【大單元】7《媽媽睡了》（第1課時(shí)） 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【大單元】7《媽媽睡了》（第1課時(shí)）公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

二級上冊第三單元《媽媽睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課標(biāo)分析【核心素養(yǎng)內(nèi)涵】義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動中積累、建構(gòu)并在真實(shí)語境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)作的綜合體現(xiàn)。第一學(xué)段目標(biāo)：【識字與寫字】1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會寫。2.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典?！鹃喿x與鑒賞】1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。通讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。5.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字?！颈磉_(dá)與交流】1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.能認(rèn)真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。4.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！臼崂砼c探究】1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學(xué)過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗(yàn)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動中的見聞和想法。3.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)交流討論，嘗試提出自己的看法。單元教學(xué)目標(biāo)：【識字與寫字】◎認(rèn)識66個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會寫37個(gè)字，會寫32個(gè)詞語。◎能正確辨析與運(yùn)用同音字。【閱讀與鑒賞】◎能正確、流利地朗讀課文。◎能借助詞句，理解課文內(nèi)容，試著講講故事?！蚰茚槍栴}，說出自己的感受或想法。◎背誦積累古詩《小兒垂釣》。◎閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢。【表達(dá)與交流】◎選擇自己的一件手工作品，能按照順序介紹制作的過程?！蛘J(rèn)真聆聽別人的介紹，能夠邊聽邊記住主要信息?！?qū)W習(xí)用“一邊……一邊……"說句子?！?qū)憣懽约合矚g的玩具。學(xué)習(xí)“在方格紙上寫，標(biāo)點(diǎn)符號占一格”等基本寫話格式要求?！臼崂砼c探究】◎能夠感受到啟發(fā)，有在生活中善于思考的意識，敢于表達(dá)自己，具備初步的轉(zhuǎn)化思維。

教材分析【文本位置和結(jié)構(gòu)】《媽媽睡了》這篇課文是二年級上冊第三單元的最后一篇課文，本單元以“兒童生活"為主題，以兒童的視角，表現(xiàn)兒童的生活?！秼寢屗恕愤@篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅寧靜溫馨的畫面。課文表達(dá)的是母子之愛，字里行間都流露著深切的母子情。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“借助關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容”，學(xué)生通過閱讀課文，說說“睡夢中的媽媽"是什么樣子的，鍛煉學(xué)生提取相關(guān)信息，理解課文內(nèi)容的能力?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】一、識字與寫字認(rèn)識“哄、先”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等7個(gè)生字，會寫“明亮、故事"等4個(gè)詞語。二、閱讀與鑒賞能正確流利有感情的朗讀課文，感受睡夢中媽媽的美麗。三、表達(dá)與交流說說睡夢中的媽媽是什么樣子的，體會媽媽與孩子之間沒好的愛。梳理與探究能夠感受到啟發(fā)，有在生活中善于思考的意識，敢于表達(dá)自己，具備初步的轉(zhuǎn)化思維。

學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗(yàn):大多數(shù)孩子都有午睡的習(xí)慣，在生活中都有媽媽哄自己睡覺的經(jīng)歷，因此文中以一個(gè)孩子的視角感受母愛，對大多數(shù)孩子來說更易于理解、體會。未有知識經(jīng)驗(yàn):在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對“的”字詞語有了基本的了解，但是“的"和“地”的詞語是學(xué)生易混淆的地方。障礙:二年級的學(xué)生自律性較差。措施:通過做游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識“哄、先"等6個(gè)生字，寫好“哄、臉、沉”3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。2．能正確、流利地朗讀課文。3．能利用課文信息，說說“睡夢中的媽媽"美麗、溫柔的樣子。初步體會媽媽和孩子之間的愛。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能利用課文信息，說說“睡夢中的媽媽”美麗、溫柔的樣子。初步體會媽媽和孩子之間的愛。

課前準(zhǔn)備多媒體，PPT

評價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)

單元總?cè)蝿?wù)本單元以“兒童生活"為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》4篇課文。這些課文以兒童的視角，記敘了兒童的生活。本單元的教學(xué)重點(diǎn)之一是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”，可以結(jié)合生活實(shí)際，把自己想象成故事中的主人公等幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生暢談自己的感受和想法。

課時(shí)評價(jià)任務(wù)驅(qū)動性任務(wù)：同學(xué)們你們跟媽媽一起的時(shí)候觀察過自己的媽媽嗎？你見過睡夢中媽媽的樣子嗎？讓我們一起走進(jìn)課文看一看吧。任務(wù)一：談話導(dǎo)入，揭示課題任務(wù)二：初讀課文，初步了解任務(wù)三：細(xì)讀第2、3自然段，體會深情任務(wù)四：練習(xí)朗讀，學(xué)寫生字

教學(xué)活動設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)學(xué)教活動（含評價(jià)任務(wù)）預(yù)設(shè)與補(bǔ)救

