2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Do you have a soccer ball Section A（1a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA（1a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"SectionA（1a-2d）。本節(jié)課主要介紹一般疑問(wèn)句及其回答，以及一些與球類和體育用品相關(guān)的詞匯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：soccerball,basketball,volleyball,tabletennis,badminton,frisbee,swimsuit,sunhat,sunglasses等。

2.句型：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatabout...?He/Shehasa...

3.對(duì)話：1a-2d的對(duì)話內(nèi)容，主要圍繞著學(xué)生們是否擁有不同的球類和體育用品，以及他們是否喜歡進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)用的對(duì)話內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的提問(wèn)和回答方式，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句的提問(wèn)和回答方式，提高聽(tīng)說(shuō)能力；同時(shí)，通過(guò)了解和交流不同的球類和體育用品，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的生活方式。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)時(shí)，對(duì)新學(xué)科的學(xué)習(xí)充滿好奇和期待，同時(shí)也可能存在一定的緊張和不安。他們?cè)谛W(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)，但對(duì)于一般疑問(wèn)句的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能還未完全掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但體育類詞匯和相關(guān)表達(dá)可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握新詞匯，并通過(guò)實(shí)際例句和場(chǎng)景讓學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有了一定的基礎(chǔ)，但發(fā)音和聽(tīng)力理解仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)豐富的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性及聽(tīng)力理解能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)體育文化的了解不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)引入體育文化元素，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們積極健康的生活方式。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在上課走神、作業(yè)拖延等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒和鼓勵(lì)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句掌握程度不一的情況，教師將通過(guò)簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

2.針對(duì)學(xué)生對(duì)體育詞匯的陌生程度，教師將采用實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等方式，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

3.針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，教師將設(shè)計(jì)豐富的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和聽(tīng)力理解能力。

4.針對(duì)學(xué)生對(duì)體育文化了解不足的問(wèn)題，教師將引入體育文化元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解和感受體育文化的魅力。

5.針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，教師將注重課堂管理，提醒和鼓勵(lì)學(xué)生保持專注，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的關(guān)注和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)聽(tīng)力資源、體育賽事視頻片段。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、交際法、小組合作學(xué)習(xí)法。

5.教學(xué)輔助工具：體育用品（如足球、籃球等）、圖片、卡片、錄音機(jī)。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：課堂問(wèn)答、小組討論、聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？”

展示一些關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受球類運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般疑問(wèn)句講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解一般疑問(wèn)句的定義，包括其構(gòu)成方式。

詳細(xì)介紹一般疑問(wèn)句的用法，使用實(shí)例幫助學(xué)生理解。

3.球類運(yùn)動(dòng)詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。

過(guò)程：

講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，包括球類運(yùn)動(dòng)的名字和與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的用品。

設(shè)計(jì)詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

4.對(duì)話學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的提問(wèn)和回答方式。

過(guò)程：

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，理解對(duì)話的內(nèi)容。

分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿對(duì)話中的提問(wèn)和回答方式。

設(shè)計(jì)對(duì)話練習(xí)題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

5.小組活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)球類運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括球類運(yùn)動(dòng)的詞匯、一般疑問(wèn)句的用法等。

強(qiáng)調(diào)球類運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用球類運(yùn)動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.球類運(yùn)動(dòng)詞匯：足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、飛盤(pán)等。

2.體育用品詞匯：球類、服裝、配件等。

3.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatabout...?He/Shehasa...

4.球類運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案：學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論和思考。

5.團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力：通過(guò)小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神和解決問(wèn)題的能力。

6.批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生思考球類運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.語(yǔ)言能力的提升：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

8.文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解和感受體育文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)。七、重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.口語(yǔ)交際題型

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給定的情景進(jìn)行角色扮演或即興演講。

舉例：假設(shè)你是一位體育記者，采訪一位學(xué)校足球隊(duì)的前鋒，詢問(wèn)他對(duì)于即將到來(lái)的比賽的看法。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠表達(dá)出對(duì)于比賽的期待、對(duì)自己角色的認(rèn)識(shí)以及球隊(duì)的策略等。

2.聽(tīng)力理解題型

題型描述：學(xué)生需要聽(tīng)懂對(duì)話或短文，并回答相關(guān)問(wèn)題。

舉例：聽(tīng)一段關(guān)于兩個(gè)朋友討論周末計(jì)劃的對(duì)話，回答他們打算做什么。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠聽(tīng)懂并回答他們將去打籃球。

3.閱讀理解題型

題型描述：學(xué)生需要閱讀一篇文章，并回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

舉例：閱讀一篇關(guān)于籃球比賽規(guī)則的文章，回答比賽中有多少支球隊(duì)參與。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠理解文章內(nèi)容并回答是兩支球隊(duì)。

4.寫(xiě)作練習(xí)題型

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給定的題目或情景寫(xiě)一篇文章。

舉例：寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)的短文，描述你為什么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

答案：學(xué)生應(yīng)能夠清晰地表達(dá)出自己對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，并給出具體的理由。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理

①球類運(yùn)動(dòng)詞匯：足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、飛盤(pán)等。

②體育用品詞匯：球類、服裝、配件等。

③一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法：Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatabout...?He/Shehasa...

2.重點(diǎn)詞句展示

①核心詞匯：soccerball,basketball,volleyball,tabletennis,badminton,frisbee,swimsuit,sunhat,sunglasses等。

②關(guān)鍵句型：Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon't.Whataboutabasketball?He/Shehasa...

3.互動(dòng)式板書(shū)設(shè)計(jì)

①教師在黑板上寫(xiě)下關(guān)鍵詞，如“soccerball”。

②邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上添加與足球相關(guān)的詞匯，如“football”、“goal”、“penalty”等。

③教師板書(shū)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，如“Doyouhavea...?”，并邀請(qǐng)學(xué)生完成回答部分，如“Yes,Ido./No,Idon't.”。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些值得肯定的地方。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課部分，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣。然而，在講解一般疑問(wèn)句時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何構(gòu)造和回答一般疑問(wèn)句還是有些困惑。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握一般疑問(wèn)句的用法。

其次，在教授球類運(yùn)動(dòng)詞匯時(shí)，我使用了實(shí)物和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行實(shí)際交流還是有些困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

再次，在小組活動(dòng)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論球類運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)時(shí)，有些學(xué)生可能沒(méi)有充分地參與到討論中。為了更好地解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

最后，我認(rèn)為課堂小結(jié)部分對(duì)于鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容非常有幫助。然而，我注意到有些學(xué)生在課后仍然對(duì)于一般疑問(wèn)句的用法有些困惑。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐更好地鞏固和應(yīng)用一般疑問(wèn)句的用法。課堂1.提問(wèn)：在課堂中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，教師可以提問(wèn)學(xué)生，如：“誰(shuí)能告訴我一般疑問(wèn)句的構(gòu)成是什么？”或者“當(dāng)別人問(wèn)你有沒(méi)有某樣?xùn)|西時(shí)，你應(yīng)該怎么回答？”通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握了這些知識(shí)。

2.觀察：在課堂中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)來(lái)了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，當(dāng)學(xué)生在小組活動(dòng)中使用一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流時(shí)，教師可以觀察他們是否能夠正確地使用這個(gè)句型。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生是否已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

3.測(cè)試：在課堂中，教師可以通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力測(cè)試，讓學(xué)生聽(tīng)懂對(duì)話或短文，并回答與一般疑問(wèn)句相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生是否已經(jīng)能夠聽(tīng)懂和理解一般疑問(wèn)句的用法。

十、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于一般疑問(wèn)句的用法，教師可以檢查學(xué)生是否能