統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元講義

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元講義三年級(jí)上冊(cè)第二單元

閱讀《古詩(shī)三首》，描述詩(shī)歌描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌情感

運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)（借助圖畫、查字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等理解詞語(yǔ)）

學(xué)習(xí)寫日記

《古詩(shī)三首》——《山行》

了解作者

杜牧：字牧之，號(hào)樊川居士。杜牧是唐代杰出的詩(shī)人、散文家，因晚年居長(zhǎng)安南樊(fán)川(chuān)別(bié)墅(shù)，故后世稱"杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱"小杜”，以別于杜甫"大杜"。與李商隱并稱"小李杜"。

[思路打開，杜甫是誰(shuí)呀《絕句》——兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，大李杜是誰(shuí)呀，你學(xué)過杜甫的詩(shī)嗎，詩(shī)仙是誰(shuí)呀？]

字詞翻譯

看文章注釋，了解“寒山"生”“坐"的意思

（三）閱讀《山行》，回答下列問題：

詩(shī)中描述了哪個(gè)季節(jié)？______秋天_________

詩(shī)中描述了哪些景物，在文中用圓圈劃出來。

（寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉）

這首詩(shī)描寫景物是按照什么順序？___由遠(yuǎn)到近______

詩(shī)人為什么停車？原文使用橫線劃出來，并使用自己的話說一說

“停車坐愛楓林晚”詩(shī)人是喜愛深秋楓林晚景，所以不停車。

“霜葉紅于二月花"使用了什么手法？

對(duì)比，“紅于”是“比……更紅”，將霜葉與二月的花對(duì)比，突出霜葉的紅。

（四）體會(huì)字詞含義

遠(yuǎn)上：說明山路綿長(zhǎng)

寒山：深秋時(shí)節(jié)的山（深秋天氣冷，草木枯黃帶來的寒涼之意）

生處：白云升騰的樣子

紅于：比……（更）紅

結(jié)合字詞意思，翻譯全文，說一說詩(shī)中描繪的畫面。

一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞、升騰的山中發(fā)現(xiàn)有人家居住。停下馬車，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景，經(jīng)霜的楓葉比二月的春花還要艷麗。

這首詩(shī)表達(dá)了作者什么情感呢？

【主旨】《山行》描寫了深秋時(shí)節(jié)，詩(shī)人在山中行走時(shí)所看到的生機(jī)盎然的秋天楓林，表達(dá)了作者對(duì)楓林、秋天的喜愛之情

《古詩(shī)三首》——《贈(zèng)劉景文》

了解作者

蘇軾，字子瞻(zhān)、和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。

蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱(zònɡ)橫(hénɡ)恣(zì)肆(sì)；詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛"；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家"之一。與韓愈、柳宗元和歐陽(yáng)修合稱“千古文章四大家”。

寫作背景：劉景文已經(jīng)58歲了，當(dāng)時(shí)好友蘇軾極力向朝廷舉薦，劉景文才得到小小的官職，面對(duì)劉景文的消極情緒，蘇軾寫詩(shī)鼓勵(lì)。

字詞翻譯

看文章注釋，了解“擎"君”的意思

閱讀《贈(zèng)劉景文》回答下列問題：

詩(shī)中寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋末），用圓圈圈出關(guān)鍵詞。

詩(shī)的第一句和第二句用了什么手法？

__對(duì)比_______

詩(shī)人寫這首詩(shī)有什么深層的意思？表達(dá)了作者怎樣的情感？

表面是贊美晚秋的景色，實(shí)際是用“傲霜枝"來比喻劉景文，贊揚(yáng)他孤高傲世的品格。

【提示】可以將秋天的景色與劉景文的人生相比，秋末初冬雖然景色蕭瑟，但也是碩果累累的好時(shí)節(jié)，勉勵(lì)劉景文珍惜現(xiàn)在，樂觀、積極面對(duì)生活。

體會(huì)字詞含義

已無：已經(jīng)沒有

猶有：但是還有

橙黃橘綠：秋天豐收時(shí)候的景色

結(jié)合字詞意思，翻譯全文，說一說詩(shī)中描繪的畫面。

荷花凋謝，連那向上托雨的荷葉也枯萎了，只有那殘菊的花枝還傲霜斗寒。朋友，你一定要記住一年中最好的景致，那就是橙子金黃，句子青綠的秋天。

三、《古詩(shī)三首》——《夜書所見》

（一）了解作者

葉紹翁，南宋中期詩(shī)人，字嗣(sì)宗(zōnɡ)，號(hào)靖(jìnɡ)逸(yì)。葉紹翁是江湖派詩(shī)人，他的詩(shī)以七言絕句最佳。

（二）字詞翻譯——看注釋，了解“蕭蕭”等詞的意思

（三）閱讀《夜書所見》回答下列問題：

詩(shī)中寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋），用圓圈圈出關(guān)鍵詞。

詩(shī)的前兩句渲染了什么樣的氛圍？描寫了一幅怎么樣的圖景？

“蕭瑟"的梧桐葉、陣陣寒意都渲染了一種寒冷、凄清的氛圍，描繪了一幅邊江秋景圖。

“送”和“動(dòng)"兩個(gè)動(dòng)詞用得好，好在哪里？

賦予了“梧葉”“秋風(fēng)"人的情態(tài)，將詩(shī)句寫得聲情并茂，烘托了詩(shī)人悲秋思鄉(xiāng)之情。

這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感？

【主旨】《夜書所見》通過對(duì)秋風(fēng)落葉、小孩撥弄蟋蟀和籬笆下燈火的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)的情感。

（四）體會(huì)字詞含義

夜書所見：夜晚書寫所看到的景致

寒聲：寒冷的聲音，這里指梧桐葉發(fā)出的聲音十分寒涼

動(dòng)：打動(dòng)

客情：旅客思鄉(xiāng)之情

四、閱讀體會(huì)，運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)

閱讀技巧點(diǎn)睛：理解詞語(yǔ)含義

★理解詞語(yǔ)的方法有以下幾種。

1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

這是理解詞語(yǔ)的重要手段，也是比較常用的一種方法。

通過閱讀文章，理清文章說的是什么事情，用文章中的具體情節(jié)或?qū)ο髞斫忉屧~語(yǔ)。有時(shí)作者在詞語(yǔ)的前后還會(huì)給出該詞的意思。

2.找近義詞、反義詞，采用換詞語(yǔ)的方法理解詞語(yǔ)。

在理解了文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過意思相近或相反的詞語(yǔ)來解釋詞語(yǔ)。

3.熟練使用工具書，借助字典和詞典理解詞語(yǔ)的意思。

【一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。

?。《嗝疵骼实奶羁??！縖明朗是什么意思呢？]

①光線充足（多指室外）②明顯；清晰③（性格、色調(diào)）明快

【每一片法國(guó)梧桐的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨(yù)帖(tiē)地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌(línɡ)亂(luàn)，然而，這更增添了水泥道的美。】[熨帖和凌亂是什么意思呢？]

熨帖：①（用字、用詞）恰當(dāng)，妥帖；②形容心情平靜舒服；

③（事情）完全辦妥；④平坦

凌亂：不整齊；沒有秩序。（反義詞釋義）

閱讀《秋天的雨》，理解“五彩繽紛”的意思，重點(diǎn)體會(huì)第二自然段。

【小練習(xí)】

你悄悄走來，走進(jìn)果園?？矗瑯渖洗T果累累，有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛?。〈蟠笮⌒?，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

[碩果累累]指秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)特別多的樣子。

你悄悄走來，走進(jìn)花園。霎時(shí)萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

[光彩奪目]形容光彩鮮明耀眼。