【大單元】16《朱德的扁擔(dān)》第1課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】16《朱德的扁擔(dān)》第1課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

二年級上冊第六單元《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計（第1課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【識字與寫字】認(rèn)識本單元“樓、爭"等51個生字，讀準(zhǔn)“鋪、盛、血”3個多音字，寫好“樓、年"等28個生字，會寫29個詞語。【閱讀與鑒賞】正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)利用插圖和聯(lián)系上下文理解詞語意思的方法，進而理解課文內(nèi)容。感受革命領(lǐng)袖和革命先輩的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。積累立志名言，感受其中的道理【表達(dá)與交流】仔細(xì)觀察圖畫，了解圖畫的意思，并按順序講清楚圖意?！臼崂砼c探究】學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。了解形聲字聲旁表音的規(guī)律。

教材分析【文本位置】《朱德的扁擔(dān)》是部編版小學(xué)語文二年級上冊第六單元的一篇精讀課文?！緝?nèi)容分析】《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情?！娟P(guān)系建構(gòu)】在前面識字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本課安排了根據(jù)生字構(gòu)字特點及語境先猜帶點的字，再查字典驗證。【資源拓展】拓展閱讀語文主題叢書

學(xué)情分析【已有經(jīng)驗】1.知識經(jīng)驗?zāi)軌蚪柚匆糇x準(zhǔn)生字，自己讀通課文，了解課文大意。2.生活經(jīng)驗大多數(shù)孩子都聽說過“紅軍”的故事，對故事的背景有個基本上的了解。3.策略經(jīng)驗?zāi)軌蜻\用朗讀圈畫重點語句，感受朱德吃苦在前、以身作則的精神?！疚粗?jīng)驗】1.知識經(jīng)驗10%的同學(xué)部分生字的偏旁部首和筆順順序不明確，筆順名稱記憶不牢固。2.生活經(jīng)驗95%的同學(xué)因為生活實際與課文背景較遠(yuǎn)對學(xué)習(xí)課文、感悟人物品質(zhì)不能提供幫助【困難與障礙】字詞方面：本課部分生字的字形較復(fù)雜，且這些字大多集中在第一自然段和第四自然段；【突破措施】結(jié)合語境幫助學(xué)生構(gòu)筑畫面，進行聯(lián)想記憶

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過圖文結(jié)合、識字卡片等方式認(rèn)識本單元二類字，讀準(zhǔn)多音字“難"。通過老師范寫，學(xué)會書寫本單元一類字。2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章大意。通過多種方式的朗讀，學(xué)生能正確流利地朗讀課文。3.理解革命先輩的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。

課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過圖文結(jié)合、識字卡片等方式認(rèn)識“朱、德”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“難"。通過老師范寫，學(xué)會書寫“戰(zhàn)”等8個生字。2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章大意。通過多種方式的朗讀，學(xué)生能正確流利地朗讀課文。3.理解大家為什么更敬愛朱德同志了，感受朱德的以身作則，以及和同志們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。

學(xué)習(xí)重難點重點：1.通過圖文結(jié)合、識字卡片等方式認(rèn)識“朱、德"等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“難”。通過老師范寫，學(xué)會書寫“戰(zhàn)"等8個生字。2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章大意。難點：理解大家為什么更敬愛朱德同志了，感受朱德的以身作則，以及和同志們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。

課前準(zhǔn)備課件制作

評價任務(wù)設(shè)計

單元總?cè)蝿?wù)情境創(chuàng)設(shè)：紅色足跡，凝聚在一個個值得深思的故事里。紅色足跡，刻在一個個華夏子孫的靈魂里。

課時評價任務(wù)任務(wù)詳解：近期我們將舉行以“走進偉人事跡，重溫紅色記憶”為主題的講故事比賽，感悟革命英雄的愛國主義情懷和高尚品質(zhì)。驅(qū)動性任務(wù)：走進扁擔(dān)的故事。任務(wù)一：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（目標(biāo)3）任務(wù)二：預(yù)習(xí)檢測，初讀課文，認(rèn)識生字詞任務(wù)三：整體感知任務(wù)四：再讀感悟

