八年級語文上冊 第一單元 3 飛天凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記說課稿 新人教版

八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《八年級語文上冊第一單元3飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記說課稿新人教版》是八年級語文上冊第一單元的第三課。本課以呂偉跳水奪冠的事跡為例，展示了呂偉頑強拼搏、積極進取的精神風貌。文章通過生動的描繪，使讀者仿佛置身于跳水比賽現(xiàn)場，感受到了運動員們在比賽中的緊張氣氛和拼搏精神。本課的教學目標是讓學生理解文章內(nèi)容，體會作者對呂偉精神的贊揚，提高學生的朗讀和理解能力。同時，通過本課的學習，引導學生學習呂偉拼搏進取的精神，激發(fā)學生積極面對困難的勇氣。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化理解。通過學習本課，學生能夠提升自己的語言表達能力，準確理解文章中的描寫和情感。同時，學生將鍛煉自己的思維能力，通過分析文章結(jié)構(gòu)和作者寫作手法，提高自己的批判性思維和創(chuàng)新思維。此外，學生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，欣賞并理解文章中的美。最后，通過學習本課，學生將增強對文化的理解，了解中國跳水運動的發(fā)展和體育精神。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要集中在以下幾個方面：

（1）理解文章內(nèi)容：學生需要理解呂偉跳水奪冠的事跡，體會作者對呂偉精神的贊揚。

（2）朗讀技巧：教師需要引導學生掌握正確的朗讀技巧，如停頓、語氣、節(jié)奏等，使學生能夠更好地表達文章的情感。

（3）寫作手法分析：學生需要分析文章中的描寫手法、修辭手法等，理解作者的寫作目的。

（4）審美情趣培養(yǎng)：通過學習本課，學生需要培養(yǎng)自己的審美情趣，欣賞并理解文章中的美。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）對文章深層含義的理解：學生可能難以理解作者對呂偉精神的贊揚，以及文章所傳達的拼搏進取的精神。

（2）寫作手法的分析：學生可能對文章中的描寫手法、修辭手法等難以理解，無法理解作者的寫作目的。

（3）審美情趣的培養(yǎng)：學生可能對文章中的美缺乏感知和理解，難以培養(yǎng)自己的審美情趣。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如講解、舉例、引導討論等，幫助學生突破難點，提高學生的學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《八年級語文上冊》第一單元第3課《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如呂偉跳水比賽的圖片、視頻資料，以及相關(guān)的圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。這些資源能夠幫助學生更直觀地理解文章內(nèi)容，增強學習體驗。

3.實驗器材：本課內(nèi)容不涉及實驗操作，但如果有實驗相關(guān)的教學活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以保證實驗教學的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合教學的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；如果需要，還可以設(shè)置實驗操作臺，以便進行實驗教學。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師能夠有效地使用多媒體資源，提高教學效果。

6.學習平臺：如果使用在線教學平臺或?qū)W習管理系統(tǒng)，需要提前確保平臺的可用性，并準備好相關(guān)的教學資源和教學活動。

7.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，如教學計劃、教學課件、課后作業(yè)等，以便學生能夠更好地進行學習和復(fù)習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道跳水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于跳水比賽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跳水的魅力或特點。

簡短介紹跳水的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的內(nèi)容，體會作者對呂偉精神的贊揚。

過程：

講解文章的背景，包括跳水比賽的情境和呂偉的事跡。

詳細介紹文章中的描寫手法、修辭手法等，幫助學生理解作者的寫作目的。

3.文章分析與討論（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導學生思考文章的寫作手法和表達效果。

討論文章中的美和跳水運動員的精神風貌，讓學生全面了解文章的價值和意義。

小組討論：讓學生分組討論呂偉精神對實際生活或?qū)W習的影響，并提出自己的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文章的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括文章的理解、分析與討論等。

強調(diào)文章在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用文章中的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于呂偉精神的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》的學習，主要圍繞以下幾個知識點展開：

1.跳水運動的基本概念：跳水運動的起源、規(guī)則、設(shè)備以及跳水動作的分類等。

2.呂偉的事跡：呂偉的跳水生涯、比賽成績以及她在跳水界的地位。

3.文章的描寫手法：通過對比賽的描寫，分析作者如何運用語言手法表現(xiàn)比賽的緊張氣氛和運動員的精神狀態(tài)。

4.文章的修辭手法：分析文章中作者使用了哪些修辭手法，如比喻、擬人等，來增強語言的表現(xiàn)力。

5.作者的寫作目的：通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理解作者為何要寫這篇文章，作者想要傳達給讀者什么樣的信息。

6.呂偉精神：通過學習呂偉的事跡，引導學生理解并學習她頑強拼搏、積極進取的精神。

7.文章的審美價值：分析文章在審美方面的價值，如語言的美、形象的美等。

8.文章與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：討論文章中的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)，理解文章對現(xiàn)實生活的啟示。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在教學過程中，教師將采用提問的方式了解學生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。

（2）觀察：教師將觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，以了解學生的學習狀態(tài)。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次小測試，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師將對學生的作業(yè)進行認真批改，及時給出反饋。

（2）點評：教師將對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

（3）鼓勵：教師將對學生的努力和進步給予鼓勵，以提高學生的學習積極性。

3.學習報告評價：

（1）內(nèi)容完整性：評估學生學習報告內(nèi)容的完整性，是否涵蓋了課程要求的所有知識點。

（2）分析深度：評估學生對課程內(nèi)容的理解深度，是否能夠?qū)ξ恼逻M行深入分析。

（3）創(chuàng)新性：評估學生在學習報告中的創(chuàng)新性，是否能夠提出獨特的觀點和見解。

4.小組討論評價：

（1）參與度：評估學生在小組討論中的參與程度，是否積極參與討論并發(fā)表自己的觀點。

（2）合作能力：評估學生在小組討論中的合作能力，是否能夠與組員有效溝通并共同完成任務(wù)。

（3）成果質(zhì)量：評估小組討論的成果質(zhì)量，是否能夠提出有深度和創(chuàng)新性的觀點。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.結(jié)合多媒體資源：通過引入跳水比賽的圖片、視頻等多媒體資源，增強了學生對文章內(nèi)容的理解和感受，提高了學生的學習興趣。

2.小組討論法：采用小組討論的方式，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

存在主要問題：

1.學生對文章深層含義的理解不足：部分學生在理解文章的深層含義方面存在困難，對作者對呂偉精神的贊揚難以理解。

2.寫作手法分析的難度：學生對文章中的描寫手法、修辭手法的分析存在困難，無法理解作者的寫作目的。

改進措施：

1.針對學生對文章深層含義的理解不足問題，可以通過舉例和講解，引導學生深入理解文章的深層含義，幫助學生更好地理解作者對呂偉精神的贊揚。

2.對于寫作手法