厚的緞子。它的香也豐腴，令我想起重慶美人。⑤七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來(lái)上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過(guò)去。母親愛(ài)花，以前我們一起種過(guò)牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過(guò)梔子花。梔子花是母親的稀客，她長(zhǎng)久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅。梔子花香沖淡了來(lái)蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息。⑥沒(méi)有治療的時(shí)候，娘倆說(shuō)著話，我給母親梳頭，像從前一樣。我是母親最小的閨女，天生就愛(ài)纏著她。只要母親閑下來(lái)，或者坐著干活——?jiǎng)冇衩装艋蛘吣呐聼?，我也能爬在她背上給她梳頭。紅色的塑料梳子，我高一下低一下亂扒，靜電把頭發(fā)扯飛，比不梳更亂。炎夏里母親在門(mén)前樹(shù)下網(wǎng)床上午休，我鉆到網(wǎng)床下反復(fù)擺弄她的頭發(fā)，母親不勝其煩，卻從未打過(guò)我，只是笑我“磨人精”。⑦人到中年，磨人精會(huì)梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點(diǎn)發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見(jiàn)蹤跡了呢？我問(wèn)她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說(shuō)這輩子沒(méi)戴過(guò)鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過(guò)，母親小時(shí)候可愛(ài)打扮了，繡花鞋，長(zhǎng)辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生。可是從我記事起，母親一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子？⑧那就試試！母親眼睛盈滿笑意，上揚(yáng)的嘴角是鼓勵(lì)，我懂。挑了一朵剛開(kāi)的，摘了葉子，別在她的左耳畔。母親仔細(xì)照了一會(huì)兒鏡子，顧盼之間，轉(zhuǎn)頭凄然一笑：“老了，配不上這鮮錚錚的花?！雹帷安?！”我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：“媽媽，你真美！”⑩這是她七十九年歲月里第一次戴上梔子花，也是最后一次。（選自2023年12月22日《文匯報(bào)》，有刪改）15．閱讀文章，圍繞“我”和“梔子花”概括相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。幾天前“我”在家門(mén)口綠化地掰開(kāi)一顆山梔實(shí)。好幾年前①三十年前“我”在重慶小菜場(chǎng)初見(jiàn)梔子花。搬到上海后②七年前③16．文章第③段劃線句寫(xiě)到“重慶美人”，突出了梔子花的哪些特點(diǎn)？17．“我”折了梔子花帶給病重住院的母親，這樣做有哪些用意？18．第⑦段劃線句有何作用？19．細(xì)讀第⑨段，根據(jù)“我”的舉動(dòng)揣摩并寫(xiě)出“我”的心理變化。（五）名著閱讀（5分）20．閱讀《水滸傳》中的兩個(gè)片段，完成題目?！酒我弧磕莾砷g草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！酒味織钪镜溃骸岸脊?，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳！”(1)林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”被劫。(2)有人說(shuō)，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請(qǐng)陳述理由。三、作文（共50分）21．從“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，到郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息報(bào)平安，“一切安好”“安全抵達(dá)”“平安無(wú)事”“一切正?！薄罢诤棉D(zhuǎn)”等各種“報(bào)平安”之語(yǔ)一直伴隨著人們的生活。關(guān)于“報(bào)平安”，你有過(guò)怎樣的體驗(yàn)或思考？請(qǐng)以“報(bào)平安”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將文題抄寫(xiě)在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)1．tuì

yán

副

系【詳解】本題考查字音字形。褪色（tuìsè）：指顏色失去鮮艷，變得暗淡。帽檐（màoyán）：指帽子前面的邊沿，這一部分用于遮擋陽(yáng)光、雨水等，同時(shí)也具有一定的裝飾作用。一副（yīfù）：量詞，表示成對(duì)或成套的物品?！耙桓薄背Ｓ糜诿枋鲅坨R、手套、對(duì)聯(lián)等成對(duì)出現(xiàn)的物品，也可以用于描述某種表情或態(tài)度。jì——系，扣；打結(jié)。據(jù)此作答即可。2．三軍可奪帥也匹夫不可奪志也會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：凌、絕、覽、掛、海。3．(1)B(2)D【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和句子銜接。“柳條折盡花飛盡”，意思是送別的時(shí)候眼里的柳條折盡，柳絮飛絕?！耙凰驘熡耆纹缴?，意思是一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生！