一年級科學下冊教案【六篇】

一年級科學下冊教案【六篇】科學是一個有序的學問系統(tǒng)，它基于對客觀事物的形式和組織的可驗證的解釋和猜測。它是系統(tǒng)化和公式化的學問。依據(jù)這些科學系統(tǒng)學問應(yīng)當反映的領(lǐng)域，可以分為自然科學、社會科學、思維科學、形式科學和交叉科學。以下是為大家整理的一班級科學下冊教案的文章6篇,歡迎品鑒！

一班級科學下冊教案篇1

《自制小樂器》

教學目標

科學探究目標：能通過試驗探究哪種材料適合做鼓面。能根據(jù)書上的要求制定出制作小樂器的小組方案。能夠在老師的指導(dǎo)下制作簡潔的小樂器。能對自己和別人設(shè)計、制作的小樂器進行客觀的評議。情感態(tài)度與價值觀目標：在制定小組制作方案的過程中情愿提出自己的想法。情愿與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)科學學問目標：能說出聲音的大小、凹凸與物體的振動有什么關(guān)系。

教學預(yù)備：圓口容器、氣球、塑料袋、棉布、牛皮紙、橡皮筋或膠帶、剪刀等

教學過程

一、引導(dǎo)同學熟悉書中的各種樂器，并提問：你們熟悉這些樂器嗎？你會彈奏嗎？

告知同學不同的樂器會產(chǎn)生不同的聲音并且聲音的凹凸大小也不同

二、活動一：做小鼓

1、用有圓形口的容器做鼓身，選擇不同的材料如橡膠薄膜、塑料薄膜、牛皮紙做鼓面，用橡皮筋和膠帶將它繃緊在鼓身上敲擊鼓面，認真聽聽發(fā)出的聲音。

以老師演示為主以技能訓(xùn)練為重點

2、提問：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？哪種材料更適合做鼓面，為什么？

三、活動三：制作自己的小樂器

1、讓同學先觀賞一些同學做的小樂器。

同學認樂器

同學動手試驗

同學爭論

得出結(jié)論：聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)，材料不同樂器演奏的效果也不同

2、布置制定小組方案

試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出凹凸大小不同的聲音？

布置爭論任務(wù)：對同學們制作的小樂器進行評價。

四、老師總結(jié)全課制定小組方案

同學得出結(jié)論：聲音的大小與物體振動的強弱有關(guān)；聲音的凹凸與物體振動的快慢有關(guān)。

同學爭論制定小組方案的過程中提出自己的想法。

一班級科學下冊教案篇2

教學目標：

1、熟悉"所'、"牧'等12個生字，會寫"詩'、"林'等6個字；

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；

3、有朗讀古詩的愛好。

教學重點：正確識寫生字，有感情地朗讀古詩

教學難點:引導(dǎo)同學反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美妙的意境

教具預(yù)備:生字卡片，搜集一首課外閱讀過的古詩

導(dǎo)學過程:二次備課

預(yù)習提綱

1、實行多種方式自由識記生字

2、反復(fù)朗讀古詩，感受詩歌的韻律節(jié)奏。

第一課時

一、激趣導(dǎo)課：

同學們，你們肯定會背許多古詩吧，誰能把你課外把握的古詩背一首給老師和同學聽？今日我們再來學習兩首古詩好不好

板書課題

二、學習新知：

1、看圖激趣：

圖上都畫了誰？他在干什么？他想干什么？

2.、初讀感知，了解詩歌大意：

①齊讀，借助拼音讀準字音

出示生字卡，實行多種方式識記字形：

形旁識字：牧、捕

換偏旁：蜻晴

同形旁：蜻、蜓、蟬；怪、惜；霜、露

②小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的`詞語

3、再讀感悟，想象詩歌畫面：

①課堂爭論自學中的疑難處，老師相機點撥；

②老師范讀，同學想象畫面。

4、老師簡述詩意，引導(dǎo)同學依據(jù)詩意練習背誦

5、讀一讀，想一想：

有感情地朗讀，詩中寫的牧童捉到蟬了嗎？

6、書寫生字：

指導(dǎo)同學寫字，賜予必要的指導(dǎo)

其次課時

一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課：

利用生字卡片，開火車認讀生字

二、探究新知《小池》

1、初讀感知，了解詩歌外套；

①小組合作，試讀課文，圈出不理解的詞語

②溝通自學，爭論疑難詞句，老師相機點撥

2、老師簡潔敘述詩意

3、啟發(fā)想象，感情朗讀

①老師范讀

②同學能練讀

③老師語言描述，激發(fā)同學想象，并引導(dǎo)同學帶著這種感覺朗讀

4、練習背誦

5、處理生字:

