第2單元 大單元教學(xué)設(shè)計

公共生活靠大家 責(zé)任意識單元內(nèi)容建構(gòu)圖單元主題二級課題三級課題學(xué)生活動方向與班級共成長我們的公生活公共生活的公共性與公開性利益維護公共利益的意義建立良好的公共秩序需要秩序有序生活對人們生活的意義維護有序生活的做法我參與我奉獻友善相待理解社會成員所需承擔(dān)的責(zé)任力所能及幫助弱勢群體文明有禮服務(wù)社區(qū)為社會的發(fā)展盡自己的一份力參與公益公益的意義理解奉獻精神，具有奉獻意識整體分析本單元圍繞“公共生活”這一學(xué)習(xí)主題，層層遞進設(shè)計了《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻》三課內(nèi)容?！肮矃⑴c”的編寫思路，引導(dǎo)學(xué)生形成對公共生活的整體了解，礎(chǔ)，這也是本單元的價值取向。五年級的學(xué)生的生活領(lǐng)域在不斷擴展，他們越來越多地關(guān)注、關(guān)心公共生活。在他們參與公共生活的過程中，公共秩序是他們既熟悉又模糊的內(nèi)容。熟悉是因為自小到大他們就被大人們提示在公共場所要守秩序；模糊是因為五年級的學(xué)生并不清楚公共秩序和他們身處的公共生活有怎樣的關(guān)系，很少從理性層面思考有序的公共生活對個人與社會的意義和價值。同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合理合法的方式解決生活問題，明重難點1.學(xué)會從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試用合理合活問題，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有2.明確構(gòu)建和諧的生活需要提升文明意識，樹立(大概念)我是公益志愿者(大任務(wù))每個人都離不開公共生活，你作為一名公益志愿者，你將如何倡導(dǎo)同學(xué)們積極了解公共生活，維護公共秩序，參一個合格的少先隊員?任務(wù)一新授課(2課時)課外資源：搜集整理各種公共場所及作用學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過活動園辯論，列舉公共場所有素質(zhì)的行為，能夠在公共生活中注意自己的行為，展示良好形象。3.通過調(diào)查研究，提高公共意識，懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活1.回憶自己的寒假生活，除了在家休息還去了哪里，做過什么,同桌交流這些場所的共同特點并匯報。2.依托活動園展開辯論：當(dāng)公園無人時，長椅可不可以躺在上面，為什么?展示調(diào)查研究成果并交流討論政府4.觀察、了解身邊的共享事例，小組思考交流匯報：要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)該如何做。新授課(2課時)任務(wù)二課本內(nèi)容：建立良好的公共秩序1.通過活動園的系列活動，知道公共生活需要良好的秩序來維護，初步形成規(guī)則意識。2.通過出示圖片，交流討論，明確構(gòu)建有序和諧的公共生活人人有責(zé)，積極參與公共生活。3.通過從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試寫出合理、合法的方式解決生活問題的方法。1.依托活動園設(shè)計活動。(1)以個人為單位設(shè)計“公共生活秩序單”小組進行交流補充，全班匯報交流補充。(2)進行“秩序小實驗”說明能順利快速取出瓶中小球的理由。結(jié)合以上活動，小組交流討論：如果公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后果?2.依次出示不文明行為圖片，自由交流：如果遇到類似情況，你會采取什么態(tài)度?不同態(tài)度會帶來什么結(jié)果?并談一談我們在不同公共場所應(yīng)該怎么做。3.圖片出示生活中出現(xiàn)的一些問題，小組交流討論：國家、社會和個人等角度思考解決這些問題的方法。任務(wù)三新授課(3課時)1.知道公共生活中人與人相處需要平等相待，樹立相互尊重、平等相待的觀念。2.通過圖片辨析，明確構(gòu)建和諧的公共生活需要提升文明意識3.通過辯論賽，了解社區(qū)成員的角色與責(zé)任，樹立服務(wù)公共生活的意識。4.明確參與公益活動的意義，積極參與(1)閱讀活動園“愛心早餐”短文，在此情景下，小組交流討論匯報：我能為他們做什么?(2)辨析“愛心衣物捐贈活動”的4.閱讀《公益的力量》說一說小娟的故事帶給你什么啟示?并以小組為單位收集公益改變?nèi)?、改變環(huán)境的事例并制作事例卡片。任務(wù)四單元回歸課(實踐)2.參與活動，完成一件公益事項。1.小組合作完成倡議書，呼吁同學(xué)們積極了解公共生活，維護公共秩序，參與公益活動。(1)語言規(guī)范，思路清晰。涉及公共生活、公共秩序、公益活動等方面。2.深入社區(qū)，或者敬老院，真實履行志愿者職能，寫下自己的體會和感受。課題(二級課題)1.通過認識身邊多樣的公共空間，知道每個人都離不開公共生活。2.通過活動園辯論，列舉公共場所有素質(zhì)的行為，能夠在公3.通過調(diào)查研究，提高公共意識，懂得只有共同維護公共利深度學(xué)習(xí)通過調(diào)查，享結(jié)果(深入探究)自己的寒假生活，除了息還去做過什么,同桌的共同責(zé)任意識雖然公共設(shè)施是公共財產(chǎn)，但是不代表就沒人管理，那些為了自己利益，隨意占有或浪費公共資源，損壞公共設(shè)施的行為已經(jīng)侵犯了他人的公共權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律。