“今人不見(jiàn)古時(shí)月”，意思是現(xiàn)在的人未曾見(jiàn)過(guò)古時(shí)的月亮?！皠e緒離愁”對(duì)應(yīng)“柳條折盡花飛盡”，表達(dá)的是離別與哀愁；“歲月滄?！睂?duì)應(yīng)“今人不見(jiàn)古時(shí)月”，展現(xiàn)了時(shí)間的流逝與歷史的深邃；“平淡豁達(dá)”對(duì)應(yīng)“一蓑煙雨任平生”，體現(xiàn)了超然物外、淡泊名利的人生態(tài)度；故選B。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用。第④句是強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的重要性和方式的靈活性，無(wú)論采用何種方式或何時(shí)開(kāi)始，都能帶來(lái)積極的影響。在本題中，需要找到能正確表達(dá)“無(wú)論何種方式都適用”這一條件的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。“只要……不管……還……”既表達(dá)了條件關(guān)系（只要讀書(shū)），又表達(dá)了無(wú)論何種方式都適用的意思（不管是紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)），因此是正確答案。故選D。4．(1)指事(2)本題不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：每一天每個(gè)月都做到（或“日積月累”）。（意思對(duì)即可）示例：每天都做到。示例：每月都做到。(3)本題不設(shè)統(tǒng)一答案。示例一：要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤坝洝弊肿筮吺恰把浴?，右邊是“己”。（意思?duì)即可）示例二：“亡”就是“丟”，背誦課文時(shí)如果用“心”，就不會(huì)“忘”。（意思對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查字形。本末：樹(shù)的下部和上部，東西和底部和頂部，比喻事情從頭到尾的經(jīng)過(guò)。結(jié)合材料一中“二是‘指事’，用抽象的符號(hào)，指示那無(wú)形的事類”可知，“本末”二字從本義看同屬指事造字法。（2）本題考查仿寫(xiě)句子。首先，我們需要明確材料三是在通過(guò)“聰”字的構(gòu)造來(lái)教育學(xué)生們?nèi)绾卧趯W(xué)習(xí)上做到全面和專注。每個(gè)部分（耳、心、口、目）都對(duì)應(yīng)了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)?！懊鳌弊钟伞叭铡焙汀霸隆苯M成，日代表白天，月代表夜晚，兩者合在一起意味著無(wú)論白天黑夜都可以做到。據(jù)此可補(bǔ)寫(xiě)為：每天都要堅(jiān)持。（3）本題考查字形字義和語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，需要理解題目中的要求，即選擇“忘”或“記”中的一個(gè)字，通過(guò)其字形字義來(lái)闡述如何完成好“課文背誦”的任務(wù)。對(duì)于“記”字，可以觀察到它由“言”和“己”兩部分組成。在這里，“言”可以理解為言語(yǔ)、說(shuō)話，而“己”則代表自己。將這兩個(gè)字結(jié)合起來(lái)，可以理解為通過(guò)說(shuō)話（朗讀）來(lái)加深自己的記憶，從而幫助完成背誦任務(wù)。因此，可以構(gòu)造出“要完成好背誦任務(wù)，自己一定要大聲朗讀課文，因?yàn)椤洝肿筮吺恰浴?，右邊是‘己’”這樣的句子。對(duì)于“忘”字，雖然題目中給出了這個(gè)字作為選項(xiàng)，但在這個(gè)語(yǔ)境下，我們更傾向于使用其反義詞“記”來(lái)闡述如何避免忘記課文內(nèi)容。不過(guò)，為了符合題目要求，也可以從“忘”字的字形字義出發(fā)，進(jìn)行反向思考。例如，“忘”字由“亡”和“心”組成，“亡”可以理解為丟失、失去，而“心”則代表心思、用心。因此，可以構(gòu)造出“背誦課文時(shí)如果用‘心’，就不會(huì)‘忘’”這樣的句子，強(qiáng)調(diào)用心背誦的重要性。示例：要牢記課文內(nèi)容，就得用心去體會(huì)，因?yàn)椤坝洝弊职选把浴迸c“己”緊密相連，提醒自己多說(shuō)多記，方能牢記于心。5．D6．《守風(fēng)淮陰》表達(dá)對(duì)漁人閑適的羨慕（或“艱辛的同情”），以及對(duì)閑適自在生活的向往；《江上漁者》表達(dá)對(duì)漁人捕魚(yú)艱險(xiǎn)的同情（或“對(duì)民生疾苦的關(guān)心”），以及對(duì)世人只知品嘗美味而不知漁人捕魚(yú)艱險(xiǎn)的批評(píng)（或“對(duì)世人的規(guī)勸”）。（意思對(duì)即可）【解析】5．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。《守風(fēng)淮陰》中的“京口釣者”形象描繪了一個(gè)在江邊悠然垂釣的漁人，他自在、悠閑，不為外界所擾。我們需要找到一個(gè)同樣表現(xiàn)出漁人自在、悠閑生活狀態(tài)的詩(shī)句。A.“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”出自李白的《行路難》，這里的“垂釣”更多是用來(lái)表達(dá)詩(shī)人仕途不順時(shí)的一種自我排遣和向往，與《守風(fēng)淮陰》中的“京口釣者”形象不符。B.“坐觀垂釣者，徒有美魚(yú)情”出自孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，這里的“垂釣者”是詩(shī)人所觀之景，并非詩(shī)人自己，且詩(shī)句重點(diǎn)在于表達(dá)詩(shī)人自己的政治抱負(fù)和求仕之心，與《守風(fēng)淮陰》中的“京口釣者”形象不符。C.