1 秋天 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

1秋天公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一上1《秋天》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1．借助拼音讀準字音，會認讀“秋、氣、了"等10個生字和“木、口、人”3個偏旁；會寫“了、子、人、大"4個生字，認識“乛”1種筆畫。

2．正確朗讀課文，注意“一"的不同讀音，背誦課文。

3．結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)，認識自然段。

【重點難點】

1.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。

2.認識自然段，背誦課文。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：秋天的畫卷

師:小朋友們,今天我們要一起打開一幅美麗的畫卷——秋天。(指向板書)閉上眼睛,想象一下,在你心中,秋天是什么樣子的呢

(學(xué)生閉眼想象片刻)

師:好,現(xiàn)在睜開眼睛,誰來和大家分享一下你心中的秋天

生1:天氣變涼了。

生2:果子很多。

生3:江水變冷了。

生4:楓葉變紅了。

生5:天氣很爽快。

生6:樹葉變黃了。

生7:大雁往南飛。

師:你們每個人心中都有一幅獨特的秋天畫卷。秋天就像一位神奇的畫家,用各種顏色描繪出美麗的景象?，F(xiàn)在,讓我們一起來看看,課本中的秋天又是什么樣子的。

(指向課本)小朋友們,請借助拼音,自己輕聲讀一讀課文。

(學(xué)生自由閱讀)

師:讀得很好!現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)一個新的概念-自然段。誰能告訴我,什么是自然段呢請看看課本61頁的小泡泡。

生:前面空兩格的是自然段。

師:那么,你們能數(shù)一數(shù),這篇課文總共有幾個自然段嗎

生:三個。

師:今天是我們第一次學(xué)習(xí)這篇課文,老師想和你們一起讀一讀,好嗎

生:好!

師:太棒了!我們邊讀邊用手指著文字,老師讀一句,你們跟著讀一句。準備好了嗎

生:準備好了!

(組織教學(xué)師生共讀)

師:(帶讀時注意以下幾點)

-逗號和句號要停頓

-段落之間要有大停頓

-兒化音和輕聲要特別注意

-重要的詞語要讀得重一些

(讀完后)

師:讀得真好!現(xiàn)在,請告訴我,讀完這篇課文,你覺得秋天是怎樣的

(學(xué)生用課本中的詞語回答)

生:秋天真美。

師:沒錯!秋天很美。它不僅有美麗的風(fēng)光,還有豐富的色彩,顯得既活潑又生動。

環(huán)節(jié)二：秋天的畫卷

師:小朋友們,我們剛才打開了秋天的魔法畫卷?，F(xiàn)在,讓我們一起來畫出這幅畫的第一筆,好嗎請大家輕輕地讀一讀第一自然段。

(學(xué)生安靜地自由閱讀)

師:太棒了!你們讀得真認真。現(xiàn)在,讓我們一起來當(dāng)小偵探,探索秋天的奧秘。當(dāng)秋姑娘悄悄來到我們身邊時,你們發(fā)現(xiàn)了什么變化呢

生1:天氣變涼了,像是被風(fēng)吹過的冰淇淋。

生2:樹葉變黃了,好像戴上了金色的帽子。

生3:樹葉開始落下來了,像是在跳舞。

師:哇!你們的觀察力真是太厲害了!這些變化就像是秋天的魔法,把我們的世界變得不一樣了?，F(xiàn)在,讓我們來學(xué)習(xí)一些神奇的語言魔法。

(指導(dǎo)朗讀:重點強調(diào)輕聲和"一"的變調(diào))

師:讀得真好!你們聽,這些字的聲音是不是像秋風(fēng)在唱歌現(xiàn)在,讓我們用魔法畫筆,把秋天畫出來。

(出示圖片:樹葉落了,秋高氣爽。圖片上有文字和拼音:秋天是什么顏色的)

師:看著這幅圖,你們能想象出一個有趣的故事嗎假如樹葉是可愛的小寶寶,大樹是溫柔的媽媽,在樹葉飄落的時候,大樹媽媽會說些什么呢

(學(xué)生踴躍發(fā)言,充滿想象力)

師:哇,你們的想象力真是太豐富了!那么,調(diào)皮的樹葉寶寶又會笑著說些什么呢

(學(xué)生興奮地分享自己的想法)

師:你們不僅看到了秋天的樣子,還給它們加上了生命和感情。這就是語文的魔力——用我們的想象力,讓大自然也有了心跳!

師:現(xiàn)在,讓我們一起坐上魔法飛毯,去欣賞秋天的美景吧!

(播放秋景視頻)

師:哇!真美啊!秋天的顏色,秋天的聲音,秋天的生命,都在這短短的視頻里跳舞。現(xiàn)在,讓我們再來讀一讀第一自然段,試著把我們剛才看到的、想象到的、感受到的快樂都放進我們的聲音里。準備好了嗎我們一起來!

(學(xué)生充滿感情地朗讀)

師:太棒了!你們的朗讀讓秋天在我們的教室里活了起來,我仿佛聞到了秋天的香味!

