鵝教案參考8篇

———鵝教案參考8篇鵝教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦詩(shī)歌。2、通過(guò)朗讀，了解廣闊壯麗的草原風(fēng)光，加強(qiáng)酷愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。教學(xué)流程：一、課前溝通1、學(xué)生有感情背誦詩(shī)歌《憶江南》。2、師：江南美景讓白居易流連忘返，同學(xué)們的誦讀讓我們對(duì)江南美景充分憧憬。今日咱們換個(gè)地方，一起去草原看看。二、談話激趣，揭示課題1、說(shuō)說(shuō)你印象中的草原。2、師：天藍(lán)藍(lán)，山高高，牛羊成群，這就是草原!我們有說(shuō)不完的話語(yǔ)來(lái)形容它、稱(chēng)贊它。北朝有人用了簡(jiǎn)單的27字概括了我們說(shuō)不完的話語(yǔ)，讓我們來(lái)讀讀古詩(shī)《敕勒歌》吧!3、齊讀課題三、簡(jiǎn)介北朝民歌1、課件出示資料。2、師簡(jiǎn)介。四、初讀古詩(shī)，讀通讀順1、生自由讀詩(shī)，借助課文拼音讀準(zhǔn)字音。2、指名個(gè)別讀。（強(qiáng)調(diào)“見(jiàn)”的讀音）3、全班齊讀。五、品讀古詩(shī)，讀出感情1、播放錄音朗讀，生傾聽(tīng)。2、對(duì)照錄音查找原因，生模仿錄音練習(xí)朗讀。3、個(gè)別范讀。4、師范讀。5、分男女生讀。6、借助譯文讀透詩(shī)歌。（師讀譯文，生讀詩(shī)句）7、再聽(tīng)錄音朗讀，生想象畫(huà)面。8、生敘述畫(huà)面，并用朗讀把看到的表現(xiàn)出來(lái)。9、生帶著感受再次讀詩(shī)（自由讀）。10、小組派代表賽讀（讀出山高、草原大、天藍(lán)、牛羊多的特點(diǎn)）。11、全班齊讀。六、細(xì)讀古詩(shī)，熟讀成誦1、播放詩(shī)歌演唱視頻，學(xué)生跟唱。2、老師和學(xué)生合作背誦（接讀）。3、男女生合作背誦。4、個(gè)別背誦，并給其所在小組加分。5、分組背誦。七、小結(jié)1、師引讀：聽(tīng)著你們清脆、洪亮、甜美的讀書(shū)聲，我終于明白：這么美的文字，之所以能夠一代一代流傳下來(lái)，就是由于有一代代的少年兒童，始終都在學(xué)習(xí)它。我們可以想象，這首詩(shī)誕生后——300多年過(guò)去了，少年時(shí)代的李白，和唐朝的孩子們一起，用清脆的聲音讀著——1000多年之后的今日，我們一起，用洪亮的聲音讀著——將來(lái)，我們的子子孫孫仍會(huì)讀——2、這就是經(jīng)典，這就是中華民族獨(dú)有的文化，我們要一代代傳承下去。八、拓展誦讀1、老師還帶來(lái)了另外兩首經(jīng)典的北朝民歌《折楊柳歌辭》（其一和其五）供大家誦讀。2、出示詩(shī)歌，生借助課文拼音自主讀詩(shī)。3、師范讀。4、生齊讀。九、總結(jié)1、師率領(lǐng)學(xué)生串讀三首古詩(shī)：孩子們，當(dāng)我們來(lái)到水草豐美、牛羊肥壯，牧民們安定和樂(lè)的美麗大草原，我們不禁吟唱：（敕勒歌）；當(dāng)我們看到馳騁的快馬，我們?nèi)滩蛔「呗曊b讀：（折楊柳歌辭其五）；當(dāng)我們依依不舍離開(kāi)時(shí)，情不自禁低吟：（折楊柳歌辭其一）。2、評(píng)比優(yōu)勝小組。十、作業(yè)背誦三首詩(shī)歌。鵝教案篇2教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變動(dòng)p43p45教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變動(dòng)規(guī)律。2、能運(yùn)用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變動(dòng)規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、通過(guò)總結(jié)規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)察看比較、概括的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變動(dòng)的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)為什么會(huì)引起小數(shù)大小的變動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新授1、復(fù)習(xí)舊知。出示題目：比較大?。?.26和0.2601.500和1.51.42和14.250.2和5.02、學(xué)生完成后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。在一個(gè)小數(shù)的末尾添上或去掉o，不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，其原因在于沒(méi)有移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。而后兩題，由于小數(shù)點(diǎn)的位置發(fā)生了移動(dòng)，所以數(shù)的大小也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。2、導(dǎo)入新課。小數(shù)點(diǎn)的`位置移動(dòng)了，小數(shù)的大小到底發(fā)生了怎樣的變動(dòng)？今日我們就來(lái)研究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)帶來(lái)的小數(shù)的大小變動(dòng)。板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變動(dòng)。二、探究發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)探究規(guī)律教學(xué)例1、1、課件出示教材第43頁(yè)情境圖，讓學(xué)生依據(jù)連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容，講一講這個(gè)故事。指名回答，老師板書(shū)：0.009m、0.09m、0.9m、9m。引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系？2、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后引起小數(shù)怎樣的變動(dòng)？把0.009m的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位小數(shù)的大小有什么變動(dòng)？（1）0.009m等于多少毫米？（板書(shū)：0.009m=9mm）（2）移動(dòng)0.009m的小數(shù)點(diǎn)。向右移動(dòng)一位，變?yōu)槎嗌俸撩?？大小發(fā)生了怎樣的變動(dòng)？