“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身”出自胡令能的《小兒垂釣》，這里的“垂釣者”是一個(gè)小孩，雖然也在垂釣，但更多的是表現(xiàn)出小孩的童趣和天真，與《守風(fēng)淮陰》中悠然自得的“京口釣者”形象不符。D.“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”出自張志和的《漁歌子》，這里的“垂釣者”在斜風(fēng)細(xì)雨中悠然自得，不為風(fēng)雨所動(dòng)，與《守風(fēng)淮陰》中“京口釣者”自在、悠閑的形象最為接近。故選D。6．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握?！妒仫L(fēng)淮陰》中，詩(shī)人許渾通過(guò)描繪自己遙見(jiàn)江陰夜?jié)O客的情景，引發(fā)出對(duì)京口釣魚(yú)時(shí)的回憶。詩(shī)中的“一潭明月萬(wàn)株柳，自去自來(lái)人不知”生動(dòng)展現(xiàn)了漁人在月光下、柳影間悠然垂釣的閑適畫(huà)面。詩(shī)人以此表達(dá)了對(duì)漁人這種自在、無(wú)拘無(wú)束生活的羨慕之情，同時(shí)也透露出自己對(duì)這種閑適自在生活的向往。在漫長(zhǎng)的守風(fēng)等待中，詩(shī)人或許正渴望能像漁人一樣，擺脫塵世的煩惱，享受片刻的寧?kù)o與自由?！督蠞O者》中，范仲淹則以“江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美”為引子，將讀者的視線引向那些只知享受美味鱸魚(yú)的人們。緊接著，詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”，直接展現(xiàn)了漁人在江上捕魚(yú)所經(jīng)歷的艱辛與危險(xiǎn)。這里的漁人形象，不再是悠然自得的象征，而是成為了勞苦與危險(xiǎn)的代名詞。詩(shī)人通過(guò)對(duì)漁人捕魚(yú)艱險(xiǎn)的描繪，表達(dá)了對(duì)民生疾苦的深切關(guān)心，同時(shí)也對(duì)那些只知品嘗美味而不知漁人捕魚(yú)艱辛的世人提出了批評(píng)。詩(shī)人希望世人能夠關(guān)注到漁人的不易，珍惜他們的勞動(dòng)成果，同時(shí)也對(duì)世人進(jìn)行了一種規(guī)勸，提醒他們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)懷有同情之心，關(guān)注社會(huì)底層的民生狀況。7．曾，曾經(jīng)。妻子和兒女。像螞蟻一樣。跑，逃跑。8．①不如齊心協(xié)力守好城池，（這樣）怎么只是保全了你們的家族呢，你們自己也會(huì)因功而受獎(jiǎng)賞。（反問(wèn)句式，意思對(duì)即可）②您不要驚慌，您身邊有弓弩手嗎？（意思對(duì)即可）9．及時(shí)勸返準(zhǔn)備投降的士兵；指揮弓弩手擊退偷襲的敵軍。（意思對(duì)即可）10．本題不設(shè)統(tǒng)一答案，能自圓其說(shuō)即可。示例一：這樣做對(duì)。裨將謀反未成，沒(méi)有造成惡果；一旦告發(fā)，不僅裨將性命不保，還會(huì)殃及眾多士兵。示例二：這樣做不對(duì)。裨將謀反之事屬實(shí)，不予追究，就是包庇縱容，這樣對(duì)治軍不利。示例三：這樣做有利有弊。利在沒(méi)有殃及眾多士兵；弊在對(duì)治軍不利?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：晝夜不曾睡眠。嘗：曾，曾經(jīng)。（2）句意為：朝廷想必也會(huì)誅殺你們的父母妻子和兒女。妻子：妻子和兒女。（3）句意為：像螞蟻一樣攀附登城。蟻：像螞蟻一樣。（4）句意為：敵人急忙跑到壕溝外面。走：跑，逃跑。8．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：不若：不如。并力完城：齊心協(xié)力守好城池。豈：怎么。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：勿：不要。驚：驚慌。隨身：身邊。9．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合“久之，將士疲極。有裨將誘士卒下城，欲與之開(kāi)門(mén)降賊，淵遇之，諭士卒曰：‘汝曹降賊；必驅(qū)汝為奴隸，負(fù)擔(dān)歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城，豈惟保汝家，亦將有功受賞矣。’士卒乃復(fù)還，登城”可知，在士兵因長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)守而疲憊不堪，有副將誘導(dǎo)他們投降敵人時(shí)，侍其淵及時(shí)出現(xiàn)并勸說(shuō)士兵們不要投降。他曉以利害，指出投降后將成為奴隸并連累家人，而堅(jiān)守城池不僅能保全家人，還有機(jī)會(huì)立功受賞。成功說(shuō)服了士兵們回歸守城崗位，繼續(xù)抵抗敵人。據(jù)此可概括為：及時(shí)勸返準(zhǔn)備投降的士兵；結(jié)合“淵忽來(lái)，徐撼而覺(jué)之，曰：‘公勿驚，公隨身有弓弩手否？’……乃與罕帥弩手二十余人，銜枚至一處，俯見(jiàn)賊已逾壕，蟻附登城，將及蝶矣。城上人皆不覺(jué)，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外”可知，在敵人趁著夜色偷偷越壕并企圖爬上城墻進(jìn)行偷襲的關(guān)鍵時(shí)刻，侍其淵敏銳地發(fā)現(xiàn)了敵軍的行動(dòng)。他迅速組織起弓弩手，在敵人接近城墻的危急關(guān)頭指揮他們射擊，成功地將敵軍擊退至壕溝之外，保住了城池的安全。據(jù)此可概括為：指揮弓弩手擊退偷襲的敵軍。10．本題考查內(nèi)容理解。開(kāi)放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。