教學(xué)活動設(shè)計

一、談話導(dǎo)入，揭示課題）學(xué)習(xí)內(nèi)容：通過談話導(dǎo)入進入新課情境。根據(jù)回答，教師板書課題。學(xué)生活動：1.根據(jù)圖片，知道本節(jié)課的主人公是一位革命先輩。2.（課件出示扁擔(dān)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識這種工具嗎？它叫做扁擔(dān)。今天我們就一起學(xué)習(xí)這篇文章——朱德的扁擔(dān)。生齊讀并書空課題。3.注意“扁擔(dān)"的發(fā)音，“擔(dān)”為輕聲。教師活動；同學(xué)們，你們知道朱德嗎？教師簡單介紹一下朱德。（偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。）評價方式：指名學(xué)生準(zhǔn)確回答圖片上的人物，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的主人公是一位革命先輩。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，能正確讀出輕聲。學(xué)生不能正確讀出詞語

二、預(yù)習(xí)檢測，初讀課文，認(rèn)識生字詞學(xué)習(xí)內(nèi)容：1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.數(shù)一數(shù)，課文一共有幾個自然段？給每個自然段標(biāo)上序號。3.教師PPT出示帶拼音二類字。學(xué)生活動：自由朗讀課文，標(biāo)好自然段。2.帶拼音學(xué)生自讀、同桌互讀檢查，指名學(xué)生開火車讀課文學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生活動：指讀、小老師領(lǐng)讀、排火車讀詞語。學(xué)習(xí)內(nèi)容：多音字“難"。學(xué)生活動：“難”讀二聲時，可以組詞“困難、難忘"?！半y”讀四聲時，可以組詞“災(zāi)難、苦難"。評價方式：指名開火車?yán)首x課文。評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能流暢、準(zhǔn)確認(rèn)讀所有生字，課文朗讀流暢，讀音正確學(xué)生在認(rèn)讀課文是不夠流暢，錯誤在2個以上

問題預(yù)設(shè)：“陡”這個字的讀音對孩子可能有一定的難度，而且學(xué)生可能不太理解其意思。補救措施：可以通過詞語“陡坡"、“陡立”等加深記憶，出示陡坡的圖片幫助理解。

三、整體感知學(xué)習(xí)內(nèi)容：這課主要講了一件什么事？學(xué)生活動：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。生：朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來，后來朱德找來新的扁擔(dān)，并在上面寫上“朱德的扁擔(dān)"五個字，大家不好意思再藏他的扁擔(dān)了。師：對啊，課文就是講了朱德同志和戰(zhàn)士們一起去茅坪用扁擔(dān)挑糧的故事。隨評價方式：隨機抽取學(xué)生說一說課文講了一件什么事。評價標(biāo)準(zhǔn)：能根據(jù)課文內(nèi)容用自己的話簡潔的概括出文章大意。能大體說出課文內(nèi)容，用詞不太準(zhǔn)確。無法根據(jù)課文內(nèi)容說出課文講了一件什么事。

問題預(yù)設(shè)：學(xué)生對于概括故事內(nèi)容有難度。補救措施：要給出一定的提示支架，可以讓學(xué)生填空。

四、再讀感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容：跟著老師一起讀第1自然段，讀完用自己的話說一說：這一段寫了誰在什么時間，什么地方，干什么事情？。學(xué)生活動：邊讀邊在課文中進行圈畫關(guān)鍵信息（時間、地點、人物、事情）學(xué)習(xí)內(nèi)容：故事背景——井岡山周圍500多里都是高山，地勢險要。1927年，毛澤東帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年，朱德同志帶領(lǐng)的隊伍在這里會和在一起了，這就是會師。當(dāng)時紅軍遭到了敵人的圍攻，要堅守井岡山根據(jù)地，不僅要加緊練兵，從軍事上做好準(zhǔn)備，還有一件非常重要的事情，就是要儲備足夠的軍糧，保障后勤供給。但是“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人”說明當(dāng)時環(huán)境非常危險，紅軍下山挑糧可謂困難重重。