（板書(shū)：0.09m=90mm，擴(kuò)大到原來(lái)的10倍）向右移動(dòng)兩位，原來(lái)變?yōu)槎嗌伲渴嵌嗌俸撩?？大小有什么變?dòng)？（板書(shū)：0.9m=900mm，擴(kuò)大到原來(lái)的100倍）鵝教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛(ài)惜樹(shù)木，保護(hù)自然，酷愛(ài)生活的思想。2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻4、掌握學(xué)古詩(shī)的`方法教學(xué)重點(diǎn)：理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思教學(xué)準(zhǔn)備：燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂(lè)帶一盒教學(xué)過(guò)程：一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了很多稱(chēng)贊春天的詩(shī)篇，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)？同學(xué)們，背得特別好，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)一首《詠柳》（板書(shū)）二、解題知人，感受美出示燈片，察看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)了什么？解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣愛(ài)好春天的柳樹(shù)，他用詩(shī)歌稱(chēng)贊了柳樹(shù)（介紹）三、逐句解釋?zhuān)斫饷?、范讀全詩(shī)2、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方3、老師和學(xué)生釋詞4、析句第一、二句用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹(shù)與樹(shù)枝的什么特點(diǎn)？詩(shī)人看到這么細(xì)嫩的柳葉，是怎么想的？把“三月春風(fēng)”比作什么？5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。四、賞境誦讀，抒發(fā)美。1、老師誦讀，配上音樂(lè)。2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹(shù)是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著愛(ài)好柳樹(shù)，酷愛(ài)春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。五、小結(jié)學(xué)法六、布置作業(yè)：⑴抄古詩(shī)試背⑵選擇學(xué)校中一蒔植物試作詩(shī)一首簡(jiǎn)評(píng)：課堂教學(xué)中，能運(yùn)用燈片圖畫(huà)配樂(lè)朗讀等各種形式與手段，多感官讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境之美，從而激發(fā)起學(xué)生酷愛(ài)大自然，酷愛(ài)生活的思想感情，結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置特別好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來(lái)。鵝教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)音樂(lè)的旋律節(jié)奏2、學(xué)會(huì)刷牙基本動(dòng)作,要求與音律合拍3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：小狗玩偶、kt板牙齒、牙膏模型、泡泡器教學(xué)過(guò)程：一：用玩偶和幼兒互動(dòng)激起幼兒興趣t：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的伙伴,你們猜猜他是誰(shuí)？他是這樣叫的汪汪汪（出示小狗玩偶）t：我們來(lái)個(gè)小狗打一個(gè)招呼吧!小伙伴們好。小狗您好?，F(xiàn)在我們小狗下來(lái)打招呼了（配樂(lè)）（你喜愛(ài)我嗎？您好,請(qǐng)你摸摸我的鼻子；你摸摸我的耳朵；我可以摸一摸你的手嗎？）老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。二、熟識(shí)節(jié)奏和動(dòng)作t：今日這只小狗帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他在干什么。（音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。）t：小狗在干嘛？（刷牙）由于這只小狗有一個(gè)苦惱,你們看他的牙齒是什么顏色的？（出示kt板黃色的牙齒板）黃黃的,讓我們來(lái)幫她刷一刷牙好嗎？你們會(huì)刷牙嗎？我來(lái)看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法？你來(lái)告知我們你怎么刷牙的。（上下刷,左右刷）t：今日我教大家一個(gè)本領(lǐng),刷牙時(shí)上下刷、一下一下刷。小伙伴小牙刷打出來(lái)我們來(lái)試試（音樂(lè)：刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶）三、游戲體驗(yàn)刷牙和牙齒刷干凈后的歡樂(lè)t：刷牙的時(shí)候我們忘掉了做一件事情,我們忘掉了給我們的小牙刷干嘛呢？擠牙膏。t：我們用歌聲來(lái)給小牙刷加加油看看我們會(huì)不會(huì)刷出泡泡（音樂(lè)）t：我們看看牙刷白了嗎？我們一起站起來(lái)算一下。（音樂(lè)、加泡泡）t：牙齒刷白了，我剛幫誰(shuí)刷牙（小狗）我們請(qǐng)出小狗?？匆豢?，小狗牙齒怎么樣？有什么？t：我們幫幫他，看看我們會(huì)不會(huì)幫她刷干凈（音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）t：數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)蟲(chóng)子？小水杯漱口再試一試（音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）這次刷掉沒(méi)有？數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)沒(méi)有刷掉？忘了擠牙膏了，誰(shuí)來(lái)幫小狗擠牙膏？：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油（音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）玩兩次。