2023三年級語文下冊 第一單元 3 荷花配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第一單元3荷花配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《荷花》是人教版三年級語文下冊第一單元的第三篇文章，課文描繪了荷花的美麗和荷塘的景色，通過荷花的生長過程，展現(xiàn)了生命的頑強和自然的美。文章語言優(yōu)美，富有詩意，插圖生動形象，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

本節(jié)課的教學目標是通過學習課文，讓學生理解課文內(nèi)容，體會作者對荷花的喜愛之情，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和欣賞能力。同時，通過學習生字詞，提高學生的詞匯量和語言表達能力。

在教學過程中，我將引導(dǎo)學生通過朗讀、默讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。同時，通過小組合作，讓學生主動探究課文中的重點詞語和句子的含義，提高學生的理解能力。在閱讀理解的基礎(chǔ)上，通過書寫讀后感，讓學生表達自己對荷花的喜愛之情，培養(yǎng)學生的寫作能力。

在教學方法上，我將采用啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生主動思考、探究，通過小組合作、討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。同時，注重個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個部分：語言能力、思維能力、審美能力。

1.語言能力：通過朗讀、默讀、討論等方式，使學生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。通過學習生字詞，提高學生的詞匯量和語言表達能力。

2.思維能力：通過小組合作、討論等形式，引導(dǎo)學生主動思考、探究課文中的重點詞語和句子的含義，提高學生的理解能力。通過分析荷花生長過程的描寫，培養(yǎng)學生對生命頑強和自然美的感悟。

3.審美能力：通過欣賞課文中的插圖和語言描寫，使學生能夠感知荷花的美麗，培養(yǎng)學生的審美情感。通過書寫讀后感，讓學生表達自己對荷花的喜愛之情，提高學生的寫作能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）詞語理解：本節(jié)課的重點詞語有“翩翩起舞”、“綽約多姿”等，需要引導(dǎo)學生通過上下文理解詞語的含義，感受荷花的美麗。

（2）句子理解：本節(jié)課的重點句子有“荷葉上面停著許多白色的小蝴蝶，它們翩翩起舞，像是在開音樂會?！毙枰龑?dǎo)學生通過圖片和朗讀，理解句子的含義，感受荷花的美麗。

（3）課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的重點是理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗和荷塘的景色。需要引導(dǎo)學生通過朗讀、默讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。

2.教學難點

（1）生字詞學習：本節(jié)課的生字詞較多，如“翩翩起舞”、“綽約多姿”等，學生可能會對這些詞語的含義和用法產(chǎn)生困惑。需要采取有效的教學方法，如游戲、圖片等，幫助學生記憶和理解生字詞。

（2）句子理解：本節(jié)課的句子較長，如“荷葉上面停著許多白色的小蝴蝶，它們翩翩起舞，像是在開音樂會?！睂W生可能會對這些句子的含義產(chǎn)生困惑。需要引導(dǎo)學生通過朗讀、圖片等方式，理解句子的含義，感受荷花的美麗。

（3）課文內(nèi)容理解：本節(jié)課的課文內(nèi)容較為豐富，學生可能會對課文中的細節(jié)產(chǎn)生困惑。需要引導(dǎo)學生通過朗讀、默讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。

（4）寫作技巧：本節(jié)課的寫作目標是書寫讀后感。學生可能會對如何表達自己的感受和想法產(chǎn)生困惑。需要引導(dǎo)學生通過朗讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，并在此基礎(chǔ)上進行寫作。

四、教學方法

針對本節(jié)課的重點和難點，我將采用以下教學方法：

1.情境教學法：通過圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生感受荷花的美麗和荷塘的景色。

2.朗讀法：通過朗讀、默讀等方式，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗。

3.游戲教學法：通過生字詞游戲等，幫助學生記憶和理解生字詞。

4.小組合作學習：通過小組討論、分享等方式，引導(dǎo)學生主動思考、探究，提高學生的理解能力和合作意識。

5.讀寫結(jié)合法：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生書寫讀后感，提高學生的寫作能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《荷花》這篇課文的教材或?qū)W習資料，以便于學生進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的荷花的圖片、插圖、荷花生長過程的視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些荷花的實物或荷花的模型，讓學生親自觀察荷花的結(jié)構(gòu)，增強學生的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。分組討論區(qū)用于學生進行小組討論和分享，實驗操作臺用于學生觀察荷花或進行相關(guān)的實驗活動。

