2024年三年級品社下冊《家鄉(xiāng)風(fēng)貌》教案 遼師大版

2024年三年級品社下冊《家鄉(xiāng)風(fēng)貌》教案遼師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)風(fēng)貌》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024年下冊

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.導(dǎo)入（10分鐘）：通過展示不同地區(qū)的家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考家鄉(xiāng)的特色。

2.新課內(nèi)容（35分鐘）：

a.介紹家鄉(xiāng)的自然地理特征，如地形、氣候、水資源等。

b.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景，如名勝古跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

c.分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，以及這些變化對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

3.課堂討論（15分鐘）：分組討論，讓學(xué)生分享對自己家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識。

4.總結(jié)與布置作業(yè)（10分鐘）：對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容（40分鐘）：

a.講解如何通過觀察、訪問等方式，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

b.指導(dǎo)學(xué)生如何整理收集到的資料，形成一份關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)貌的報告。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問題，提出自己的建議。

3.實(shí)踐活動（25分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，收集、整理關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)貌的資料。

4.總結(jié)與展示（10分鐘）：每組匯報實(shí)踐成果，師生共同評價和總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解和認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的自然地理特征、歷史文化背景和發(fā)展變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識。

3.提高學(xué)生的觀察、訪問、整理資料和表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對家鄉(xiāng)風(fēng)貌的深入了解和認(rèn)識。

2.整理資料和形成報告的能力。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度。

2.課后作業(yè)完成情況。

3.實(shí)踐活動成果展示。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對家鄉(xiāng)地理、歷史及文化的認(rèn)知，培養(yǎng)本土情懷和民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問題的能力，提高信息收集、整理和報告撰寫的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)對家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注和參與。

4.培養(yǎng)合作意識，提升團(tuán)隊協(xié)作和交流表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識，如家鄉(xiāng)的地理位置、主要地形和氣候特點(diǎn)等。他們在二年級的學(xué)習(xí)中，對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和簡單的歷史文化有所了解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對家鄉(xiāng)的事物充滿好奇，對探索家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情具有濃厚的興趣。能力：學(xué)生在觀察、訪問、表達(dá)等方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但信息整理和報告撰寫的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏向于合作學(xué)習(xí)，喜歡通過討論、分享的方式獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

a.對家鄉(xiāng)的深入了解和認(rèn)識可能不夠，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

b.在收集、整理資料時，可能會遇到信息篩選和歸納的問題，需要指導(dǎo)。

c.在報告撰寫過程中，可能存在語言表達(dá)和邏輯結(jié)構(gòu)方面的困難，需要給予幫助。

d.部分學(xué)生可能對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題缺乏關(guān)注，需要引導(dǎo)他們關(guān)注和思考這些問題。

針對以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的能力，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)給予個性化指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：通過生動的語言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的自然地理、歷史文化等知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)合作意識和交流表達(dá)能力。

1.3實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，實(shí)地觀察、訪問，收集關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)貌的資料，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示家鄉(xiāng)風(fēng)貌的圖片、視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，幫助學(xué)生更直觀地了解家鄉(xiāng)的地理特征，提高教學(xué)效果。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史文化、發(fā)展變化等資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

具體教學(xué)過程如下：

第一課時：

1.導(dǎo)入：通過多媒體展示不同地區(qū)的家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考家鄉(xiāng)的特色。

2.講授：使用講授法，介紹家鄉(xiāng)的自然地理特征、歷史文化背景等。

3.討論：組織學(xué)生分組討論，分享對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，培養(yǎng)合作意識和交流表達(dá)能力。

4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，收集、整理關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)貌的資料。

第二課時：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授：運(yùn)用講授法，講解如何通過觀察、訪問等方式了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

3.指導(dǎo)：利用教學(xué)軟件和多媒體設(shè)備，指導(dǎo)學(xué)生整理收集到的資料，形成一份關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)貌的報告。

4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，收集、整理關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)貌的資料。

5.總結(jié)與展示：每組匯報實(shí)踐成果，師生共同評價和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，注重以下方面：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2.針對學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更生動、形象。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.及時給予學(xué)生反饋，幫助他們克服困難，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)貌的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和閱讀材料，明確要求學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然地理和文化特點(diǎn)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家鄉(xiāng)風(fēng)貌”課題，設(shè)計問題如“你的家鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的自然景觀？”和“家鄉(xiāng)的歷史文化是如何影響當(dāng)?shù)厣畹?？”引?dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)的自然地理和文化特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對設(shè)計的問題，獨(dú)立思考并記錄下自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉家鄉(xiāng)風(fēng)貌的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示家鄉(xiāng)風(fēng)貌的短視頻，引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的自然地理、歷史文化等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別解答和集體討論，幫助學(xué)生深入理解知識。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等活動體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論，與同學(xué)共同探索答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例講解，幫助學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)貌知識點(diǎn)的理解和記憶。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)貌的小短文。

-提供拓展資源：推薦與家鄉(xiāng)風(fēng)貌相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對家鄉(xiāng)風(fēng)貌知識點(diǎn)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《我心中的家鄉(xiāng)》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同地區(qū)孩子們對自己家鄉(xiāng)的描述，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-《家鄉(xiāng)的自然景觀》：介紹我國不同地區(qū)的自然景觀，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，拓寬知識面。