t：刷干凈了，今日你們也帶來(lái)了一只小狗，起立，孩子們的小手就是小狗，為小狗點(diǎn)上污漬，一齊幫小狗刷刷牙。音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶結(jié)束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。鵝教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)告，幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大電視一臺(tái)，猴子玩具一只，背景圖一幅，小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅?；顒?dòng)流程：引發(fā)興趣—理解體驗(yàn)—發(fā)散思維—說(shuō)心情—畫(huà)心情?；顒?dòng)過(guò)程：一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題1、談話師：“孩子們，告知你們一個(gè)好消息，小鹿老師準(zhǔn)備明天帶大家去森林王國(guó)，好不好？”幼：“好、”師：“就是不知道明天的天氣怎么樣？”孩子略微討論…、師：“我們?cè)鯓硬怕灾烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天氣預(yù)告）師：“那么天氣預(yù)告是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”（鼓舞幼兒大膽模仿，老師予以確定。）師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)告的，好嗎？”（視頻天氣預(yù)告）2、播報(bào)天氣預(yù)告。提問(wèn)：“剛才播報(bào)了哪幾種天氣情況??？”3、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示天氣圖示、幻燈片）小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)告我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。4、明天到底是什么天氣，讓我們來(lái)看看天氣預(yù)告（播報(bào)天氣預(yù)告晴天）師：“通過(guò)剛才的天氣預(yù)告，我們知道明天是個(gè)晴天，孩子們，讓我們一起啟程去森林王國(guó)吧?。úシ泡p快音樂(lè)拍手）二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)告，幫忙幼兒理解他人情緒1、配班老師（手偶）：“孩子們，歡迎你們來(lái)到森林王國(guó)，請(qǐng)欣賞森林王國(guó)的特殊節(jié)目—心情預(yù)告?！?、請(qǐng)配班老師播報(bào)心情預(yù)告：“小伙伴們，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)告，今日森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)告播報(bào)完畢，感謝大家收看，再見(jiàn)！”提問(wèn)：1、剛才的心情播報(bào)是怎么播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最終說(shuō)了什么？小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最終有禮貌的和大家說(shuō)再見(jiàn)。2、那心情預(yù)告說(shuō)獅子今日的心情怎樣？3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明他的心情怎樣？4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示？5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？小結(jié)：小伙伴說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小伙伴每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今日獅子的心情是雨天，可能是由于什么事情呢？（引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述）三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)告，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感1、師：“到底由于什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”（老師呈現(xiàn)獅子生病的幻燈片）提問(wèn)：1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)??？幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出本身生病時(shí)的感受。2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)準(zhǔn)備后，會(huì)怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互助互愛(ài)的情感。（老師呈現(xiàn)小動(dòng)物來(lái)探望獅子的幻燈片）師：“小動(dòng)物聽(tīng)到了獅子生病的消息后，急趕忙忙來(lái)到了獅子家，看到他孤孤獨(dú)單的躺在床上真難過(guò)，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；（幻燈片）小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)小獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變動(dòng)？”小結(jié)：小獅子看到有這么多伙伴來(lái)探望它，關(guān)系它，很愉快，頭也不疼了，身體也不難過(guò)了，心情就漸漸變成晴天了。四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)告，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也當(dāng)回主持人，預(yù)告一下你喜愛(ài)的小動(dòng)物的心情吧！趕快和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)告，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。五、畫(huà)心情、說(shuō)心情師：“孩子們，森林王國(guó)的旅行高興嗎？（播放輕快的音樂(lè)）幼：“高興?！睅煟骸吧滞鯂?guó)的心情預(yù)告可真好，讓每只小動(dòng)物都高興歡樂(lè)，那小伙伴的心情怎么樣？”幼：“愉快?！睅煟骸澳呛?