24 寓言四則《蚊子和獅子》教學(xué)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

24寓言四則《蚊子和獅子》教學(xué)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《蚊子和獅子》教學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.理解《蚊子和獅子》的寓言故事內(nèi)容，掌握課文中的生字生詞。

2.學(xué)會分析寓言故事中的象征意義和寓意。

（二）過程與方法

1.通過討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文，培養(yǎng)批判性思維。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過故事，讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會尊重他人。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，理解不要輕視任何看似弱小的存在。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，掌握生字生詞。

2.分析寓言故事的象征意義和寓意。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解故事，培養(yǎng)批判性思維。

2.讓學(xué)生認(rèn)識到尊重他人的重要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課文《蚊子和獅子》的PPT課件。

2.相關(guān)的生字生詞卡片。

3.角色扮演所需的道具。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.激發(fā)興趣與背景介紹

（1）通過提問激發(fā)學(xué)生興趣：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過蚊子和獅子的故事？它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情呢？"

（2）展示課文PPT，簡要介紹寓言故事的背景：“《蚊子和獅子》是古希臘寓言家伊索創(chuàng)作的寓言故事，它通過一個(gè)看似不可能的對決，向我們展示了一個(gè)深刻的道理?！?/p>

2.課文內(nèi)容概覽

（1）朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生初步感受故事內(nèi)容：“接下來，讓我們一起來聽聽這個(gè)故事，注意蚊子和獅子之間的對話，它們是如何展開較量的。"

（2）提問引導(dǎo)學(xué)生思考：“在故事中，蚊子是如何挑戰(zhàn)獅子的？獅子又是如何回應(yīng)的？它們之間的較量結(jié)果如何？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，為深入分析課文打下基礎(chǔ)。

（二）新課呈現(xiàn)

1.課文朗讀與感受

（1）教師首先示范朗讀課文，注意語速、語調(diào)和停頓，讓學(xué)生感受故事的起伏和情感變化。

（2）邀請學(xué)生個(gè)別或小組朗讀，鼓勵(lì)他們模仿教師的朗讀技巧，同時(shí)注意自己的情感投入。

（3）通過朗讀，讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為后續(xù)的深入分析打下基礎(chǔ)。

2.生字生詞學(xué)習(xí)

（1）展示課文中的生字生詞卡片，如“較量"、“凱歌”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。

（2）解釋生字生詞的意義和用法，如“較量"表示比較，常用于競爭或比賽的語境中；“凱歌”則指勝利的歌曲，多用于慶祝勝利。

（3）設(shè)計(jì)小游戲，如“我來拼字"或“詞語接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握生字生詞。

3.課文內(nèi)容解析

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：“蚊子為什么敢挑戰(zhàn)獅子？它用了什么方法戰(zhàn)勝獅子？"

（2）結(jié)合課文原文，分析蚊子利用自身優(yōu)勢，找到獅子弱點(diǎn)的策略，如“蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”。

（3）討論獅子的弱點(diǎn)和蚊子的優(yōu)勢，讓學(xué)生理解即使是強(qiáng)大的對手，也有可乘之機(jī)。

4.寓意探討與思考

（1）提出問題：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？它對我們有什么啟示？"

（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考故事寓意，如“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足”。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己或他人在面對困難時(shí)如何發(fā)揮優(yōu)勢、克服不足的經(jīng)歷，加深對寓意的理解。

（三）課文分析

1.角色特點(diǎn)分析

（1）蚊子的形象分析：首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蚊子在故事中的表現(xiàn)，如“蚊子飛到獅子面前，對他說：‘我不怕你，你并不比我強(qiáng)?！?通過這句話，讓學(xué)生理解蚊子的自信和勇敢。接著，分析蚊子的策略，它選擇了獅子的弱點(diǎn)——鼻子周圍沒有毛的地方進(jìn)行攻擊，體現(xiàn)了蚊子的機(jī)智和智慧。

（2）獅子的形象分析：然后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注獅子的反應(yīng)，如“獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。”這句話展示了獅子的憤怒和無奈，同時(shí)也反映了獅子在面對蚊子時(shí)的無力感。通過對比蚊子和獅子的形象，讓學(xué)生認(rèn)識到即使是強(qiáng)大的獅子，也有它的弱點(diǎn)。

2.故事寓意探討

（1）蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因：在分析了角色特點(diǎn)之后，引導(dǎo)學(xué)生思考蚊子為什么能夠戰(zhàn)勝獅子?？梢宰寣W(xué)生分組討論，每組提出自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行分享。例如，有的組可能會認(rèn)為蚊子利用了自己的優(yōu)勢，找到了獅子的弱點(diǎn)；有的組可能會認(rèn)為獅子過于自信，沒有認(rèn)真對待蚊子。

（2）故事的寓意：在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行總結(jié)，指出故事的寓意。如“這個(gè)故事告訴我們，即使是強(qiáng)大的獅子，也有它的弱點(diǎn)。而蚊子雖然小，但它有自己的優(yōu)勢，能夠找到獅子的弱點(diǎn)并加以利用。"同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對我們的啟示，如“不要輕視任何看似弱小的存在，因?yàn)樗鼈兛赡茉谀承┓矫姹任覀兏鼜?qiáng)大?！币约啊懊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足。"

（四）角色扮演

1.分角色準(zhǔn)備與討論

（1）分組分工：將學(xué)生分為若干小組，每組4-5人。每組內(nèi)分配角色，包括蚊子、獅子、旁白和觀眾。旁白負(fù)責(zé)介紹故事情節(jié)和背景，觀眾則負(fù)責(zé)提出問題和反饋。