理解相關(guān)法律要求(深入理2.依托活動園展開辯論：當(dāng)公園無人時，長椅可不可以躺在上面，為什么?責(zé)任意識結(jié)合圖片信息對行為作出評價。書26頁(圖1.這些行為會帶來哪些后果?你認為應(yīng)該怎樣做?3.以“身邊的公及使用現(xiàn)狀”為高速路上從車內(nèi)拋物在公園內(nèi)大聲吵鬧2.生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些不良行為影響的人們的公共生活，分享案例。結(jié)合生活實際，分析相關(guān)原因(對比分題開展調(diào)查研究，以小組為單調(diào)查研責(zé)任意識為什么還會有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟?究成果并交流4.如果你遇到破壞公物的行為時你會怎么做?5.師總結(jié)：公共設(shè)施屢遭破壞的原因，公民的整體素質(zhì)還有待提高。公共的財產(chǎn)，目前或修建的公共實際上變成成了無人愿意關(guān)心的財產(chǎn)，制度的缺失，維護單位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器維護公共資產(chǎn)的安全。如果損失不大，可以依照《治安處罰法》予以治安處罰；如果損失較大，會構(gòu)成故意毀壞公私財物罪，追究刑事責(zé)任。設(shè)施，是否與我們個人1.共享單車：共享單車的出現(xiàn)大大的方便了人們的生活，又符合我們倡導(dǎo)的低碳生活理念，受到了人們的歡迎。2.農(nóng)家書屋：農(nóng)村的小朋友也可以像城里孩子一樣去圖書館讀書。3.說說你知道的共享生活形式，共享事例。怎們做才能更好地享受共享資源?交流共享生活形式(小組合作，交流分4.觀察、了解身享事例，小組思匯報：要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)該如何做。責(zé)任意識課題)建立良好的公共秩序1.通過活動園的系列活動，知道公共生活需要良好的秩序來維護，初步形成規(guī)則意識。2.通過出示圖片，交流討論，明確構(gòu)建有序和諧的公共生3.通過從不同角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試寫出合理、合法的以個人為單位生活秩序單”小實合以上小組交論：如果公共生活沒有了秩序，會產(chǎn)生怎樣的后1.通過同學(xué)分享的經(jīng)歷和視頻中提誠的說一說自己犯過的錯誤?師：有時候我們是不經(jīng)意的犯了錯似的錯誤。秩序單”,為自己和他人能享受到優(yōu)異的序，會有怎樣的后果?設(shè)計公共生活同維護良好的公共秩序。(合作探究)次出示不文明行為圖片，自由交流：如果遇到類似情況，你會采取什么態(tài)度?不同態(tài)度會帶來什么結(jié)果?責(zé)任意識找五個一端有長線的小球同放入一的理由。2.最快的和最慢的都說一說原因。(合作探究)組合作完成實驗。責(zé)任意識閱讀書中29頁《應(yīng)急車道就是生命車道》1.讀了這段文章談?wù)劯邢?。急車道就是生命車道?同學(xué)們假如我們(深入分析)組交流討論：社會和個人等角度思考解決這些問題的方法。責(zé)任意識志。主探究)主完成學(xué)習(xí)單。責(zé)任意識課題)我參與我奉獻1.知道公共生活中人與人相處需要平等相待，樹立相互尊2.通過圖片辨析，明確構(gòu)建和諧的公共生活需要提升文明3.通過辯論賽，了解社區(qū)成員的角色與責(zé)任，樹立服務(wù)公共生活的意識。學(xué)習(xí)年的第一天早上收到早餐的環(huán)衛(wèi)工人心情會怎樣?3.其實社會上還有很多個人和組織需要關(guān)愛的人做些什么呢?一個微笑也是尊重與愛的表現(xiàn)。視頻學(xué)習(xí)如何關(guān)愛身邊的人 (深入探依托活動園開展相關(guān)活動。1)閱讀活動園早餐”短文，景下，小組交流討論匯報：我能為他們做什么?2)辨析衣物捐贈活動”的兩種方案，談?wù)勀愕睦碛?。?zé)任意識任務(wù)二：用尊重呵護愛心友善傳遞中，我們還關(guān)注被幫助人的感受。找生閱讀。(35頁)兩種方案，你更欣賞哪個?說說你的理由。2.閱讀角《張大爺?shù)膼坌目ā窂奈恼轮形覀凅w會到了什么?說說你的感受?3.師總結(jié)：我們在幫助別人時要尊重了別人的幫助后要心存感激。(合入分析)出示公共場合中不文明行為的圖片，請同學(xué)們糾正這些不文明行為，并交流討論面對這些不文明現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做。責(zé)任意識1.閱讀法條。(36頁)分析關(guān)愛弱勢群體(對比分析)以《鄰里公約》是不是責(zé)任意識2.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處?3.課后看一看社會中還有哪些措施咒”為題進行辯論同時說明理由。任務(wù)四：文明有禮在行動每個人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構(gòu)建和諧的公共生的舉動會帶來哪些后果?2.師總結(jié)：文明有禮不是空洞的口號，需要我們自覺約束自己的言行，做一各種行為 (對比分究)閱讀的力一說小娟的故事帶給你什么啟示?并以小組為單位收集公益改改變環(huán)境的事例并制作事例卡片。責(zé)任意識課題(二級課題)12.參與活動，完成一件公益事項。深度學(xué)習(xí)1.說一說你在公共場合有哪些不好的現(xiàn)