從利的方面看，它可以避免無(wú)謂的犧牲，維護(hù)軍心穩(wěn)定，以大局為重；從弊的方面看，它可能削弱了軍隊(duì)的紀(jì)律和秩序，對(duì)治軍不利，也可能讓其他士兵產(chǎn)生僥幸心理。示例一：這樣做對(duì)。裨將雖然有謀反之心，但并未實(shí)際造成惡果，即城池未失，士兵未受傷害。此時(shí)若告發(fā)，不僅裨將難逃一死，還可能牽連到無(wú)辜的士兵，造成不必要的犧牲。在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，軍心穩(wěn)定至關(guān)重要。告發(fā)裨將可能會(huì)引發(fā)士兵之間的猜疑和恐慌，進(jìn)而影響整個(gè)軍隊(duì)的士氣和戰(zhàn)斗力。侍其淵選擇沉默，有助于保持軍心的穩(wěn)定，使士兵們能夠繼續(xù)專注于抵御外敵。侍其淵深知當(dāng)前的首要任務(wù)是保衛(wèi)城池，抵御外敵。他選擇將個(gè)人恩怨和內(nèi)部矛盾暫時(shí)擱置，以大局為重，這是非常明智的決策。示例二：這樣做不對(duì)。軍隊(duì)是一個(gè)需要嚴(yán)格紀(jì)律和管理的組織。對(duì)于謀反這樣的嚴(yán)重行為，如果不予追究，就是包庇縱容，會(huì)對(duì)軍隊(duì)的紀(jì)律和秩序造成極大的破壞。長(zhǎng)此以往，軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力將大打折扣。對(duì)于謀反行為的姑息，會(huì)讓其他士兵產(chǎn)生僥幸心理，認(rèn)為即使犯錯(cuò)也不會(huì)受到懲罰。這種心理會(huì)削弱軍隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，對(duì)治軍極為不利。【點(diǎn)睛】參考譯文：依智高圍攻廣州，轉(zhuǎn)運(yùn)使王罕繞城抵抗，都監(jiān)待其淵晝夜不曾睡眠。時(shí)間長(zhǎng)了，將士疲憊到了極點(diǎn)，有副將引誘士兵到城下，想要和士兵打開(kāi)城門(mén)投降敵人，待其淵遇到他們，勸他們說(shuō)：“你們投降敵人，一定會(huì)像奴隸一樣被驅(qū)使，肩挑背馱回到敵人的軍營(yíng)，朝廷想必也會(huì)誅殺你們的父母妻子和兒女。不如齊心協(xié)力守好城池，（這樣）你們不只是保全了你們的家族呢，你們自己也會(huì)因功而受獎(jiǎng)賞?！笔勘鴤冇谑怯址祷兀巧铣?。王罕就睡在城上，侍其淵快速走來(lái),慢慢地?fù)u醒他說(shuō)：“您不要驚慌，您身邊有弓弩手嗎？”王罕說(shuō)：“有啊?！贝錅Y和王罕二人領(lǐng)著弓弩手二十多人，悄悄地來(lái)到一處角落，向下看，發(fā)現(xiàn)敵人已經(jīng)越過(guò)了壕溝，像螞蟻一樣攀附登城，即將攀上城頭了。城上的人都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，侍其淵指揮弓弩手讓他們射殺敵人，敵人急忙跑到壕溝外面。等敵人潰退后，待其淵最終也沒(méi)有說(shuō)副將謀反的事。熙寧年間，他退休。王安石了解他的為人，特意給他的一個(gè)兒子授予官職，按退養(yǎng)前的俸祿給他。11．自然的“真實(shí)”是“動(dòng)”，照片把“動(dòng)”轉(zhuǎn)換成了“靜”是謊言，藝術(shù)追求“動(dòng)象”目標(biāo)，所以真實(shí)。12．只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)。13．第一現(xiàn)狀（示例）：巨大漕船正在汴河上揚(yáng)帆行駛，有船工大聲呼叫：“拱橋！放倒桅桿?！保枥L出漕船放倒桅桿之前情景即可）第二現(xiàn)狀（示例）：桅桿放倒，漕船有驚無(wú)險(xiǎn)駛過(guò)拱橋，船夫們額手稱慶，橋上岸邊眾人歡呼一片。（描繪出漕船駛過(guò)拱橋或之后的情景即可）14．圖中畫(huà)著一個(gè)“岸邊揮臂助陣”（或“兩腳張開(kāi)，微微彎曲，兩臂揮動(dòng)，仰頭呼喚”）的人，（人物狀態(tài)，“揮臂”“呼喚”有一特征即可）；寥寥數(shù)筆，人物的形神俱備，細(xì)致入微；形象生動(dòng)地把此刻人物內(nèi)心的緊張、焦急、擔(dān)憂的心理狀態(tài)刻畫(huà)出來(lái)（有一個(gè)心理特征即可），烘托了漕船過(guò)橋的緊張氣氛；體現(xiàn)了自然真實(shí)的動(dòng)象?！窘馕觥?1．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合文本一第一段中“我們知道‘自然’是無(wú)時(shí)無(wú)處不在‘動(dòng)’中的。非動(dòng)者，即非自然。照片在物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)行把動(dòng)象轉(zhuǎn)變?yōu)殪o象，已非物之真相了。況且動(dòng)者是生命之表示，精神的作用；描寫(xiě)動(dòng)者，即是表現(xiàn)生命，描寫(xiě)精神。自然萬(wàn)象無(wú)不在‘活動(dòng)’中，即是無(wú)不在‘精神’中，無(wú)不在‘生命’中。藝術(shù)家要想借圖畫(huà)、雕刻等以表現(xiàn)自然之真，當(dāng)然要能表現(xiàn)動(dòng)象，才能表現(xiàn)精神、表現(xiàn)生命。這種‘動(dòng)象的表現(xiàn)’，是藝術(shù)最后目的，也就是藝術(shù)與照片根本不同之處了”；第二段中“你們問(wèn)我的雕像怎樣表現(xiàn)這種‘動(dòng)象’？其實(shí)這個(gè)秘密很簡(jiǎn)單。我們要先確定‘動(dòng)’是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫(huà)家與雕刻家之表現(xiàn)‘動(dòng)象’就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過(guò)程。