最后,讓我們來學(xué)習(xí)兩個神奇的小魔法師。

(教師范寫"了,子",學(xué)生描紅)

師:這兩個小魔法師看起來很簡單,但它們可厲害了。"了"是變化魔法師,能讓事物發(fā)生變化;"子"是名字魔法師,能給東西起名字。在"葉子黃了","葉子落了"這樣的句子里,它們一起描繪出秋天的變化。

環(huán)節(jié)三：秋天的天空

師:小朋友們,我們剛剛欣賞了秋天的地面景色,現(xiàn)在讓我們一起抬頭看看秋天的天空吧!請大家讀一讀第二自然段。

(學(xué)生自由閱讀)

師:讀得真棒!現(xiàn)在,我們來玩?zhèn)€小游戲。誰能數(shù)一數(shù)這段有幾句話

生:兩句!

師:你們的觀察力真強。那么,讓我們先來讀讀第一句。

(出示云淡天高圖,圖上有文字:第二自然段第一句)

師:看著這幅圖,你們有什么感覺如果我們要用驚嘆的語氣讀這句話,應(yīng)該怎么讀呢我們來玩?zhèn)€"開火車"的游戲,誰想來試試

(學(xué)生嘗試朗讀,教師適時指導(dǎo))

師:你們讀出了秋天天空的壯美?，F(xiàn)在,誰能把第二句讀得特別好等一下我要請這位小朋友來展示哦!

(學(xué)生練習(xí),然后展示)

師:太棒了!在朗讀時,我們要特別注意"一"的變調(diào),還有句號和逗號的停頓?，F(xiàn)在,讓我們一起來讀一讀整個段落。

(學(xué)生齊讀)

師:讀得真好!你們知道嗎大雁為什么要南飛呢

(引導(dǎo)學(xué)生思考)

師:沒錯,因為北方太冷了,大雁要往南飛過冬。現(xiàn)在,讓我們一起來看看大雁南飛的壯觀景象。

(播放大雁南飛視頻)

師:看到大雁排成"人"字形飛翔,你們有什么感覺

(學(xué)生自由發(fā)言)

師:你們的想象力真豐富!現(xiàn)在,讓我們來學(xué)習(xí)兩個新字。

(教師范寫"大,人",學(xué)生描紅)

師:小朋友們,你們看,"大"字像不像展開翅膀的大雁"人"字又像不像大雁排成的隊形

(引導(dǎo)學(xué)生觀察和想象)

師:太棒了!通過這兩個字,我們不僅學(xué)會了寫字,還能聯(lián)想到秋天天空中的美景。

環(huán)節(jié)四：秋天的歡呼

師:小朋友們,我們已經(jīng)欣賞了秋天的地面和天空,現(xiàn)在讓我們來聽聽秋天的聲音!請看看第三段。

(出示課件:第三段,感嘆號用紅色標注)

師:哇!你們發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方嗎

生:有紅色的感嘆號!

師:你們的眼睛真尖!那么,這段里有幾個感嘆號呢

生:兩個!

師:現(xiàn)在,讓我們來學(xué)習(xí)一個小秘密。當(dāng)我們讀到感嘆號時,要記住三個小技巧:

1.后面的感嘆號音調(diào)要高一些

2.聲音要大一些

3.聲音要稍微延長一點

這樣讀,才能表達出我們對秋天的驚嘆和喜愛。誰想來試試看

(學(xué)生嘗試朗讀,教師適時指導(dǎo))

師:你們讀得太棒了!現(xiàn)在,讓我們來玩?zhèn)€有趣的游戲。

(出示課件:

夏天()!

秋天來了!

冬天()!

春天()!

師:看,這里有四個季節(jié),但只有"秋天來了!"是完整的。我們來一起完成這個四季的歌謠,好嗎

(引導(dǎo)學(xué)生填空并朗讀)

師:太棒了!你們不僅填對了,讀得還很有感情。現(xiàn)在,我們來個小挑戰(zhàn)。我們要用兩種不同的方式來讀這個四季歌謠。

第一遍:我們按順序讀,從春天讀到冬天。準備好了嗎開始!

(學(xué)生按順序朗讀)

師:現(xiàn)在來點更有趣的。第二遍,我們要調(diào)換順序,從秋天開始,然后把我們學(xué)過的三個自然段也加進來。聽起來很難別擔(dān)心,我們一起來!

(引導(dǎo)學(xué)生按新順序朗讀,將三個自然段穿插其中)

師:你們太棒了!不僅記住了四季的變化,還能把我們學(xué)過的內(nèi)容融入進去。這就是語文的魅力——我們可以用不同的方式組合語言,創(chuàng)造出新的意義。

師：小朋友們,今天我們不僅學(xué)會了如何讀感嘆句,更重要的是,我們學(xué)會了用聲音表達對秋天的喜愛。記住,語文不僅是寫在紙上的文字,更是我們說出來的聲音,是我們心里的感受。

師：現(xiàn)在,誰想來分享一下,如果要用一句話來贊美秋天,你會怎么說記得