利用生字卡片，實行多種形式識記生字

6、指導(dǎo)書寫

三、鞏固新知

1、老師描述詩意，引導(dǎo)同學背誦

2、同桌數(shù)空寫生字

四、拓展延長

每個同學預(yù)備一首自己的在課外學的古詩，在古詩朗誦會上表演。

一班級科學下冊教案篇3

教學目的：

1.觀看圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。

2.觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

3.培育留心觀看四周事物的習慣。

教學重點：

觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。

教學難點：

把自己的所見所聞?wù)f清晰。

教學過程：

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入交際

1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小伴侶，你們猜猜這是什么？（雨）

2.我們管春天的雨叫什么？（春雨）

3.你們喜愛春雨嗎？想不想把你

發(fā)現(xiàn)的春雨說一說？

4.同學各抒己見。

（1）春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。

（2）春雨特別細、密。

（3）春雨過后空氣特別清爽。

（4）鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。

5.評出說得最好的，并說說好在哪里。

二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際

1.多媒體展現(xiàn)《春雨沙沙》的畫面。

2.請小伴侶綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題？猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢？

（1）它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯："春雨究竟是什么顏色呢？'燕子說春雨是綠色，由于它

發(fā)現(xiàn)遠處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，由于它

發(fā)現(xiàn)油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，由于它

發(fā)現(xiàn)滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認為它們說的都不對。

（2）它們可能是說："春雨為什么這樣細？'（提倡多種意見）

（3）小組爭論：鳥兒們誰說的對？為什么？

3.你認為春雨是什么顏色？

（1）組內(nèi)溝通。

（2）角色表演：選擇各組觀點不同的同學代表模擬表演鳥兒們的一場"爭辯。'

（3）組織共性化評論：誰說的最流暢？誰說的最有感情？誰的表達最有說服力？

三、多種形式，訓(xùn)練表達

1.多媒體課件展現(xiàn)春雨后大自然的漂亮景色。

（1）春雨過后，大自然有些什么變化？請大家說一說。

（2）這樣的景象你們喜愛嗎？請小伴侶在同桌之間溝通一下。

2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)同學把自己所見所聞所感說清晰。

春天是__________________色的，由于___________________。

春雨過后，_________________變得________________了。

我喜愛春天的______________，由于_____________________。

（1）選擇自己喜愛的句型，練習把自己所見說清晰。

（2）個別匯報，集體補充。

3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。

4.介紹各組的春景圖。

（1）先組內(nèi)相互介紹。

（2）推選最佳的在全班進行介紹。

（3）評議，鼓舞。

四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

與家里人爭論爭論：春天是什么顏色？

一班級科學下冊教案篇4

《熟悉物體的外形》

科學學問目標

1、很多物體具有固定的外形，外形是物體的基本特征之一。

2、物體的外形會影響它的平鋪方式。

科學探究目標

1、用簡潔的方法就可以比較出不同物體的外形有所不同。

2、不同的物體，會有不同的擺放或堆放方式。

科學態(tài)度目標

1、進展對物體進行討論的愛好。

2、認同物體的特征是可以被觀看和測量的。

科學技術(shù)、社會與環(huán)境目標

體會到生活中不同的物體有不同的外形，有可能其擺放、拼接或堆放的方式也不同。

重點：知道很多物體有固定的外形，并且從"占據(jù)空間'的角度理解外形是物體的重要特征之一。

難點：探究多種"平鋪'方式，意識到物體外形會影響其平鋪的方式。

有肯定高度的方盒子、大小相同的乒乓球和木塊若干、橡皮若干、螺母若干、布袋（內(nèi)裝一個乒乓球和一塊橡皮）、課件、班級記錄單。

一、聚焦

1、導(dǎo)入。同學們，上節(jié)課我們用"稱一稱'的方法比較了幾種物體的輕重。還記得是哪幾種物體嗎？

（同學回憶：乒乓球、木塊、塑料塊、大橡皮、小橡皮）

2、出示小布袋。不打開布袋，你能猜猜里面裝的是哪兩種物體嗎？是怎樣猜到的？引導(dǎo)同學用"摸'"看'的方法進行猜想，依據(jù)"外形'推斷布袋內(nèi)的物體是乒乓球和橡皮。