他要能在雕刻或圖畫(huà)中表現(xiàn)出那第一個(gè)現(xiàn)狀，于不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化入第二個(gè)現(xiàn)狀，使我們觀者能在這作品中，同時(shí)看見(jiàn)第一個(gè)現(xiàn)狀過(guò)去的痕跡和第二個(gè)現(xiàn)狀初生的影子，然后‘動(dòng)象’就儼然在我們的眼前了”可知，羅丹說(shuō)“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)”，是因?yàn)樽匀蝗f(wàn)物是不斷運(yùn)動(dòng)和變化的，這種運(yùn)動(dòng)和變化是生命的體現(xiàn)和精神的作用。然而，照片在捕捉物象的瞬間時(shí)，只能截取一個(gè)靜態(tài)的畫(huà)面，無(wú)法完全展現(xiàn)自然的動(dòng)態(tài)美，因此照片所呈現(xiàn)的只是物象的靜態(tài)形式，而非其真實(shí)的動(dòng)態(tài)本質(zhì)。相比之下，藝術(shù)追求的是表現(xiàn)自然之真，即能夠表現(xiàn)物象的動(dòng)態(tài)變化和精神內(nèi)涵。藝術(shù)家通過(guò)巧妙的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，能夠在作品中展現(xiàn)出物象的動(dòng)象，使觀者能夠感受到生命的活力和精神的力量。因此，藝術(shù)所追求的是更加真實(shí)、生動(dòng)和深刻的自然表現(xiàn)，而照片則因?yàn)闊o(wú)法展現(xiàn)自然的動(dòng)態(tài)美而顯得虛假和片面。據(jù)此可概括為：自然的“真實(shí)”是“動(dòng)”，照片把“動(dòng)”轉(zhuǎn)換成了“靜”是謊言，藝術(shù)追求“動(dòng)象”目標(biāo)，所以真實(shí)。12．本題考查信息篩選。結(jié)合文本二“相傳拉奧孔犯了大罪，天神用了一種極慘酷的刑罰來(lái)懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個(gè)兒子在一塊兒絞死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚、目不忍睹的一頃刻，而希臘雕刻家并不擒住這一頃刻來(lái)表現(xiàn)，他只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)，所以他所表現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號(hào)的樣子。這個(gè)雕刻，一眼看去，只覺(jué)得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細(xì)看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情”的內(nèi)容可知，藝術(shù)家雕刻《拉奧孔》時(shí)，通過(guò)“只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來(lái)”來(lái)表現(xiàn)“動(dòng)象”。這種表現(xiàn)方式不直接展現(xiàn)苦痛達(dá)到極點(diǎn)的瞬間，而是捕捉到了即將達(dá)到這一極點(diǎn)前一剎那的神情，使得作品能夠傳達(dá)出含蓄而深刻的動(dòng)感和情感張力。13．本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先，需要明確題目要求的是根據(jù)《清明上河圖》中“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋”這一場(chǎng)景，描繪出船的“第一現(xiàn)狀”和“第二現(xiàn)狀”。這要求我們對(duì)原場(chǎng)景有深入的理解，并能夠通過(guò)想象將其細(xì)化為兩個(gè)不同階段的畫(huà)面。在《清明上河圖》中，“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，它包含了多個(gè)細(xì)節(jié)元素，如船只、船工、桅桿、拱橋、河流以及周圍的觀眾等。我們需要從這些元素中挑選出與“第一現(xiàn)狀”和“第二現(xiàn)狀”緊密相關(guān)的部分進(jìn)行描繪。為了清晰地描繪出兩個(gè)不同階段的畫(huà)面，我們需要構(gòu)建一個(gè)時(shí)間線。在這個(gè)時(shí)間線上，“第一現(xiàn)狀”是船只尚未開(kāi)始放倒桅桿，但已經(jīng)做好準(zhǔn)備或者即將開(kāi)始的階段；“第二現(xiàn)狀”則是桅桿已經(jīng)放倒，船只正在通過(guò)拱橋或者已經(jīng)通過(guò)拱橋的階段。由于原畫(huà)作是靜態(tài)的，我們需要運(yùn)用想象力來(lái)填補(bǔ)畫(huà)面中的空白部分。比如，在“第一現(xiàn)狀”中，我們可以想象船工們是如何忙碌地準(zhǔn)備放倒桅桿的，他們的表情、動(dòng)作以及周圍的環(huán)境等；在“第二現(xiàn)狀”中，我們可以想象船只通過(guò)拱橋時(shí)的情景，船夫們的反應(yīng)、觀眾的反應(yīng)以及整個(gè)場(chǎng)面的氛圍等。最后，我們需要用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言將想象中的畫(huà)面描繪出來(lái)。在描繪時(shí)，要注意保持畫(huà)面的連貫性和邏輯性，讓讀者能夠清晰地感受到兩個(gè)不同階段的變化。示例：第一現(xiàn)狀：在汴河之上，一艘龐大的漕船緩緩駛來(lái)，陽(yáng)光灑在船帆上，金光閃閃。船工們忙碌地穿梭于甲板之上，有的緊握船舵，專注地觀察著前方的水域；有的則站在船頭，眺望遠(yuǎn)處那座巍峨的拱橋，神色中帶著幾分緊張與期待。隨著船身逐漸靠近拱橋，船長(zhǎng)大聲發(fā)令：“準(zhǔn)備放倒桅桿！”船工們立刻行動(dòng)起來(lái)，有的解開(kāi)固定桅桿的繩索，有的則準(zhǔn)備引導(dǎo)桅桿緩緩下落，確保船只能夠順利通過(guò)拱橋而不受阻礙。