內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第二章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 2.3 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教案 新人教版必修3

內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)2.3通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教案新人教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)中的2.3節(jié)，通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。這部分內(nèi)容主要介紹人體生命活動如何通過神經(jīng)系統(tǒng)進行調(diào)節(jié)，包括神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元的工作原理、反射弧的構(gòu)成以及人體主要的反射機制。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細(xì)胞有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了人體的器官和系統(tǒng)，對人體的結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識。通過這些已有知識，學(xué)生能夠更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機制。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的機制，學(xué)生將形成對生命現(xiàn)象的深入理解，建立生命觀念；通過分析神經(jīng)元的工作原理和反射弧的構(gòu)成，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高科學(xué)思維水平；在探究神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)過程的實驗中，學(xué)生將掌握科學(xué)探究的方法，提升探究能力；在學(xué)習(xí)和探索過程中，學(xué)生將培養(yǎng)對生物學(xué)科的熱愛和好奇心，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對細(xì)胞有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了人體的器官和系統(tǒng)，對人體的結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實驗操作能力和觀察能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察并記錄實驗結(jié)果。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于生物學(xué)科，學(xué)生可能對探索生命現(xiàn)象和人體機制感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的邏輯思維和分析能力，能夠理解和分析神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機制。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，希望能夠親自動手進行實驗和觀察，從而更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對神經(jīng)元的工作原理和反射弧的構(gòu)成理解起來較為困難，需要通過具體的實驗和例子來進行解釋和加深理解。其次，學(xué)生可能對復(fù)雜的反射機制和不同類型的反射的理解和區(qū)分存在困難，需要通過具體的案例和實驗來進行引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能對實驗操作和觀察的結(jié)果進行分析時遇到困難，需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解神經(jīng)元的工作原理、反射弧的構(gòu)成以及反射機制時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識，結(jié)合具體的案例和實例進行解釋，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。

2.討論法：在講解反射機制時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和觀點，通過交流和互動，促進學(xué)生對反射機制的深入理解。

3.實驗法：為了讓學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程，教師可以安排實驗活動，如神經(jīng)沖動的傳遞實驗、反射實驗等。通過親自動手進行實驗和觀察，學(xué)生能夠更好地理解神經(jīng)系統(tǒng)的作用和反射機制。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，教師可以展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)元的工作原理動畫等，通過視覺和聽覺的輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，教師可以設(shè)計互動式的學(xué)習(xí)活動，如神經(jīng)元工作原理的模擬實驗、反射機制的互動游戲等。通過參與這些活動，學(xué)生能夠更加主動地學(xué)習(xí)和探索神經(jīng)系統(tǒng)的作用。

3.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室，學(xué)生可以模擬神經(jīng)沖動的傳遞過程，觀察和分析反射弧的構(gòu)成和反射機制。這種互動式的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人體生命活動的調(diào)節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元的工作原理、反射弧的構(gòu)成以及人體主要的反射機制等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動畫：通過動畫形式展示神經(jīng)元的工作原理、反射弧的構(gòu)成和人體主要的反射機制，幫助學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的過程。

2.神經(jīng)系統(tǒng)實驗指導(dǎo)：提供一系列與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的實驗指導(dǎo)，包括神經(jīng)沖動的傳遞實驗、反射實驗等。學(xué)生可以按照實驗指導(dǎo)進行操作，加深對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的理解。

3.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)案例分析：提供一些與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的案例，如神經(jīng)系統(tǒng)疾病的實例等。學(xué)生可以分析這些案例，了解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)在實際中的應(yīng)用和意義。

（二）拓展建議：

1.神經(jīng)科學(xué)雜志：建議學(xué)生閱讀一些神經(jīng)科學(xué)雜志或?qū)W術(shù)期刊，了解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)領(lǐng)域的最新研究成果和進展。

2.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的書籍，如《神經(jīng)系統(tǒng)生物學(xué)》、《神經(jīng)科學(xué)原理》等，幫助學(xué)生更深入地了解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的知識。

3.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)術(shù)網(wǎng)站、教育平臺等，查找與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和視頻，拓寬知識視野。

4.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)研究論文：鼓勵學(xué)生閱讀一些與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的科研論文，了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和前沿技術(shù)。

