寫作：怎樣選材2023-2024學年七年級下冊語文同步教案

寫作：怎樣選材2023-2024學年七年級下冊語文同步教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年七年級下冊語文同步教案，課程內(nèi)容為“寫作：怎樣選材”。本節(jié)課主要針對七年級學生，旨在提高他們的寫作能力，使他們能夠正確選擇寫作素材，從而寫出更加生動、有深度的文章。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)緊密，以課本中的實例為引導，讓學生在實踐中學會如何選材。

課程設(shè)計遵循教學實際，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。通過講解、示范、討論等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握選材技巧。同時，結(jié)合七年級學生的知識深度，本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置合理，難度適中，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能有效提高他們的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習“寫作：怎樣選材”，學生將能夠運用語言進行有效的寫作表達，提高自己的思維能力，學會鑒賞和創(chuàng)造美，同時傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握如何選材，以及如何運用選定的材料進行有效的寫作。具體來說，包括以下幾個方面：

（1）理解選材的含義和重要性，學會從生活中發(fā)現(xiàn)和選取有價值的素材。

（2）掌握選材的基本原則，如真實、新穎、典型、有代表性等。

（3）學會根據(jù)不同的寫作目的和文體，有針對性地選擇和運用素材。

（4）能夠運用所選素材進行有效的表達和論述，使文章內(nèi)容豐富、觀點鮮明。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生真正理解和掌握選材的方法和技巧，以及如何運用這些素材進行寫作。具體來說，包括以下幾個方面：

（1）如何引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)有價值的素材，避免寫作內(nèi)容的空洞和乏味。

（2）如何讓學生理解并運用選材的基本原則，使文章更具說服力和吸引力。

（3）如何根據(jù)不同的寫作目的和文體，靈活選擇和運用素材，提高寫作效果。

（4）如何幫助學生克服對寫作素材的依賴，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)意表達的能力。

為了突破這些難點，教師需要采取有效的教學方法，如案例分析、討論交流、實踐操作等，引導學生積極參與，深入思考，從而提高學生的寫作能力和語文素養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，如《2023-2024學年七年級下冊語文同步教案》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如寫作素材的實例、優(yōu)秀作文選段等，以便在講解和示范時使用。

3.實驗器材：由于本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在黑板上寫上“怎樣選材”的標題，以便學生明確本節(jié)課的主題。同時，安排座位，確保學生能夠輕松地進行小組討論和交流。

5.學習工具：提前檢查學生的學習工具，如筆記本、筆等，確保他們能夠記錄重要的信息和自己的思考。

6.教學軟件：確保教師能夠熟練使用多媒體教學軟件，如PPT、Word等，以便在教學過程中展示和分享寫作素材和案例。

7.教學設(shè)備：檢查教室內(nèi)的教學設(shè)備，如投影儀、音響等，確保它們能夠正常運行，以便在教學過程中播放圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

8.教學資源：收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的教學資源，如寫作素材的網(wǎng)站鏈接、優(yōu)秀作文選段等，以便在教學過程中提供給學生參考和借鑒。

9.教學反饋：準備一些簡單的反饋工具，如提問、小組討論等，以便在教學過程中及時了解學生的學習情況和掌握程度，以便及時調(diào)整教學進度和方式。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解寫作：怎樣選材的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習寫作：怎樣選材內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確寫作：怎樣選材教學目標和寫作：怎樣選材重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保寫作：怎樣選材教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習寫作：怎樣選材的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入寫作：怎樣選材學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的寫作基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為寫作：怎樣選材新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解寫作：怎樣選材知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出寫作：怎樣選材重點，強調(diào)寫作：怎樣選材難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞寫作：怎樣選材問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗寫作：怎樣選材知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在寫作：怎樣選材新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對寫作：怎樣選材知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)寫作：怎樣選材的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對寫作：怎樣選材知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決寫作：怎樣選材問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作：怎樣選材內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作：怎樣選材內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習寫作：怎樣選材的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的寫作：怎樣選材內(nèi)容，強調(diào)寫作：怎樣選材重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的寫作：怎樣選材內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.理解和掌握選材的含義和重要性，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)和選取有價值的素材。

2.掌握選材的基本原則，如真實、新穎、典型、有代表性等，能夠根據(jù)不同的寫作目的和文體，有針對性地選擇和運用素材。

3.學會運用所選素材進行有效的表達和論述，使文章內(nèi)容豐富、觀點鮮明。

4.提高自己的思維能力，學會鑒賞和創(chuàng)造美，同時傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)意表達的能力，克服對寫作素材的依賴，提高寫作水平。

6.能夠運用所學的選材方法和技巧，進行實際的寫作實踐，提高寫作效果。

7.培養(yǎng)良好的寫作習慣，能夠按時完成寫作任務(wù)，提高寫作效率。

8.培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，能夠積極參與課堂討論和交流，提高自己的學習能力和綜合素質(zhì)。

9.培養(yǎng)良好的團隊合作精神，能夠在小組討論中積極發(fā)言，與同學共同完成寫作任務(wù)。

10.培養(yǎng)良好的審美鑒賞能力，能夠欣賞和理解優(yōu)秀的文學作品，提高自己的審美水平。七、板書設(shè)計1.選材的含義和重要性

-選材：選擇合適的材料進行寫作

-重要性：決定文章的質(zhì)量和效果

2.選材的基本原則

-真實：材料真實可信，反映實際情況

-新穎：材料新穎有趣，吸引讀者注意力

-典型：材料具有代表性，能反映主題

-有代表性：材料能代表某一類人或事物

3.根據(jù)寫作目的和文體選擇素材

-寫作目的：明確文章要達到的目的，如表達觀點、講述故事等

-文體：根據(jù)文章的文體，如記敘文、議論文、說明文等，選擇合適的素材八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何寫出好文章》、《寫作的藝術(shù)》等，幫助學生了解寫作技巧和方法。

-視頻資源：《寫作大師課》、《如何選擇寫作素材》等，提供實用的寫作指導和靈感。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展材料，深入理解寫作選材的方法和技巧。

-練習寫作：要求學生結(jié)合所學知識，進行寫作練習，嘗試運用選材技巧，提高寫作能力。

-交流分享：鼓勵學生在班級內(nèi)或通過社交媒體與他人交流閱讀和觀看拓展材料的心得體會，互相學習和借鑒。

-教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。

-定期反饋：教師可定期收集學生的寫作練習，提供反饋和建議，幫助學生不斷提高寫作水平。

-拓展活動：教師可組織寫作小組或工作坊，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用選材技巧，提高寫作能力。