整個(gè)船上一片忙碌而有序的景象，每個(gè)人都在為即將到來(lái)的挑戰(zhàn)做著充分的準(zhǔn)備。第二現(xiàn)狀：隨著桅桿被穩(wěn)穩(wěn)地放倒，漕船仿佛卸下了重負(fù)，更加靈活地穿梭于拱橋之下。船夫們緊握船篙，熟練地調(diào)整著船身的方向與速度，確保船只能夠平穩(wěn)地駛過(guò)拱橋。橋上與岸邊的觀眾紛紛駐足觀看，為這驚險(xiǎn)而又精彩的一幕鼓掌歡呼。當(dāng)漕船終于有驚無(wú)險(xiǎn)地駛過(guò)拱橋，船夫們紛紛松了一口氣，相互間露出了會(huì)心的笑容。他們有的揮動(dòng)著手臂，向橋上的觀眾致意；有的則高聲歡呼，慶祝這一勝利的時(shí)刻。而橋上的行人與岸邊的居民也被這壯觀的景象所感染，紛紛加入到歡呼的行列中來(lái)，整個(gè)場(chǎng)面充滿了歡樂(lè)與祥和的氛圍。14．本題考查內(nèi)容理解和圖文轉(zhuǎn)換。圖中白色圓圈所示的畫(huà)面，聚焦于《清明上河圖》中一個(gè)熱鬧非凡的場(chǎng)景——橋頭的岸邊，這里聚集了一群人物，其中最為引人注目的是一位“岸邊焦急眺望”的行人。他兩腳分開(kāi)站立，身體微微前傾，雙手不自覺(jué)地交織在胸前或輕輕搭在欄桿上，目光緊鎖著即將通過(guò)拱橋的漕船，臉上寫(xiě)滿了焦急與關(guān)切。這幅畫(huà)面妙處在于其細(xì)膩的人物刻畫(huà)與深刻的情感傳達(dá)。畫(huà)家僅通過(guò)簡(jiǎn)單的幾筆線條與色彩，便勾勒出行人焦急的神態(tài)與動(dòng)作，形神兼?zhèn)?，讓人仿佛能?tīng)到他內(nèi)心急切的呼喚與擔(dān)憂的低語(yǔ)。這樣的描繪，不僅展現(xiàn)了人物個(gè)體在特定環(huán)境下的心理狀態(tài)，更巧妙地烘托了整個(gè)場(chǎng)景的緊張氛圍。此外，這位焦急眺望的行人形象，也成為了連接橋上橋下、船上船下眾多人物情感的紐帶。他的存在，使得整個(gè)畫(huà)面不僅僅是靜態(tài)的展示，而是充滿了動(dòng)態(tài)的生命力與情感交流。觀者可以透過(guò)他的眼神與姿態(tài)，感受到整個(gè)漕船過(guò)橋事件的緊迫性與重要性，進(jìn)而體會(huì)到《清明上河圖》所追求的“自然真實(shí)的動(dòng)象”。據(jù)此理解作答即可。示例：圖中描繪了一位“橋上緊握欄桿，目光緊鎖船身”的民眾。他站立于石橋邊緣，雙腳緊貼著欄桿底部，仿佛生怕錯(cuò)過(guò)任何細(xì)微的變化。雙手則緊緊抓握著欄桿，指尖因用力而微微發(fā)白，展現(xiàn)出他內(nèi)心的緊張與不安。他的頭部微微前傾，雙眼緊盯著即將通過(guò)橋下的龐大漕船，眼神中充滿了對(duì)安全的憂慮與對(duì)結(jié)果的期待。15．示例：①“我”在西安小飯鋪得知山梔子的功效（意思對(duì)即可）。②“我”在小區(qū)西南角折梔子花插在家中品賞（意思對(duì)即可）。③“我”在醫(yī)院病房給病重的母親戴梔子花（意思對(duì)即可）。16．香；美；普通（多）。17．母親愛(ài)花，卻從未種過(guò)梔子花，梔子花會(huì)給母親驚喜；梔子花能沖淡來(lái)蘇水的味道，使病房有鮮活的氣息（或“梔子花香氣濃郁，令人迷醉其中，讓母親寧?kù)o”）；母親也曾愛(ài)打扮，人美如花，希望以此煥發(fā)母親生命的朝氣；母親性情之好，如梔子之美，花如其人；“我”愛(ài)梔子花，一如“我”對(duì)母親的愛(ài)，以此寄托對(duì)母親的依戀之情。（意思對(duì)即可）18．劃線句寫(xiě)出了小時(shí)候愛(ài)打扮、很洋氣的母親，與記事以來(lái)操勞忙碌無(wú)暇顧及形象的母親形成對(duì)比，襯托母親勤勞樸實(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神；既為“我”替母親戴梔子花作鋪墊，也為最后“我”在母親面前感到慚愧遺憾作鋪墊。（意思對(duì)即可）19．我大聲喊“不”，是怕母親產(chǎn)生消極情緒；但看到母親在梔子花襯托下更加衰老的事實(shí)，失去母親的擔(dān)憂又讓我因懼怕而“哆嗦”；不由抱住母親，貼著她臉頰的舉動(dòng)是“我”對(duì)母親的撫慰，也是希望和母親永遠(yuǎn)在一起的無(wú)聲告白；“媽媽，你真美”是鼓勵(lì)母親要有活下去的信心，也是“我”對(duì)母親由衷的愛(ài)的流露。（意思對(duì)即可）【解析】15．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合②段中“這個(gè)‘知識(shí)點(diǎn)’是好幾年前，在西安一個(gè)小飯鋪獲得的。七月，熱浪滾滾。等菜的時(shí)候，伙計(jì)來(lái)倒茶，那茶湯金紅色，一股淡淡的清香，既不是茶葉的口感，也聞不出什么花的香味。好奇問(wèn)掌柜，答是秦嶺山梔子。梔子花會(huì)結(jié)果嗎？掌柜拿出一包梔子，指頭大小的絳紅色果實(shí)上面有幾條突出的楞線，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，聞起來(lái)還真有點(diǎn)梔子花香的厚味。掌柜的說(shuō)：梔子是一味好中藥，能降壓清脂瀉火；還是一種天然染劑，打從秦漢始，皇家御用的黃色布料都是梔子染的”可概括為：“我”在西安小飯鋪得知山梔子的功效；第二空，結(jié)合④段中“搬到上海后，我家小區(qū)西南角，有幾棵大花梔子樹(shù)，每年初夏，都會(huì)開(kāi)很多花，濃霧般香氣從園中升起并且浮動(dòng)著，像一個(gè)迷宮，探進(jìn)去，就會(huì)迷醉其中。梔子花期短，花開(kāi)滿后一兩天就萎黃了，最好看的還是將開(kāi)未開(kāi)之時(shí)。端午節(jié)早晨，去門(mén)口菜場(chǎng)買了艾草菖蒲，回來(lái)的時(shí)候，我會(huì)折兩三朵梔子花?；丶液髞?lái)不及先掛艾蒲，趕緊拿出梔子花，插進(jìn)小瓷罐中，初夏的熱頓時(shí)就涼下來(lái)”可概括為：“我”在小區(qū)西南角折梔子花插在家中品賞；第三空，結(jié)合⑤段中“七年前六月初的黃梅天，突然得知母親病重，得來(lái)上海住院。