一、談話導(dǎo)入，揭示課題1．談話導(dǎo)入：你們平時(shí)觀察過自己的媽媽嗎？請學(xué)生說說媽媽的樣子。2．揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的課文題目是《媽媽睡了》。3．教師引導(dǎo)：媽媽睡了，朗讀課題時(shí)聲音要輕柔一些，不會吵醒媽媽。引導(dǎo)學(xué)生用較為輕柔的語氣讀好課題。預(yù)設(shè)：朗讀語氣把握不好補(bǔ)救：情景指導(dǎo)。

二、初讀課文，整體感知（目標(biāo)1、2）1．朗讀第1自然段，隨文識字。(1)識記生字“哄"：請學(xué)生說說“哄”字為什么是口字旁。(2)請學(xué)生聯(lián)系生活說一說：小時(shí)候，媽媽是怎樣哄你睡覺的？引導(dǎo)學(xué)生在語境中理解“哄"的意思。2．初步體會媽媽的辛苦。(1)識記生字“先”：這是一個(gè)表示順序的詞語，它的反義詞是什么？(后)(2)教師引導(dǎo)：媽媽在哄“我"睡覺，怎么自己先睡著了呢？(3)指導(dǎo)朗讀：媽媽太累了，睡著了，讀這句話的時(shí)候要注意什么？(朗讀時(shí)要輕一點(diǎn)兒)3．整體感知，請學(xué)生讀第2～4自然段，說一說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的。(相機(jī)板書：美麗、溫柔、勞累)評價(jià)：1.有感情地朗讀課文，不添字不漏字不讀錯(cuò)字2.積極回答問題，語言表達(dá)流暢

三、細(xì)讀第2、3自然段，體會深情（目標(biāo)3）三、細(xì)讀第2、3自然段，體會深情1．感受媽媽的“美麗"。(1)指名讀第2自然段。識記生字“閉、緊、潤”。請學(xué)生自主選擇生字識記，教師相機(jī)點(diǎn)撥：①識記生字“緊"：說說“緊”的反義詞是什么？(松)②識記生字“閉"：出示“閉”字的金文字形。“閉"指的是兩扇門關(guān)起來了，中間的“十”字表示門閂。經(jīng)過慢慢演變，變成“才"字。③請學(xué)生將眼睛緊緊閉上，在動作演示中感受詞語的意思。④識記生字“潤”。說說為什么“潤"字偏旁是三點(diǎn)水，思考偏旁和字義的聯(lián)系。(2)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“我”從哪里感受到媽媽的美麗？(教師隨機(jī)出示“明亮的眼睛"彎彎的眉毛”“紅潤的臉"。)(3)學(xué)習(xí)帶“的”字的短語。①讀好帶“的"字的短語，注意把“的”讀得輕而短。②出示課后第二題，請學(xué)生拓展說話“()的眼睛"()的頭發(fā)”。(4)比較句子，感受寫法的生動。彎彎的眉毛長在媽媽紅潤的臉蛋上。彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。提問：你喜歡哪一句？說說理由。(學(xué)生交流，自由表達(dá)。)(5)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第2自然段，體會“我"對媽媽的贊美和愛。2.感受睡夢中媽媽的溫柔。(1)聯(lián)系生活，感受“溫柔”。請學(xué)生說說自己媽媽溫柔的事例。(2)理解媽媽溫柔的表現(xiàn)，指導(dǎo)朗讀。出示句子：是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個(gè)故事，等會兒講給我聽……①把“等"字讀正確，讀好后鼻音。②思考交流：讀到哪里，你覺得媽媽很溫柔？③閱讀推測：為什么孩子看到媽媽微笑著，就會想到媽媽又想好了一個(gè)故事呢？④想象說話：媽媽在睡夢中微笑著，她還會想到什么呢？(3)指導(dǎo)朗讀，讀出媽媽溫柔美好的感覺。評價(jià)：學(xué)生積極思考然后回答問題，回答出來的答案有自己的想法，語言組織流暢。預(yù)設(shè)同學(xué)們回答問題不完整，其他同學(xué)繼續(xù)補(bǔ)充，老師引導(dǎo)總結(jié)。

四、練習(xí)朗讀，學(xué)寫生字（目標(biāo)1、2）四、練習(xí)朗讀，同桌互評1．同桌合作朗讀第2、3自然段。請同桌每人選一個(gè)自然段，自己先讀一讀。2．把準(zhǔn)備好的段落讀給同桌聽，并請同桌評價(jià)。3．全班齊讀第2、3自然段。4．教師小結(jié)：睡夢中的媽媽是那么美麗，那么溫柔。睡夢中的媽媽還會是什么樣子呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、書寫生字，評價(jià)指導(dǎo)1．書寫指導(dǎo)：“哄、臉、沉”都是左窄右寬結(jié)構(gòu)的字。“臉、沉"左右兩部分高低大致相同?！昂濉弊肿笥腋叩筒煌＝處熆捎锰砑虞o助線的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察。2．教師范寫“臉”字，學(xué)生書空。3．練習(xí)書寫，反饋評價(jià)。評價(jià)：學(xué)生認(rèn)真書寫，寫字姿勢正確，寫出來的字端正