新人教版部編本春期四級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排集合3篇

新人教版部編本春期四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排集合3篇以下是為大家整理的新人教版部編本春期四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度支配的文章3篇,歡迎大家參考查閱！

新人教版部編本春期四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度支配篇1

一、制定的依據(jù)：

1、教學(xué)背景分析：

語(yǔ)文是中學(xué)校階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時(shí)代的進(jìn)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的熟悉更為深化，大語(yǔ)文的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同，而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明，語(yǔ)文教學(xué)以培育和提高人的語(yǔ)文素養(yǎng)為主要任。而語(yǔ)文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成部分，語(yǔ)文素養(yǎng)不僅反映人的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)文力量，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養(yǎng)，觀看力量，思維力量等。新基理論中對(duì)塑造將來(lái)新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)同學(xué)潛能的開發(fā)，健康共性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的進(jìn)展，為適應(yīng)將來(lái)社會(huì)進(jìn)展變化所必需的自我教育其內(nèi)容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)進(jìn)展和同學(xué)的終身進(jìn)展服務(wù)）中，更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。

2、教材分析：

我們采納語(yǔ)文出版社出版社出版的學(xué)校語(yǔ)文國(guó)標(biāo)教材，本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，除了包括"精讀'，"速讀'，"視聽'，"課外閱讀指導(dǎo)'等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫作。

依據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培育目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康共性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力量的目標(biāo)：在學(xué)校語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)

觀看電視的習(xí)慣等。

3、所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策：

依據(jù)我校同學(xué)實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科進(jìn)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以激發(fā)愛(ài)好，指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺(tái)。為口號(hào)和行動(dòng)原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從整體來(lái)看，同學(xué)身上好的習(xí)慣（如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)文的綜合力量也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面依據(jù)初二（八班級(jí)）期終考試成果進(jìn)行詳細(xì)分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出，二班的語(yǔ)文水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)愛(ài)好、習(xí)、，態(tài)度、語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與一班存在肯定的差距，雖然和一班比較，有了肯定的進(jìn)步，但詳細(xì)教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo)，力求有所進(jìn)步。

我們?cè)谶B續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與討論，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采納以下措施：

1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)進(jìn)展對(duì)語(yǔ)文的新要求動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過(guò)程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2）語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)之間，力量之間以及學(xué)問(wèn)，力量，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培育語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3）視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看，記憶，思索，聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文力量。每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8）引導(dǎo)鼓舞同學(xué)成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

11）利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，熬煉力量，提興奮趣。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，熬煉表達(dá)力量。

13）組織34次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的運(yùn)用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）要求寫一篇小論文。

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

18）開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，作文和作文技巧等。

二、本方案應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

以下是上學(xué)期期末試考的分析：

1、通過(guò)分析我發(fā)覺(jué)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切方法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下同學(xué)是有潛力可挖，應(yīng)當(dāng)能及格的：鐘賢等。

2、根據(jù)班級(jí)組分層教學(xué)，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭(zhēng)將60%a層（約30人）同學(xué)的成果保持80分以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3、依據(jù)學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參與區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭(zhēng)進(jìn)入老區(qū)的前列。

三、詳細(xì)實(shí)施：

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，注意在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓同學(xué)參加活動(dòng)，做到人人參加，參加全過(guò)程，讓同學(xué)們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將自己喜愛(ài)的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展現(xiàn)。

2、在各課時(shí)，把同學(xué)活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)支配落實(shí)，使同學(xué)最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。

3、還注意讓同學(xué)參加到作文講評(píng)中來(lái)。讓較好的同學(xué)對(duì)作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求全部同學(xué)的意見，相互評(píng)價(jià)，最終是老師與同學(xué)共同評(píng)價(jià)，使同學(xué)們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)，一步融洽了師生關(guān)系。

4、調(diào)動(dòng)同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。努力從培育愛(ài)好著手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

3）課文背誦習(xí)慣。

4）作業(yè)習(xí)慣。

5）樂(lè)觀思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣。

6）上課作筆記習(xí)慣。

6、對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的同學(xué)采納一幫一，人盯人方法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

