學(xué)校三班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

———學(xué)校三班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校三班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)得的一種書(shū)面料子，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做引導(dǎo)，不如我們來(lái)訂立一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才略發(fā)揮它的作用呢？以下是我為大家整理的學(xué)校三班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。學(xué)校三班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1一、基本情況：本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱。二、采取措施：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦研討教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必需的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。我覺(jué)得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個(gè)星期只需要備兩堂課，所以每次我都會(huì)提前兩個(gè)星期備好課，譬如《料子》這部分的內(nèi)容，需要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學(xué)生帶過(guò)來(lái)。在備課的時(shí)候，我會(huì)充分的分析每課的重難點(diǎn)學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不是教教材，而是用教材來(lái)教，所以每次我都要本身備好課之后，再去看教參，備課時(shí)，充分利用各種資源，同時(shí)樂(lè)觀吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)等等。2、上好課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的本領(lǐng)。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，當(dāng)顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不慌不忙的解決，從容冷靜。3、課堂的管理方面記得以前我就想，假如學(xué)生能對(duì)我又愛(ài)又恨，我想這并不矛盾，而且應(yīng)當(dāng)是成功的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)，其實(shí)我很生氣，也覺(jué)得他很不尊敬我，但是我克制制了本身的“沖動(dòng)”，我面帶微笑的說(shuō)，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書(shū)吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書(shū)拿出來(lái)了，以后也都會(huì)做好課堂的準(zhǔn)備。4、學(xué)科教學(xué)方面科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的興趣大大的加添了，而且最緊要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識(shí)，這其實(shí)也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。5、做好思想工作教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不絕的變動(dòng)。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。三、取得的成績(jī)與存在的不足。取得成績(jī)：一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作本領(lǐng)得到大大的加強(qiáng)。（1）關(guān)照學(xué)生參加的本領(lǐng)要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。（2）激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。（3）豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在察看試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，取得新知識(shí)。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗(yàn)感悟。在老師的引導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真察看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。（4）關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，老師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。學(xué)生是奇怪的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到本身的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的歡樂(lè)。在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績(jī)，但由于本身經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處：1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不足明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不足重視，重要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不搭配，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不足成功。培優(yōu)扶差工作做得不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題—計(jì)算不認(rèn)真，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能定時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)自動(dòng)克服解決。四、今后計(jì)劃通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得肯定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步往學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問(wèn)題。今后我將連續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。學(xué)校三班級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2學(xué)?？茖W(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終引導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的`教學(xué)工作的總結(jié)。一、教學(xué)內(nèi)容完成情況與學(xué)生掌握情況本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況如下；1、能夠依據(jù)事物的性質(zhì)與功能對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)，能對(duì)察看的現(xiàn)象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗(yàn)到了合作的好處。3、知道了人體的基本構(gòu)成和所需營(yíng)養(yǎng)，常見(jiàn)動(dòng)植物的名稱(chēng)，土壤的基本構(gòu)成和我國(guó)水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。4、認(rèn)得到了愛(ài)惜其他生物，保護(hù)水資源、土壤及自身健康的緊要性，能提出簡(jiǎn)單的改善環(huán)境的方法。二、重要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)：注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦研討教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必需的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作本領(lǐng)得到大大的加強(qiáng)。1、關(guān)照學(xué)生參加的本領(lǐng)。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。2、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)樂(lè)觀勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。3、豐富學(xué)生參加的方式。豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在察看試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，取得新知識(shí)。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去察看體驗(yàn)感悟。在老師的引導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真察看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。4、關(guān)注學(xué)生的參加過(guò)程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參加過(guò)程成為主流。在學(xué)生參加過(guò)程中，老師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。學(xué)生是奇怪的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到本身的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的歡樂(lè)。三、存在的不足之處在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成績(jī)，但由于本身經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處：1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不足明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不足端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不足重視，重要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不搭配，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。4、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法引導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；5、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不足成功。培優(yōu)扶差工作做得不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；6、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題計(jì)算不認(rèn)真，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能定時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)自動(dòng)克服解決。四、改進(jìn)的具體措施1、針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，樂(lè)觀做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)得本領(lǐng)。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，敬重學(xué)生的興趣喜好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，予以評(píng)價(jià)確定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。2、抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新奇、愉快的教學(xué)方法，加強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富