5.神經(jīng)系統(tǒng)互動軟件：推薦學(xué)生使用一些與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的互動軟件或應(yīng)用程序，如神經(jīng)元模擬軟件、反射機制游戲等，通過互動方式提高學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的理解。

6.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)講座和研討會：建議學(xué)生參加一些與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的講座和研討會，聽取專家學(xué)者的講解，與同行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)教材第二章2.3節(jié)的內(nèi)容，總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元的工作原理、反射弧的構(gòu)成以及人體主要的反射機制，并撰寫一篇簡短的總結(jié)報告。

2.設(shè)計一個實驗方案，通過實驗驗證神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的過程。要求學(xué)生提出實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟以及實驗結(jié)果的預(yù)期。

3.選擇一種與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相關(guān)的疾病，如癲癇、帕金森病等，進行案例分析。要求學(xué)生了解疾病的基本概念、病因、臨床表現(xiàn)和治療方法，并結(jié)合所學(xué)的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)知識進行分析。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生提交的總結(jié)報告，教師應(yīng)及時批改，并給出肯定和鼓勵的評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。針對學(xué)生的錯誤和模糊之處，教師應(yīng)給予詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和深化對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)知識的理解。

2.在評價學(xué)生的實驗方案時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實驗設(shè)計思路、實驗步驟的合理性以及實驗結(jié)果的預(yù)期。對于不完整或存在問題的實驗方案，教師應(yīng)提出改進的建議，引導(dǎo)學(xué)生重新思考和設(shè)計實驗。

3.在對學(xué)生進行的疾病案例分析作業(yè)進行評價時，教師應(yīng)注重學(xué)生對疾病知識的掌握程度以及對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)知識在實際中的應(yīng)用。對于學(xué)生的分析不足或錯誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和修正，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教師在作業(yè)反饋中應(yīng)注重鼓勵和激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的進步和潛力，激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)知識的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過及時的作業(yè)反饋，教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。

2.神經(jīng)元的工作原理：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)的種類和作用。

3.反射弧的構(gòu)成：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。

4.人體主要的反射機制：反射弧的組成和作用。

②詞句：

1.神經(jīng)系統(tǒng)是人體生命活動的調(diào)節(jié)中心，負(fù)責(zé)傳遞信息、協(xié)調(diào)動作和維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

2.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，通過神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和傳遞，實現(xiàn)信息的傳遞和處理。

3.反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基礎(chǔ)，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。

4.人體主要的反射機制包括反射弧的組成和作用，如眨眼反射、排尿反射等。

③板書設(shè)計：

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)：中樞神經(jīng)系統(tǒng)（大腦、脊髓）+周圍神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)干、神經(jīng)末梢）

2.神經(jīng)元的工作原理：結(jié)構(gòu)（細(xì)胞體、樹突、軸突）+神經(jīng)遞質(zhì)（興奮性、抑制性）

3.反射弧的構(gòu)成：感受器（接收刺激）+傳入神經(jīng)（傳遞信息）+神經(jīng)中樞（處理信息）+傳出神經(jīng)（傳出信息）+效應(yīng)器（執(zhí)行反應(yīng)）

4.人體主要的反射機制：反射弧的組成和作用（眨眼反射、排尿反射等）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

《人體神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》

《神經(jīng)科學(xué)原理》

《大腦與思維：神經(jīng)科學(xué)的認(rèn)知革命》

（2）推薦視頻資源：

《人體神經(jīng)系統(tǒng)》紀(jì)錄片

《神經(jīng)元的工作原理》教學(xué)視頻

《反射弧的構(gòu)成與作用》科普視頻

2.拓展要求：

（1）閱讀推薦材料：

要求學(xué)生在課后自主閱讀以上推薦閱讀材料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、神經(jīng)元的工作原理、反射弧的構(gòu)成以及人體主要的反射機制。學(xué)生應(yīng)做好閱讀筆記，記錄下自己的理解和感悟。

（2）觀看推薦視頻：

要求學(xué)生在課后觀看以上推薦視頻資源，通過視頻更直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的過程。學(xué)生應(yīng)認(rèn)真觀看，并從視頻中獲取新的知識和啟發(fā)。

（3）實踐操作：

鼓勵學(xué)生在家中進行簡單的神經(jīng)調(diào)節(jié)實驗，如制作神經(jīng)元模型、模擬反射弧的構(gòu)成等