3、出示另外兩種物體也是物體的重要特征。

木塊和螺母，讓同學說說這兩種物體是什么外形。

4、引出課題。今日我們一起來《熟悉物體的外形》

（課件展現(xiàn)猜想的方法及四種物體的外形）

（板書：熟悉物體的外形）

5、提出問題。這里有四個同樣大小的方盒子，要想把這四種不同外形的物體分別裝進里面，怎樣才能裝得更多呢？同學溝通裝盒子的方式，老師規(guī)定統(tǒng)一用"平鋪一層'的方式進行。

（課件演示："平鋪一層'）

二、探究將物體平鋪在盒內(nèi)的方式

1、演示平鋪的方法，記錄數(shù)據(jù)。

怎樣平鋪一層乒乓球呢？請一位同學來演示平鋪的方法，并且將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

（課件演示平鋪的方法及如何填寫表格）

2、請同學以小組為單位，自己動手將四種物體分別平鋪在盒內(nèi)，并且將數(shù)據(jù)記錄下來。比一比，哪組最快，哪組裝得最多。

3、分組活動結(jié)束后，老師將各小組的數(shù)據(jù)填寫在班級記錄表單中。

三、研討："外形'對物體占據(jù)空間的影響

1、觀看班級記錄單：有什么發(fā)覺嗎？

引導(dǎo)同學發(fā)覺：每個小組乒乓球和木塊數(shù)量都一樣，而螺母和橡皮的數(shù)量就不一樣了。

這是怎么回事呢？

2、溝通展現(xiàn)"擺放'的方式：我們先來看看這些物體都是怎么擺放的吧。

（1）各小組將擺放的方式展現(xiàn)出來，并標清數(shù)量。

共同體驗：螺母和橡皮以特定的方式擺放，真的能夠都擺進盒子嗎？師生共同確認上述問題后，將數(shù)據(jù)寫在對應(yīng)的擺放方式旁邊。

（2）乒乓球和木塊只有一種擺放方式。螺母、橡皮有多種擺放方式，而且擺放方式不同，裝的數(shù)量也不一樣。

3、分析研討：為什么會這樣呢？

（1）同一種物體不同的平鋪方式占據(jù)空間狀況不同。

引導(dǎo)同學分析：乒乓球和木塊每個側(cè)面都是一樣的，所以怎么擺都一樣，擺的方式只有一種，所以平鋪一層的數(shù)量也不會有變化，螺母"躺'著擺和"立'著擺是不一樣的，用來平鋪的"面'外形不一樣，所以平鋪一層的數(shù)量也不一樣，橡皮"躺'量都不一樣。

（2）不同外形的物體在平鋪時占據(jù)空間的狀況不同。

思索：為什么乒乓球能擺進盒子的數(shù)量比大小差不多的木塊少這么多？

分析：由于外形的緣由，乒乓球沒有將盒子鋪滿，中間有空隙，所以裝得少。

（假如同學認為是由于"乒乓球'比"木塊'大而造成上述結(jié)果，老師可以進行演示試驗：與木塊同樣大小的空心塑料塊和乒乓球可以裝同樣多的沙子，說明乒乓球與木塊大小一樣，也可以將兩個相同的燒杯裝同樣多的水，將乒乓球和木塊輕輕按入水中后，看兩個燒杯中水面的高度是否全都。）