7、深鉆教材，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課；講清每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；仔細(xì)篩選作業(yè)；準(zhǔn)時(shí)反饋每一次考試。

8、注意進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，本學(xué)期預(yù)備給同學(xué)舉辦兩次專題講座：

1）如何寫隨筆

2）修辭總匯。

四、保障措施和可行性：

1、兩年的相處，我與同學(xué)間的感情很深，大多數(shù)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，他們都喜愛(ài)上語(yǔ)文課，加大a層同學(xué)的閱讀量，寫作量；

2、我比較注意收集相關(guān)教學(xué)及考試信息，我的信息來(lái)源：

1）網(wǎng)絡(luò)；

2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志；

3）我的同事和伴侶；

4）同學(xué)有一本配套資料：《點(diǎn)中典》；為平常的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的同學(xué)有所進(jìn)展。

3、抓好作業(yè)練習(xí)，我認(rèn)為要屏棄繁瑣，機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓同學(xué)少做題，多讀書，讀好書，多實(shí)踐，多運(yùn)用，讓同學(xué)在大量的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí)，讓同學(xué)觀看自然，觀看社會(huì)，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀看所得，以此同學(xué)的寫作力量。

4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書后練習(xí)中有基本題和選做題，原來(lái)由于對(duì)同學(xué)一刀切，總是一股腦地留給同學(xué)，后來(lái)發(fā)覺(jué)，較好的同學(xué)可以做，而較差的同學(xué)做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，鋪張了精力，也收不到應(yīng)有的效果。于是我便從差生的實(shí)際動(dòng)身，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知，應(yīng)會(huì)的基礎(chǔ)題。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的同學(xué)做，一般同學(xué)做a卷，這樣一來(lái)，使差生的學(xué)問(wèn)得到了復(fù)習(xí)鞏固，好的同學(xué)也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。

五、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)保障措施和目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析：

本人對(duì)學(xué)校的大循環(huán)有完整的思索，目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔(dān)當(dāng)接下來(lái)的工作的教學(xué)閱歷，但我從資料的預(yù)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種預(yù)備工作，我有信念在今后的教學(xué)中帶出抱負(fù)的成果。

六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺(jué)運(yùn)用于教學(xué)中；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)；利用internet，拓展學(xué)問(wèn)面，培育同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的力量。

七、課時(shí)劃分：

第一單元6課時(shí)

其次單元6課時(shí)

第三單元5課時(shí)

第四單元6課時(shí)

第五單元5課時(shí)

第六單元9課時(shí)

第七單元9課時(shí)

新人教版部編本春期四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度支配篇2

教學(xué)內(nèi)容：

第22課至語(yǔ)文百花園六。

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)意是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)懇的孩子。

4、懂得做人要信守諾言，不能見利忘義。

5、懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無(wú)成。

6、懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。

7、從笑話中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的道理。

4、正確區(qū)分同音詞語(yǔ)，在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中能夠敏捷運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、會(huì)寫本單元37個(gè)生字。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)時(shí)間：

共17課時(shí)。

新人教版部編本春期四班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案及進(jìn)度支配篇3

一、當(dāng)前中職語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)社會(huì)現(xiàn)狀

1.教育觀念狹隘

受傳統(tǒng)語(yǔ)文教育思想的影響，加上對(duì)中等職業(yè)教育缺乏深化、廣泛的熟悉和理解，導(dǎo)致了中職語(yǔ)文教育思想的狹隘，體現(xiàn)在教學(xué)中，主要為兩方面：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性，而忽視其"文以載道'的特點(diǎn);二是緊抓語(yǔ)文的人文性作不必要的架空分析，而忽視語(yǔ)文教育的基礎(chǔ)性。

2.教學(xué)模式僵化

中職語(yǔ)文教學(xué)在很大程度上仍沿用一般高中的教學(xué)模式，老師是課堂的主宰，同學(xué)只是"學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)存庫(kù)'。不少老師習(xí)慣于把學(xué)問(wèn)嚼碎，詳盡地"喂'給同學(xué)。這種教學(xué)模式滿意于讓同學(xué)聽、記老師的繁瑣講析和現(xiàn)成的答案，忽視了同學(xué)主體作用的發(fā)揮，也阻滯了同學(xué)的思維和共性的進(jìn)展。