學(xué)生活動：了解故事背景。學(xué)習(xí)內(nèi)容：“紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。這句話說明了什么？學(xué)生活動：思考：說明當(dāng)時環(huán)境的危險，紅軍與敵人距離很近，為下文的艱苦挑糧做了鋪墊。學(xué)習(xí)內(nèi)容：怎么讀好這一段？教師朗讀指導(dǎo)。學(xué)生活動：學(xué)生自己嘗試?yán)首x同桌互讀教師指名讀教師范讀5.思考：如此危險情況，紅軍還是要挑糧，那么你知道他們遇到哪些困難嗎？讀讀第2自然段找找答案吧！學(xué)習(xí)內(nèi)容：想一想：井岡山如果沒有足夠的糧食，會有什么嚴(yán)重的后果？學(xué)生活動：自由讀課文，思考問題。同伴相互交流。全班交流。生：紅軍沒有食物，沒有體力，沒法和敵人作斗爭，也就不能好好建設(shè)井岡山根據(jù)地了。2.下山挑糧是一件容易的事情嗎？生：不容易，又遠(yuǎn)又陡，十分難走。3.你能讀出下山挑糧難走的句子嗎？師：我們要重讀“山高路陡，非常難走",突出下山挑梁的重重困難。學(xué)習(xí)內(nèi)容：挑糧困難重重，為什么大家都“爭著去”呢？學(xué)生活動：朗讀課文，思考問題。小組合作交流。師：對啊，大家爭著去挑糧體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕危險、不怕困難、團結(jié)互助的大無畏精神。這為后面朱德同志也爭著挑糧埋下伏筆。師總結(jié)：這節(jié)課我們讀熟了課文，并會認(rèn)了本課的生字，還知道了紅軍戰(zhàn)士不怕吃苦，爭著去挑糧的事，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)朱德同志以身作則和戰(zhàn)士們一起挑糧同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì)。請同學(xué)們課下搜集一下朱德同志的其他小故事，這節(jié)課上到這里，下課。___評價方式：希沃白板隨機抽取一名同學(xué)回答。評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確說出重點語句表達(dá)的含義。無法能夠有感情地朗讀課文內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確說出重點語句表達(dá)的含義。

評價方式：指名學(xué)生嘗試讀出朱德同志十分忙碌、十分辛苦的語氣。評價標(biāo)準(zhǔn)：朗讀畫線句子時，要重讀強調(diào)，讀出井岡山根據(jù)地當(dāng)時的嚴(yán)峻形勢。不能夠重讀畫線句子，讀不出井岡山的嚴(yán)峻形式。關(guān)鍵詞尋找不全面，重音和語氣都朗讀不到位。

問題預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很準(zhǔn)確地找到不理解的詞語。補救措施：老師要在學(xué)生圈畫詞語時時及時的巡視、指導(dǎo)。問題預(yù)設(shè)：“會師"這個詞語在生活中接觸得比較少，不能準(zhǔn)確說出其意思。補救措施：教師可以舉個例子幫助學(xué)生理解，也可以找同學(xué)來演示一下。問題預(yù)設(shè)：學(xué)生畫出的句子不夠具體。補救措施：教師可以提前告知學(xué)生需要畫出一個完整的句子，畫完之后同桌相互檢查。問題預(yù)設(shè)：“不料”這個詞有的學(xué)生沒有接觸過，不知道是什么意思。補救措施：可以通過換詞的方式幫助學(xué)生理解。

五、作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標(biāo)作業(yè)時間

1.積累“戴著斗笠"等詞語，說出兩個類似詞語。鞏固類作業(yè)目標(biāo)1、35分鐘

2.搜集朱德同志的其他小故事。拓展類作業(yè)目標(biāo)25分鐘

板書設(shè)計朱德的扁擔(dān)戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)____________以身作則,同甘共苦朱德找扁擔(dān)

教學(xué)反思一、本課我從重點內(nèi)容入手，一開始就讓孩子們明白挑糧的不容易，尤其走山路，需要的是年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。朱德年紀(jì)大了，工作繁忙可是依然堅持要去，從而讓學(xué)生體會了革命領(lǐng)袖以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)了敬愛革命領(lǐng)袖的思想感情。二、不足之處：由于文章篇幅較長，課文講述的內(nèi)容與學(xué)生生活的經(jīng)歷相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)起來比較吃力，教學(xué)中