（2）角色理解：各組學(xué)生根據(jù)角色特點(diǎn)，討論如何表現(xiàn)角色的語言、動作和心理活動。例如，扮演蚊子的學(xué)生可以表現(xiàn)出自信和機(jī)智，而扮演獅子的學(xué)生則需要表現(xiàn)出傲慢和無奈。

（3）臺詞準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備角色的臺詞。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意文言文的實(shí)詞、虛詞釋義，以及句子的翻譯，確保臺詞的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.角色扮演與互動

（1）情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)故事情境，如獅子的領(lǐng)地、森林等，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行角色扮演。

（2）表演展示：各組輪流上臺進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾觀看并提出問題或建議。

（3）互動討論：表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動討論?？梢蕴岢鰡栴}，如“如果你是蚊子，你會如何戰(zhàn)勝獅子？”或“獅子為什么會輸給蚊子？"等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

（4）反思總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)和討論，強(qiáng)調(diào)故事的寓意，如發(fā)揮優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足、尊重他人等，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些道理應(yīng)用到日常生活中。同時(shí)，教師可以指出學(xué)生在文言文理解和表達(dá)上的不足，提出改進(jìn)建議。

（五）課堂討論

1.探討蚊子與獅子的對決

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中蚊子與獅子的對話，分析蚊子的自信來源。

（2）接著，讓學(xué)生討論蚊子是如何利用獅子的弱點(diǎn)，即“鼻子周圍沒有毛的地方”，來取得勝利的。

（3）教師總結(jié)，指出蚊子之所以能戰(zhàn)勝獅子，是因?yàn)樗l(fā)揮了自己的優(yōu)勢，找到了獅子的弱點(diǎn)。

2.分析故事的寓意

（1）提出問題：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？"

（2）鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，如個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮、尊重他人等。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)尊重他人。

3.角色扮演與情境體驗(yàn)

（1）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（蚊子、獅子、蜘蛛等），進(jìn)行角色扮演。

（2）在角色扮演中，讓學(xué)生體驗(yàn)故事情境，更深入地理解角色的心理和行為。

（3）通過角色扮演，讓學(xué)生體會到故事的寓意，加深對課文的理解。

4.拓展討論：生活中的“蚊子與獅子”

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中是否有類似“蚊子與獅子"的例子，即看似弱小的人或事物，卻能戰(zhàn)勝看似強(qiáng)大的對手。

（2）讓學(xué)生分享自己的觀察和體會，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中找到類似的故事。

（3）教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢，同時(shí)尊重他人，不要輕視任何看似弱小的存在。

（六）拓展延伸

1.課文寓意的深入探討

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問：“蚊子是如何戰(zhàn)勝獅子的？”

（2）讓學(xué)生小組討論，分享他們對蚊子利用自身優(yōu)勢和獅子弱點(diǎn)的理解。

（3）教師總結(jié)，指出故事告訴我們每個(gè)人都有自己的長處和短處，關(guān)鍵在于如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足。

2.尊重他人的道德教育

（1）通過故事，讓學(xué)生認(rèn)識到即使是看似弱小的存在，也有其不可小覷的力量。

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論在日常生活中如何尊重他人，無論對方的身份和能力如何。

（3）分享一些尊重他人的實(shí)際例子，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行尊重他人的原則。

3.創(chuàng)意寫作活動——“如果我能與蚊子對話"

（1）激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生設(shè)想如果他們能與故事中的蚊子對話，會說些什么。

（2）學(xué)生個(gè)人或小組形式，創(chuàng)作一段與蚊子的對話，可以是勸告、提問或表達(dá)感受。

（3）挑選幾組學(xué)生在班上分享他們的對話創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)，以此加深學(xué)生對故事寓意的理解。

4.角色扮演與情境模擬

（1）將學(xué)生分為若干小組，每組選擇故事中的一個(gè)角色（如蚊子、獅子、蜘蛛等），準(zhǔn)備一段角色扮演。

（2）每組根據(jù)對角色的理解，創(chuàng)作一段對話或小劇本，展示角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)。

（3）進(jìn)行角色扮演展示，其他學(xué)生觀察并提出建議，教師給予點(diǎn)評，強(qiáng)化學(xué)生對角色和故事的理解。

（七）課堂小結(jié)

1.課文內(nèi)容回顧

（1）故事梗概梳理

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到《蚊子和獅子》是一個(gè)充滿智慧的寓言故事。故事講述了一只自信的蚊子挑戰(zhàn)了強(qiáng)大的獅子，并巧妙地利用獅子的弱點(diǎn)取得了勝利。然而，勝利后的蚊子卻因驕傲自滿，最終被蜘蛛捕獲。這個(gè)故事告訴我們，無論多么強(qiáng)大的對手，都有其弱點(diǎn)；而看似弱小的存在，也有其獨(dú)特的優(yōu)勢。

（2）生字生詞鞏固

在課文學(xué)習(xí)中，我們遇到了一些生字生詞，如“較量”、“凱歌”等。這些詞匯不僅豐富了我們的語言表達(dá)，也加深了我們對故事情節(jié)的理解。希望同學(xué)們能夠在日常生活中積極運(yùn)用這些詞匯，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.寓意深刻理解

（1）故事寓意分析

《蚊子和獅子》的故事寓意深刻，它告訴我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在面對挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，找到對手的弱點(diǎn)。同時(shí)，我們也要警惕自己的驕傲和自滿，因?yàn)樗鼈兛赡軙?dǎo)致我們的失敗。

（2）尊重他人的重要性

故事還強(qiáng)調(diào)了尊重他人的重要性。無論是強(qiáng)大的獅子還是弱小的蚊子，它們都有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會尊重每一個(gè)人，不要因?yàn)閯e人的某些不足而輕