5.寫作材料：為學生準備紙張和筆，以便于學生書寫讀后感。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行課堂教學。

7.教學PPT：制作教學PPT，包含課文內(nèi)容、生字詞、重點句子、圖片等，以便于學生直觀地理解和掌握課文內(nèi)容。

8.學習任務(wù)單：為學生準備學習任務(wù)單，包含課文內(nèi)容理解、生字詞學習、讀后感寫作等任務(wù)，以便于學生學習和反饋。

9.教學指導(dǎo)手冊：為教師準備教學指導(dǎo)手冊，包含教學目標、教學重難點、教學方法、教學評價等內(nèi)容，以便于教師進行教學參考和指導(dǎo)。

10.安全告示：如果進行實驗操作，需要在教室內(nèi)貼上安全告示，提醒學生注意實驗安全，并確保實驗器材的完整性和安全性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《荷花》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課文內(nèi)容和生字詞。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示荷花的圖片或視頻，引出《荷花》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖和實際例子幫助學生理解荷花的美麗和荷塘的景色。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對荷花的感受和想象，培養(yǎng)學生的表達能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的感受和想象，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作意識。

-激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對自然美的欣賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如荷花相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和生字詞。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《荷塘月色》：朱自清的散文名篇，描繪了夜晚荷塘的寧靜與美麗，與《荷花》形成對比，讓學生感受不同時間荷塘的不同美。

-《白洋淀的荷花》：描述白洋淀的荷花美景，讓學生了解荷花在不同地區(qū)的生長情況。

-《荷花詩詞選》：收錄與荷花相關(guān)的詩詞，讓學生感受古代詩人對荷花的贊美之情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察身邊的荷花：鼓勵學生課后去公園、湖邊觀察荷花，記錄荷花的生長過程和形態(tài)變化。

-創(chuàng)作荷花相關(guān)的詩歌或畫作：鼓勵學生以荷花為主題，創(chuàng)作詩歌或畫作，表達對荷花的喜愛之情。

-研究荷花的文化意義：鼓勵學生查閱資料，了解荷花在中國文化中的象征意義，如荷花代表純潔和高潔。

-對比不同植物的生長特點：鼓勵學生對比荷花的生長特點與其他植物（如玫瑰、菊花等）的生長特點，了解植物生長的多樣性。

-探索荷花在環(huán)保方面的作用：鼓勵學生了解荷花在水質(zhì)凈化、生態(tài)平衡方面的作用，培養(yǎng)環(huán)保意識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞的理解

-翩翩起舞：表示荷葉上的蝴蝶在隨風搖動，形象地描繪了荷葉的動態(tài)美。

-綽約多姿：形容荷花的美麗多姿，展現(xiàn)出荷花的優(yōu)雅和美麗。

2.句子的理解

-“荷葉上面停著許多白色的小蝴蝶，它們翩翩起舞，像是在開音樂會?！保和ㄟ^比喻的手法，形象地描繪了荷葉上蝴蝶的美麗姿態(tài)，以及它們在荷葉上歡快地舞蹈的情景。

3.課文內(nèi)容的邏輯關(guān)系

-荷花的生長過程：從荷花的生長環(huán)境、荷葉的生長、荷花的開放、荷花的凋謝等方面，展現(xiàn)了荷花的生長過程，以及荷塘的景色變化。

-荷花的美麗：通過荷花的顏色、形態(tài)、香味等方面，描繪了荷花的美麗，展現(xiàn)出荷花的魅力。

-荷塘的景色：通過荷葉、荷花、蝴蝶、蜻蜓等景物的描寫，展現(xiàn)了荷塘的美麗景色，以及荷塘的寧靜與和諧。八、課后作業(yè)1.請用文中的詞語造句，如“翩翩起舞”、“綽約多姿”等。

