關(guān)于生物教學(xué)工作計(jì)劃參考范文4篇

———關(guān)于生物教學(xué)工作計(jì)劃參考范文4篇生物教學(xué)工作計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色發(fā)展為突破點(diǎn)，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計(jì)劃：二、教學(xué)重點(diǎn)工作（一）提高老師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對(duì)本身提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做楷模、骨干帶好頭、全員來(lái)參加，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高本身的整體素養(yǎng)，凝集團(tuán)隊(duì)智慧，讓學(xué)生的成績(jī)得到切實(shí)提高（二）連續(xù)加強(qiáng)老師的教育理論學(xué)習(xí)，老師們連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實(shí)做到"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"而施教；加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過(guò)程落實(shí)。備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)穩(wěn)步的向前推動(dòng)。（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性。老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：1、備課：備課要完成的重要任務(wù)是訂立學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊(cè)教材，熟讀單元教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在研討課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略恰當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，不生搬硬套公共教案，不照搬教參替換教案，不用往年教案替換現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。具體要求：具體要求要依據(jù)學(xué)生的情況，合理使用教案（1）各種課型（包含新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、講評(píng)課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)需要加添具有課件、資料庫(kù)、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié)。（2）要求重教法、學(xué)法引導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生具體情況，教案要有本身個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。（3）備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。（4）每節(jié)課要有知識(shí)、本領(lǐng)、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法引導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。（5）要有單元教學(xué)后記或反思。2、聽(tīng)課：（1）聽(tīng)課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課看法，包含他人評(píng)價(jià)和本身的評(píng)價(jià)；（2）每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類（依據(jù)實(shí)際情況可以分成2—3類）、適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級(jí)、鼓舞性評(píng)價(jià)、日期，等等生物教學(xué)工作計(jì)劃2為做好20xx年高考的備考工作，使xx屆的學(xué)生能獲得較好的成績(jī)，需訂立縝密且可行的教學(xué)，捉住每一個(gè)細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個(gè)過(guò)程。一、教育教學(xué)策略（一）抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必需做到心中有重點(diǎn)，關(guān)重視點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；擅長(zhǎng)以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，容易接受學(xué)生的合理建議，信任學(xué)生的本領(lǐng)，敬重學(xué)生的思想感情。（二）加強(qiáng)集體備課備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課構(gòu)成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)料子的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不絕反思，不絕改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。（三）精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為重要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析、試驗(yàn)等答題本領(lǐng)的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化；及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。（四）吃透教材，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課高考要取得好成績(jī)，平常吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)緊要和必需。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不行能考或微小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本次序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，漸漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。二、備考策略1、認(rèn)真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使本身在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，避開(kāi)在備考中手腳忙亂。2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度，順利過(guò)渡。老師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：緊要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上，幫忙學(xué)生建立起本身的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必需的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對(duì)核心概念需要一次性確定的準(zhǔn)確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì)，各處都用，造成錯(cuò)誤。4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題本領(lǐng)、解題本領(lǐng)和答題的規(guī)范性，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不肯定一個(gè)知識(shí)點(diǎn)改換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析，做到學(xué)生理解透。生物教學(xué)工作計(jì)劃3一、學(xué)情分析本人所任教八班級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生整體水平不錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)有興趣濃厚，有肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的基礎(chǔ)。八班級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲，對(duì)動(dòng)手操作有較強(qiáng)的興趣，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已具備了肯定的學(xué)習(xí)生物學(xué)的本領(lǐng)，本學(xué)期生物中遺傳和變異這部分知識(shí)比較抽象看，較難理解，學(xué)生在理解與敏捷運(yùn)用方面會(huì)有難度。上課時(shí)用借助于多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。所以在新的一學(xué)期要做好學(xué)習(xí)總動(dòng)員，讓大家潛心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。二、質(zhì)量目標(biāo)1、基本知識(shí)目標(biāo)：（1）通過(guò)學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有心識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生生物與環(huán)境，使學(xué)生更有心識(shí)地保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。2、基本本領(lǐng)目標(biāo)：（1）通過(guò)經(jīng)過(guò)察看物理現(xiàn)象的過(guò)程，有初步的察看本領(lǐng)、有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本領(lǐng)。（2）通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和處理信息本領(lǐng)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：（1）能保持對(duì)科學(xué)的旺盛求知欲，樂(lè)于探究自然界和日常生活中的生物現(xiàn)象。（2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決生物問(wèn)題的喜悅。4、具體教學(xué)成績(jī)目標(biāo)及格率實(shí)現(xiàn)75%，優(yōu)秀率實(shí)現(xiàn)30%，平均分：65分。三、教學(xué)具體措施：1、精心選擇適合的教學(xué)方法，針對(duì)具體學(xué)情因材施教；2、進(jìn)一步開(kāi)展自主學(xué)習(xí)課堂，探究教學(xué)方法，提高課堂效率；3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；4、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；5、定期舉辦單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏；6、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法溝通等活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。生物教學(xué)工作計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)觀提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本領(lǐng)，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，以及溝通和表達(dá)本領(lǐng)。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，漸漸養(yǎng)成學(xué)生酷愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。二、教學(xué)任務(wù)1.定期初布置，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（七班級(jí)上冊(cè)），初二年講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八班級(jí)上、下冊(cè)）。2.抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的目標(biāo)。3.在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不絕提高對(duì)“課改”的認(rèn)得，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使本身的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。4.連續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，樂(lè)觀吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成績(jī)，并完成好相關(guān)的課題。5.連續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)老師們的樂(lè)觀性,發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)。三、布置作業(yè)和單元測(cè)試搭配教學(xué)進(jìn)度定時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，可適當(dāng)提示、輔導(dǎo)，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)