八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 20《蟬》教案 新人教版五四制

八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元20《蟬》教案新人教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元20《蟬》教案新人教版五四制教學(xué)內(nèi)容新人教版五四制八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的第20課《蟬》。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課文《蟬》的閱讀理解、分析課文中的修辭手法和寫作技巧，以及通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。課文《蟬》通過對(duì)蟬的生活習(xí)性的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)自然界的熱愛和對(duì)生命的尊重。本文將通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖，把握課文的主要內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文《蟬》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪自然現(xiàn)象和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的修辭手法和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑，并能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《蟬》，使學(xué)生了解和熱愛自然界的生命，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神，使學(xué)生能夠尊重生命、關(guān)愛自然。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，對(duì)于散文類文學(xué)作品有了一定的接觸和了解。然而，學(xué)生在分析課文中的修辭手法和寫作技巧方面仍存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于自然界的基本知識(shí)和生態(tài)原理有一定的了解，但對(duì)于蟬的生活習(xí)性和生命周期可能了解不多，需要在課前進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，但需要進(jìn)一步提高他們的分析能力和批判性思維能力。學(xué)生應(yīng)該能夠獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑，并能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的文化素養(yǎng)和人文精神，尊重生命、關(guān)愛自然。通過學(xué)習(xí)課文《蟬》，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和對(duì)生命的尊重。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不足之處。有的學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，習(xí)慣于依賴教師的指導(dǎo)和講解；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏持久的學(xué)習(xí)耐力；有的學(xué)生可能害怕在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，缺乏自信和勇氣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。首先，教師可以通過提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。其次，教師可以通過提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維能力。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。最后，教師應(yīng)該給予學(xué)生及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，我將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：在課堂上，我將通過講解的方式，向?qū)W生介紹課文《蟬》的基本內(nèi)容和作者的寫作背景。通過講解，幫助學(xué)生理解課文的主要觀點(diǎn)和思想內(nèi)涵。

2.討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維能力。

3.案例研究法：我將提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解課文中的修辭手法和寫作技巧。通過案例研究，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維品質(zhì)。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：我將布置一個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生通過調(diào)查、研究和寫作，親身參與到一個(gè)實(shí)際的任務(wù)中。通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

1.角色扮演：我將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更好地理解課文內(nèi)容。

2.實(shí)驗(yàn)：我將安排一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察和操作，親身體驗(yàn)蟬的生活習(xí)性，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.游戲：我將設(shè)計(jì)一個(gè)與課文相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.在線討論：我將利用在線平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，讓學(xué)生在課外時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)思考和討論課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將采用以下方式：

1.PPT：我將制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式，展示課文內(nèi)容和相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.視頻：我將播放一些與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，更直觀地感受課文內(nèi)容。

3.在線工具：我將利用在線工具，如在線討論平臺(tái)和在線學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蟬》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)觀察過蟬的生活習(xí)性？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蟬的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蟬的基本概念。蟬是一種昆蟲，它們生活在夏季，并以樹液為食。蟬的生命周期經(jīng)歷了卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段，其中幼蟲階段可以持續(xù)數(shù)年。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們?nèi)绾螏椭鷺淠緜鞣酆蛡鞑シN子。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蟬的生命周期和它們與樹木的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蟬相關(guān)的實(shí)際問題，如蟬的生存環(huán)境和生命周期等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示蟬的生命周期的一個(gè)階段。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蟬的基本概念、生命周期和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蟬的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文《蟬》的主要內(nèi)容和作者的寫作背景，對(duì)蟬的生命周期和生存環(huán)境有更深入的了解。

2.掌握蟬的基本概念，能夠正確識(shí)別和描述蟬的特點(diǎn)和行為。

3.了解蟬在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識(shí)到蟬對(duì)樹木傳粉和傳播種子的重要性。

4.通過對(duì)蟬的觀察和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問題的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力，能夠分析和欣賞作者的寫作技巧。

6.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享自己的觀點(diǎn)。

7.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和尊重生命的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。

8.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

9.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)和生態(tài)學(xué)的熱情。

10.提高學(xué)生的寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行寫作表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，這些活動(dòng)讓學(xué)生更加投入，互動(dòng)性更強(qiáng)。今后，我會(huì)繼續(xù)探索更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.討論啟發(fā)：我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。未來，我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化討論主題和問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)情分析：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)蟬的生活習(xí)性了解不足，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。今后，我需要更加詳細(xì)地進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生的知識(shí)背景，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了討論法和案例研究法，但部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠多樣，缺乏足夠的吸引力。我需要嘗試更多教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)蟬的生活習(xí)性了解不足的問題，我可以在課堂上引入更多實(shí)際的例子和相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我可以提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

2.多樣化教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我可以嘗試更多的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。例如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，讓他們通過實(shí)踐和討論來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，我還可以利用信息技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文《蟬》的理解程度和對(duì)修辭手法、寫作技巧的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽講、是否與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)等。根據(jù)觀察結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、修辭手法和寫作技巧的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。對(duì)于認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）作業(yè)質(zhì)量：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和對(duì)修辭手法、寫作技巧的掌握情況。對(duì)于作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）作業(yè)改進(jìn)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生，并引導(dǎo)他們進(jìn)行改正。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和想法，以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：

（1）小組討論成果：在小組討論結(jié)束后，我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)“蟬在生態(tài)系統(tǒng)中