，請(qǐng)你把現(xiàn)在的心情或你喜愛(ài)的心情畫(huà)出來(lái)吧！”師：“畫(huà)完以后記得和小伙伴說(shuō)一說(shuō)本身在什么情況下會(huì)有這樣的心情，好嗎？”幼：“好?！睅煟骸靶那槔L畫(huà)現(xiàn)在開(kāi)始吧。”活動(dòng)反思：我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，美妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)告聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變動(dòng)的心情。2、活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種樂(lè)觀、自動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)方面的培養(yǎng)不是特別好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。鵝教案篇6活動(dòng)目標(biāo):1.了解故事的大概內(nèi)容，體會(huì)父母對(duì)克麗桑絲美美的呵護(hù)。2.認(rèn)真察看圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)并試驗(yàn)理解克麗桑絲美美心里的變動(dòng)過(guò)程。3.在閱讀過(guò)程中不絕產(chǎn)生自我認(rèn)同感，正確認(rèn)得本身的民資，不自卑，不自負(fù)。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5.通過(guò)老師高聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入1.孩子們，你們快要上學(xué)校了?？墒悄銈冎缹W(xué)校的名字嗎？2.今日，老師也給小伙伴們帶來(lái)了一本書(shū)，在大屏幕上出示書(shū)的`封面，讓孩子們說(shuō)出它的名字？二、敘述故事1.敘述降生取名2.上學(xué)前3.第一天上學(xué)4.漸漸引導(dǎo)孩子們把本身的名字變長(zhǎng)？5.回家，查看圖片講故事6.再上學(xué)，出示圖片，講故事7.增補(bǔ)后記，把故事講完三、聯(lián)系本身1.故事講完了，讓幼兒回去本身在看一看這本書(shū)。2.你的名字肯定也有故事，去問(wèn)問(wèn)父親，媽媽吧！總結(jié)：小伙伴們：在我們每一個(gè)父母的眼中，你們懂是獨(dú)一無(wú)二的，完美無(wú)缺的。就像你們的名字，這是你來(lái)到這個(gè)世界上，父親，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物里面充分了愛(ài)和希望，好好珍惜本身的名字吧！教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決議，在活動(dòng)中我對(duì)本身角色的定位是一個(gè)參加者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、找尋，讓孩子在察看時(shí)享受探究的歡樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。鵝教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、理解詩(shī)文，加深對(duì)春天的認(rèn)得。2、認(rèn)得蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。3、認(rèn)讀生字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備詩(shī)文圖譜，字卡：開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件?；顒?dòng)過(guò)程（一）激趣：歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。師：有一個(gè)小伙伴在出去郊游的時(shí)候，他瞧到了一只小小的花蝴蝶，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把本身的感受變成了一首小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？師：小伙伴聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕？（由于蝴蝶花是一蒔植物）（二）引導(dǎo)認(rèn)知：1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認(rèn)得蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。導(dǎo)語(yǔ)：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱(chēng)作蝴蝶花?。┧c花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物）2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的美妙和趣味并提出欣賞的要求。3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音洪亮，口齒清楚。4、觀看課件理解詩(shī)文。導(dǎo)語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作？（由于它是植物，所以用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作）花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作？（由于它是動(dòng)物，所以用“飛”形容它的動(dòng)作）三、復(fù)習(xí)鞏固：1、學(xué)習(xí)并理解字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦?；顒?dòng)結(jié)束：請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。鵝教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、在察看熊貓的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓形象。2、喜愛(ài)熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。3、自動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及成功的喜悅。4、大膽說(shuō)出本身對(duì)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動(dòng)態(tài)的課件。2、油畫(huà)棒，水彩筆、彩泥