2.請描述一下你對荷花的認識，包括荷花的形態(tài)、顏色、香味等方面。

3.請以《荷花》課文為背景，寫一段描繪荷塘景色的短文。

4.請查閱資料，了解荷花在中國文化中的象征意義，并在班上進行分享。

5.請觀察身邊的荷花，記錄下荷花的生長過程，包括荷葉的生長、荷花的開放等，并在班上進行分享。

例題1：

請用文中的詞語造句，如“翩翩起舞”、“綽約多姿”等。

答案：荷葉上的蝴蝶翩翩起舞，美麗極了。荷花的花瓣綽約多姿，猶如一位仙子。

例題2：

請描述一下你對荷花的認識，包括荷花的形態(tài)、顏色、香味等方面。

答案：荷花是一種美麗的水生植物，它的花瓣通常是白色或粉紅色，形態(tài)優(yōu)雅，顏色鮮艷。荷花的香味清新宜人，讓人感受到大自然的美好。

例題3：

請以《荷花》課文為背景，寫一段描繪荷塘景色的短文。

答案：夏日炎炎，荷塘的景色美不勝收。碧綠的荷葉鋪滿了水面，猶如一塊綠色的絨布。粉嫩的荷花點綴其間，猶如仙子般的美麗。蜻蜓在荷葉間穿梭，蝴蝶在荷花上翩翩起舞。荷塘的寧靜與和諧讓人陶醉，仿佛置身于仙境之中。

例題4：

請查閱資料，了解荷花在中國文化中的象征意義，并在班上進行分享。

答案：荷花在中國文化中象征著純潔和高潔，常常被用來比喻品德高尚的人。荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，體現(xiàn)了荷花的高潔品質(zhì)。同時，荷花也是佛教中的圣花，代表著清凈無染的境界。

例題5：

請觀察身邊的荷花，記錄下荷花的生長過程，包括荷葉的生長、荷花的開放等，并在班上進行分享。

答案：我觀察到荷葉的生長是從水面下逐漸冒出水面，一開始是小小的嫩芽，隨著時間推移，荷葉逐漸長大，變成翠綠的荷葉。荷花的開放是從花苞逐漸展開，先是露出花蕊，然后花瓣逐漸展開，最終形成美麗的荷花。荷花的顏色從白色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉奂t色，散發(fā)出清新的花香。通過觀察荷花的生長過程，我感受到了大自然的神奇和生命的頑強。教學反思與改進首先，在生字詞的學習上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對一些生僻字和詞語的理解存在困難。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學中，提前準備一些生字詞的學習卡片，讓學生在課前進行預(yù)習和復(fù)習。同時，在課堂上，我會加強對生字詞的講解和示范，確保學生能夠正確理解和運用這些詞語。

其次，在課文內(nèi)容的理解上，我發(fā)現(xiàn)一些學生在理解課文中的描寫和比喻時存在困難。為了提高學生的理解能力，我計劃在未來的教學中，使用更多的圖片和實物進行輔助教學，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也會設(shè)計一些課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中理解和掌握課文內(nèi)容。

再次，在課堂活動的組織上，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組合作中表現(xiàn)出被動和依賴。為了培養(yǎng)學生的獨立思考和合作能力，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和探究性的課堂活動，激發(fā)學生的主動性和積極性。同時，我也會加強對學生的指導(dǎo)和反饋，幫助他們在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長。

最后，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)完成情況不佳。為了提高學生的學習積極性，我計劃在未來的教學中，減少作業(yè)的數(shù)量，提高作業(yè)的質(zhì)量。同時，我也會及時批改和反饋學生的作業(yè)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。課堂-提問：通過提問