雨一直下，像是老天知曉一切，先哭給我看。我每天早出晚歸，去醫(yī)院陪她。在母親身邊，我們是彼此的良藥。一天，我折了兩枝梔子花帶過(guò)去”，⑧段中“那就試試！母親眼睛盈滿笑意，上揚(yáng)的嘴角是鼓勵(lì)，我懂。挑了一朵剛開(kāi)的，摘了葉子，別在她的左耳畔”可概括為：“我”在醫(yī)院病房給病重的母親戴梔子花。16．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合③段中“初見(jiàn)梔子花，是三十年前了。端午前后，在重慶的一個(gè)馬路小菜場(chǎng)，忽然微風(fēng)吹來(lái)一種濃稠的香氣，既野性又溫潤(rùn)，循香覓見(jiàn)茅草葉扎著的幾把綠白花，花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的，擺在一個(gè)古樸的小竹簸箕里……都說(shuō)重慶美人多，美人也都愛(ài)梔子花，有的就握在手上，有的隨手插進(jìn)發(fā)辨。有的時(shí)候，人也沒(méi)看到，就只有一段香氣，告訴你她們剛剛經(jīng)過(guò)”可知，梔子花散發(fā)出一種“濃稠的香氣”，這種香氣既“野性”又“溫潤(rùn)”，與重慶美人身上帶有的那種獨(dú)特而迷人的氣質(zhì)相類似，讓人難以忘懷。梔子花“花型像荷，翠綠的葉子油亮亮的”，其潔白無(wú)瑕的花瓣和豐腴肥膩的質(zhì)地，如同緞子一般，這種美麗與重慶美人所展現(xiàn)的優(yōu)雅和美麗相契合，都給人以視覺(jué)上的享受和愉悅。雖然梔子花美麗且香氣襲人，但它在重慶卻非常普遍，隨處可見(jiàn)，就像重慶的美人一樣，雖然個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人，但在當(dāng)?shù)貐s顯得那么自然、那么常見(jiàn)。這種普遍性也體現(xiàn)了梔子花和重慶美人一樣，都是那么地貼近生活，那么地接地氣。綜上所述，通過(guò)“重慶美人”的比喻，文章第③段突出了梔子花香、美、且普遍（多）的特點(diǎn)。17．本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合第⑤段“母親愛(ài)花，以前我們一起種過(guò)牽牛、粉豆、蜀葵和菊花，卻從未種過(guò)梔子花。梔子花是母親的稀客，她長(zhǎng)久好奇地看著、聞著，眼里有瑩激的喜悅”可知，母親一直喜愛(ài)花卉，但從未有機(jī)會(huì)親自種植梔子花。將梔子花帶入病房，不僅滿足了母親對(duì)花的喜愛(ài)，也給她帶來(lái)了意外的驚喜，讓她在病中感受到生活的美好和希望。結(jié)合第⑤段“梔子花香沖淡了來(lái)蘇水的味道，病房有了鮮活的氣息”可知，醫(yī)院病房?jī)?nèi)常彌漫著來(lái)蘇水的消毒味，讓人感到沉悶和壓抑。梔子花的濃郁香氣能夠有效沖淡這種不愉快的氣味，為病房增添一份清新和鮮活的氣息，讓母親在更加舒適的環(huán)境中養(yǎng)病。結(jié)合第⑦段“人到中年，磨人精會(huì)梳頭了，力道勻凈，母親閉著眼睛，很享受。母親的頭皮有點(diǎn)發(fā)紅，灰白的頭發(fā)多像蒼茫的歲月——滿頭青絲怎么就不見(jiàn)蹤跡了呢？我問(wèn)她，是否愿意戴朵梔子花，她羞澀一笑，說(shuō)這輩子沒(méi)戴過(guò)鮮花呢。四外公曾經(jīng)跟我們講過(guò)，母親小時(shí)候可愛(ài)打扮了，繡花鞋，長(zhǎng)辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生?？墒菑奈矣浭缕?，母親一直是天天忙得腳不沾地、累得腿彎腳軟的農(nóng)婦，最省事的短發(fā)，舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑，哪還有洋氣的影子”可知，回憶中，母親年輕時(shí)是個(gè)愛(ài)打扮、洋氣的女學(xué)生。將梔子花別在母親耳畔，是希望喚起她對(duì)美好過(guò)往的回憶，同時(shí)激發(fā)她戰(zhàn)勝病魔的勇氣，煥發(fā)出生命的朝氣和活力。結(jié)合全文來(lái)看，梔子花不僅美麗，而且其純潔、高雅的品性與母親溫婉、善良的性情相得益彰。通過(guò)送花，表達(dá)了“我”對(duì)母親美好品質(zhì)的贊美和敬仰。同時(shí)，梔子花是“我”情感的寄托，它不僅代表了“我”對(duì)花卉的喜愛(ài)，更深深蘊(yùn)含著“我”對(duì)母親深沉而真摯的愛(ài)。在母親病重之時(shí)，送上一束梔子花，正是“我”對(duì)母親無(wú)盡依戀和祝福的表達(dá)，希望用這份美好和溫情給予她力量和支持，讓她在病中感受到家的溫暖和愛(ài)的力量。18．本題考查句段作用。結(jié)合“四外公曾經(jīng)跟我們講過(guò)，母親小時(shí)候可愛(ài)打扮了，繡花鞋，長(zhǎng)辮子，扎個(gè)紅色蝴蝶結(jié)，穿白襯衣黑背帶裙，是個(gè)洋氣的女學(xué)生”的內(nèi)容可知，這句話描繪了母親小時(shí)候的形象，她愛(ài)打扮，穿著時(shí)尚，是一個(gè)洋氣的女學(xué)生。這與“我”記事以來(lái)所見(jiàn)的母親形象形成了鮮明對(duì)比。記事中的母親，因?yàn)殚L(zhǎng)期的操勞和忙碌，無(wú)暇顧及自己的形象，總是穿著舊得發(fā)白的老式衣服，臉曬得黝黑。這種對(duì)比不僅突出了母親年輕時(shí)的美麗和時(shí)尚，更襯托了她后來(lái)的勤勞樸實(shí)和忘我的奉獻(xiàn)精神，展現(xiàn)了她為家庭無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大品質(zhì)。從結(jié)構(gòu)上看，劃線句通過(guò)描述母親年輕時(shí)的美麗和洋氣，為后文中“我”替母親戴梔子花的情節(jié)作了鋪墊。它讓讀者理解，“我”之所以要給母親戴梔子花，不僅僅是因?yàn)樗矚g花，更是因?yàn)橄Ｍ赣H能夠重拾年輕時(shí)的美麗和自信，感受到生活的美好。同時(shí)，這句話也為最后“我”在母親面前感到慚愧遺憾的情節(jié)作了鋪墊。