-《家鄉(xiāng)的歷史文化》：講述家鄉(xiāng)的歷史文化故事，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的厚重歷史，增強(qiáng)文化自信。

-《家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)》：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-《家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展》：探討家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家鄉(xiāng)的變遷：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的圖片、視頻等資料，對比家鄉(xiāng)的變遷，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

-家鄉(xiāng)的美食：鼓勵學(xué)生了解家鄉(xiāng)的特色美食，了解美食的制作過程和背后的文化故事。

-家鄉(xiāng)的節(jié)日：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，感受家鄉(xiāng)的民俗文化。

-家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)：鼓勵學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、戲曲等，感受家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化魅力。

-家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，提出保護(hù)環(huán)境的建議，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：描述家鄉(xiāng)的自然地理特征

示例題目：請描述你家鄉(xiāng)的主要地形、氣候類型和主要河流。

參考答案：我的家鄉(xiāng)位于我國東部沿海地區(qū)，地形以平原和丘陵為主，氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候。主要河流有XX河和XX江。

2.題型二：闡述家鄉(xiāng)的歷史文化背景

示例題目：請簡要介紹你家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

參考答案：我的家鄉(xiāng)歷史悠久，是古代XX文化的發(fā)源地之一。境內(nèi)有許多歷史古跡，如XX古城、XX廟等。此外，家鄉(xiāng)還有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如XX舞蹈、XX戲曲等。

3.題型三：分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

示例題目：請分析你家鄉(xiāng)近十年來在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、文化傳承等方面的發(fā)展變化。

參考答案：近年來，我的家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面取得了顯著成果，GDP逐年增長。城市建設(shè)方面，家鄉(xiāng)加大了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，城市面貌煥然一新。在文化傳承方面，家鄉(xiāng)積極舉辦各類文化活動，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.題型四：提出家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)建議

示例題目：請針對家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，提出一條切實(shí)可行的環(huán)保建議。

參考答案：針對家鄉(xiāng)的水污染問題，我建議加強(qiáng)污水處理設(shè)施建設(shè)，提高污水處理率，確保排放達(dá)標(biāo)。

5.題型五：家鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展策略

示例題目：請為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展提出一條策略。

參考答案：為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，我認(rèn)為應(yīng)該加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，提高資源利用效率，減少環(huán)境污染。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家鄉(xiāng)的自然地理特征

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：地形、氣候、主要河流

-重點(diǎn)詞句：地形以平原和丘陵為主，氣候?qū)儆趤啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，主要河流有XX河和XX江。

2.家鄉(xiāng)的歷史文化背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：歷史古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-重點(diǎn)詞句：歷史悠久，是古代XX文化的發(fā)源地之一，境內(nèi)有許多歷史古跡，如XX古城、XX廟等，豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如XX舞蹈、XX戲曲等。

3.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、文化傳承

-重點(diǎn)詞句：經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面取得了顯著成果，GDP逐年增長，城市建設(shè)方面加大了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，城市面貌煥然一新，文化傳承方面積極舉辦各類文化活動，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：水污染、環(huán)保建議

-重點(diǎn)詞句：針對家鄉(xiāng)的水污染問題，加強(qiáng)污水處理設(shè)施建設(shè)，提高污水處理率，確保排放達(dá)標(biāo)。

5.家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、綠色產(chǎn)業(yè)、資源利用效率、環(huán)境污染

-重點(diǎn)詞句：加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，提高資源利用效率，減少環(huán)境污染。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的自然地理特征、歷史文化背景、發(fā)展變化、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面。通過學(xué)習(xí)，我們了解到家鄉(xiāng)的地形、氣候、主要河流等自然地理特征；家鄉(xiāng)的歷史古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等歷史文化背景；家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市建設(shè)、文化傳承等方面的發(fā)展變化；針對家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，提出了切實(shí)可行的環(huán)保建議；為實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展，提出了加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度、發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)、提高資源利用效率、減少環(huán)境污染等策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，同時也培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

二、當(dāng)堂檢測

1.選擇題

（1）以下哪個選項(xiàng)不屬于家鄉(xiāng)的自然地理特征？

A.地形

B.氣候

C.交通

D.主要河流

（2）以下哪個選項(xiàng)不屬于家鄉(xiāng)的歷史文化背景？

A.歷史古跡

B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

C.當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞?/p>

D.城市建設(shè)

（3）以下哪個選項(xiàng)不屬于家鄉(xiāng)的發(fā)展變化？

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.城市建設(shè)

C.文化傳承

D.環(huán)境保護(hù)

（4）以下哪個選項(xiàng)不屬于家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)？

A.水污染

B.空氣污染

C.垃圾分類

D.噪音污染

（5）以下哪個選項(xiàng)不屬于家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展？

A.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

B.綠色產(chǎn)業(yè)

C.資源利用效率

D.環(huán)境污染治理

2.判斷題

（1）家鄉(xiāng)的自然地理特征包括地形、氣候、主要河流。（）

（2）家鄉(xiāng)的歷史文化背景包括歷史古跡、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞?。?/p>