(二)同學(xué)現(xiàn)狀

1.同學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)零亂、力量水平偏低

中職同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)比較零亂，對(duì)于基本的文學(xué)學(xué)問(wèn)都是"一問(wèn)三不知'，表現(xiàn)的比較膚淺。同時(shí)，他們的力量水平普遍偏低，部分同學(xué)無(wú)法獨(dú)立完成一片記敘文的寫作。這種狀況某種程度上限制了同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

2.同學(xué)共性鮮亮、思維活躍

當(dāng)前中職同學(xué)都為90后同學(xué)，在心理方面的基本特征有：共性鮮亮、思維活躍，樂(lè)于接受新生事物。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師把同學(xué)的這一優(yōu)點(diǎn)給抹煞了，往往把自己的理解強(qiáng)給同學(xué)，較少關(guān)注同學(xué)在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中如何去進(jìn)展，因而失去了引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新的可能。

二、中職語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)策

從上述方面不難看出，中職語(yǔ)文教學(xué)已走進(jìn)了一個(gè)危急之境。如果還不另尋"生存'之道，那必將"四周楚歌'。為此，要轉(zhuǎn)變此種"苦痛'的現(xiàn)狀，我們除了對(duì)職中語(yǔ)文教育作深化思索，還必需有切實(shí)的對(duì)策！

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

畢竟怎樣來(lái)優(yōu)化中職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容呢?總的來(lái)說(shuō)，要突出有用性、工具性、開放性、豐富性和時(shí)代性，關(guān)注已有的生活閱歷，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，盡可能合理地拓寬教學(xué)資源。詳細(xì)可從以下三方面入手：

(1)突出有用內(nèi)容，體現(xiàn)專業(yè)特色。書寫、

聽聞和應(yīng)用文的寫作力量是很有用的。字是打門錘、敲門磚，它是給人的第一印象，人們往往把它納入文化層次評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。所以，書寫力量的培育是不行缺少的。

(2)靠近日常生活，提升學(xué)習(xí)愛(ài)好?？拷粘Ｉ睿颜Z(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化。教學(xué)中，老師引進(jìn)生活中的例子，談及生活中的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)提興奮趣。布置作業(yè)，也盡可能聯(lián)系生活，讓同學(xué)覺(jué)得生活中的確需要。

(3)重視課外閱讀，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。廣泛地閱讀是提高人文素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。美國(guó)聞名盲聾女作家海倫說(shuō)："課外閱讀像一艘船，帶著我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限寬闊的海洋。'中職生的課外閱讀是不容樂(lè)觀的。我們重視課外閱讀，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀，是很有必要的。老師指導(dǎo)寫讀書筆記，建立課外閱讀卡，開展讀書溝通會(huì)，不但增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn)，也會(huì)提高他們自主學(xué)習(xí)的力量，這對(duì)他們終身學(xué)習(xí)是很有關(guān)心的。"授人以魚，不如授人以漁'。

2.開放教學(xué)方式

目前的中職語(yǔ)文教學(xué)，基本上是"以課堂為中心，以課本為中心，以老師為中心'的封閉式教學(xué)。它使語(yǔ)文教學(xué)視野狹窄，形式單調(diào)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，難以滿意同學(xué)完滿的精神生活需要。職高語(yǔ)文教學(xué)從"封閉'式走向"開放'式，勢(shì)在必定?？梢酝黄茣r(shí)間限制，使課前課后與課堂結(jié)合起來(lái);突破空間限制，讓同學(xué)走出教室，走向社會(huì)，使學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái);突破老師單一的講解，讓同學(xué)主動(dòng)探究，去發(fā)覺(jué)未知的精彩。語(yǔ)文教學(xué)方式開放化、敏捷化，可以嘗試以下兩種教學(xué)方式。

(1)實(shí)踐活動(dòng)式教學(xué)。實(shí)踐活