面對(duì)曾經(jīng)如此愛(ài)美、如今卻因操勞而蒼老的母親，“我”的內(nèi)心充滿了愧疚和遺憾，更加堅(jiān)定了要讓她在余生中感受到更多幸福的決心。19．本題考查內(nèi)容理解和人物心理把握。結(jié)合⑨段中“‘不！’我聲音大得嚇了自己一跳。梔子花太鮮亮太逼人了，生生放大了母親的枯萎。我哆嗦著，從后背輕輕抱住了她，把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：‘?huà)寢?，你真美！’”可知，面?duì)母親因年老而自謙配不上梔子花的感慨，“我”大聲反駁并擁抱母親，表達(dá)了對(duì)她深深的愛(ài)與贊美，同時(shí)傳遞出要她堅(jiān)強(qiáng)活下去的鼓勵(lì)。我大聲喊“不”：在這一刻，“我”的聲音大得嚇了自己一跳，是因?yàn)榭吹侥赣H說(shuō)自己“老了，配不上這鮮錚錚的花”時(shí)，內(nèi)心充滿了恐懼和不安。這個(gè)“不”字，是“我”在極力否定母親的消極想法，害怕她因此產(chǎn)生放棄的念頭或陷入更深的自我否定中。我哆嗦著：緊接著，“我”的身體不由自主地哆嗦起來(lái)。這是因?yàn)椤拔摇痹跅d子花的鮮亮對(duì)比下，更加清晰地看到了母親日益衰老的面容和體態(tài)，這種強(qiáng)烈的反差讓“我”深感痛心，同時(shí)也對(duì)即將失去母親的未來(lái)充滿了恐懼和擔(dān)憂。我從后背輕輕抱住了她：為了緩解內(nèi)心的恐懼和不安，“我”做出了一個(gè)本能的反應(yīng)——從背后輕輕抱住母親。這個(gè)舉動(dòng)既是“我”對(duì)母親的一種撫慰，試圖用自己的懷抱給予她溫暖和力量；也是“我”內(nèi)心深處對(duì)母親深深的依戀和不舍，希望能夠永遠(yuǎn)和她在一起。我把臉貼在她散發(fā)著梔子花香的臉頰上：在抱住母親的同時(shí)，“我”還把臉貼在了她散發(fā)著梔子花香的臉頰上。這個(gè)親密的動(dòng)作，是“我”對(duì)母親無(wú)聲的愛(ài)意表達(dá)，也是“我”希望用自己的方式告訴母親：無(wú)論她變成什么樣子，“我”都會(huì)愛(ài)她如初，陪伴在她身邊。“媽媽，你真美！”最后，“我”大聲地對(duì)母親說(shuō)出了這句話。這不僅是“我”在鼓勵(lì)母親要有活下去的信心，告訴她即使歲月流逝，她依然美麗；更是“我”對(duì)母親由衷的愛(ài)的流露，是“我”內(nèi)心深處最真實(shí)的情感表達(dá)。20．(1)草料場(chǎng)生辰綱（金銀擔(dān)）(2)本題不設(shè)統(tǒng)一答案；能自圓其說(shuō)即可。示例一：同意。二人都怕升遷之夢(mèng)受到影響，其本質(zhì)是一致的。此時(shí)的林沖還懷有安穩(wěn)服刑，以后慢慢升遷之夢(mèng)；若看管的草料場(chǎng)被燒毀，不僅夢(mèng)想斷送，自己也將是死罪。此時(shí)的楊志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢(mèng)想，若押送的生辰綱被劫，不僅夢(mèng)想斷送，自己也將獲罪。示例二：不同意。此時(shí)的林沖只想做個(gè)平常人，安穩(wěn)度日，了此一生；若草料場(chǎng)被燒，自己的這一愿望不但無(wú)法實(shí)現(xiàn)，還將葬送性命。此時(shí)的楊志還懷有光宗耀祖、封妻蔭子的夢(mèng)想，若押送的生辰綱被劫，不僅夢(mèng)想斷送，自己也將獲罪?！驹斀狻浚?）本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合“那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：‘怎地好？’放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”可知，相關(guān)情節(jié)為“風(fēng)雪山神廟”：林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州看管一個(gè)草料場(chǎng)。一天大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來(lái)看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠(yuǎn)的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見(jiàn)草料場(chǎng)起了大火，林沖正要出去救火，忽聽(tīng)門(mén)前有三個(gè)說(shuō)話，一聽(tīng)才知道是高俅的心腹買通監(jiān)獄牢頭，放火燒了草場(chǎng)，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門(mén)，一口氣殺了這三個(gè)仇人。這樣，林沖走投無(wú)路，只好投奔梁山泊。據(jù)此可知，林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”草料場(chǎng)被燒毀。結(jié)合“楊志”“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳！”可知，相關(guān)情節(jié)為“智取生辰綱”：楊志奉命押運(yùn)生辰綱途經(jīng)黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計(jì)劫走。楊志因?yàn)闊o(wú)法交差，被迫流落江湖，后來(lái)在二龍山落草。吳用等人也因?yàn)楣俑凡?，去梁山落草。?jù)此可知，楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”生辰綱被劫。（2）本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。細(xì)讀兩個(gè)片段，深入理解林沖和楊志的處境、心理狀態(tài)以及他們所面臨的危機(jī)。片段一描述了林沖在草料場(chǎng)被雪壓倒后，擔(dān)心火盆內(nèi)的火種引發(fā)火災(zāi)的情