四、拓展、延長

以螺母"躺著'平鋪一層和"立著'平鋪一層為例，引導(dǎo)同學思索：盒子真的被填滿了嗎？說說你的看法。

一班級科學下冊教案篇5

1、科學概念目標我們的四周存在著許多物體，物體具有外形，大小，輕重等特征。

2、科學探究目標用各種感官觀看和描述不同的物體。用兩兩對比的方法對物體進行觀看。

3、科學態(tài)度目標情愿傾聽他們的意見，樂于敘述自己的觀點；樂于小組合作探究學習。

4、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有肯定的特征，可以滿意不同的需要。

1、教學重點：能較精確?????地描述出物體的特征。

2、教學難點：用兩兩對比的方法對物體進行觀看。

1、小組：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯每組一套

2、全班：《發(fā)覺物體的特征》班級記錄表

3、個人："輕重'兩字打印

一、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘）

1、老師任憑拿起粉筆、課本等，告知同學這就是物體，并板書"物體'。

2、提問：我們四周還有些什么物體？你會怎樣描述它？（比如鉛筆瘦長，橡皮白色，桌子很大等）

3、同學自由描述，老師隨機板書，記錄同學溝通產(chǎn)生的詞匯或短語。

二、探究1：單個物體觀看（預(yù)設(shè)10分鐘）

1、熟悉幾種常見的物體過渡：老師今日預(yù)備了8種物體，讓我們來看看都是誰？（出示幻燈）依據(jù)圖片的挨次，同學口答完成名稱連線，熟悉8種常見的物體。

2、激趣：老師今日把這些物體都帶來了，你們想不想好好觀看一下？

3、說明要求：每人選擇一種物體進行觀看。爭論：萬一幾個人要觀看同一種物體，那該怎么辦？（引導(dǎo)：可共同觀看，但若能分類觀看更好。）

4、組長領(lǐng)取試驗器材，組員每人選擇一種物體進察。

5、組織溝通：怎么觀看，發(fā)覺什么特征？（板書揭題：發(fā)覺物體的特征）

三、探究2：兩個物體比較觀看（預(yù)設(shè)18分鐘）

1、在同學發(fā)言的基礎(chǔ)上，介紹主要觀看方法和能觀看到的對應(yīng)特征?？匆豢矗侯伾⑼庑?、厚薄、是否透亮?????、是否可見、是否流淌等聞一聞：氣味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：輕重[說明：觀看方法后的特征不要求全部排列，只要依據(jù)同學認知程度的基礎(chǔ)上概括就可以了?；顒邮謨宰罱K一面沒有"輕重'，老師可以提前做好打印，分發(fā)給同學

2、活動手冊指導(dǎo)說明翻開活動手冊第1面，要求同學先寫上日期，再說明"水'和"空氣'這兩列以后再補充，然后指導(dǎo)貼圖，并提示可以更改物體的名稱，把"木塊'改成自己觀看的其他物體。

3、強調(diào)活動要求：小組合作，比較觀看。扶：抽2個同學進行對比觀看演示，并指導(dǎo)粘貼或書寫記錄。

4、同學進行對比觀看和記錄。

四、研討（預(yù)設(shè)7分鐘）

1、展現(xiàn)同學的活動記錄，填到全班記錄表上，有爭議的內(nèi)容組織同學爭論。

2、機動：你有什么收獲？還想討論什么？

一班級科學下冊教案篇6

這是一篇篇幅短小，語言美麗，富有生活情趣的小散文。文章生動地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人團聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。

教學目標：

1、熟悉本課的12個生字和一個筆畫：（臥鉤），會寫6個一類生字。

2、朗讀課文，積累詞匯和美麗的語句。能敘述月亮的傳奇和故事，或能背誦月亮的古詩。

3、讓兒童感受生活的甜美，激發(fā)同學對美妙生活的憧憬。

4、培育同學的觀看力量，口語表達力量，進展同學創(chuàng)新思維和想象力。

教學重點：識字與寫字

教學預(yù)備：生字卡片、多媒體

教學時間：2課時

第一課時

教學內(nèi)容：

1、初步了解課文大意。

2、識字教學。

教學過程：

一．談話導(dǎo)入：

同學們，在我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些？

這節(jié)課我們來學習一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文《中秋節(jié)的晚上》。

中秋節(jié)有哪些風俗習慣？一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么？

二．初讀課文，學習生字

1、老師范讀課文，感知課文大意。

2、小組內(nèi)練習讀課文，找出不熟悉的字，不懂的詞語。

3、說一說，這篇課文講的是什么事？

4、學習一類、二類生字。

（1）本課6個一類字都是獨體字，留意強調(diào)"心'"也'的筆順。

（2）用擴詞和說句子的方法加強記憶。

（3）了解"中'"心'的象形含義。

三．理解課文，朗讀訓(xùn)練。

1、自由讀課文，找出你認為寫的好的句子或者不明白的句子。

（1）"天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜。'練習用"又又'說話。

（2）"月餅就像天上的月亮！'按例說幾句話。

2、想一想：為什么"每個人的心里都那么甜美。'？

同學綻開合抱負象，體會美妙的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。

3、有感情地朗讀課文，老師相機指導(dǎo)。

（3）輕聲"晚上'、"我們'"月亮'"天上'"看著'"吃著'"那么'。

（4）感嘆句月餅就像天上的月亮！天上的月亮也是個大月餅。

（5）重音又大又圓；又香又甜。

板書設(shè)計：

看月亮：又大又圓

心里甜美

吃月餅：又香又甜

布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品？

其次課時

教學內(nèi)容：

1、復(fù)習生字，熟讀課文。

2、指導(dǎo)書寫。

3、完成課后練習。

教學過程：

一．復(fù)習鞏固

1)練習讀課文，讀好重點句。