【大單元】統(tǒng)編版語文六下 第四單元 單元復(fù)習(xí)課 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【大單元】統(tǒng)編版語文六下第四單元單元復(fù)習(xí)課公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文課時備課設(shè)計

年級六年級主備人審核人備課時間

課題第四單元復(fù)習(xí)課課型課時1序號

內(nèi)容分析1.單元內(nèi)容介紹：本單元主題是赤子丹心。圍繞這個主題，編排了《馬詩》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》和《金色的魚鉤》4篇課文，其中《馬詩》與《十六年前的回憶》是精讀課文。《為人民服務(wù)》和《金色的魚鉤》是略讀課文。本單元的習(xí)作是命題作文，如何圍繞一個中心進行論述——心愿，要求情真意切，描寫具體，除此之外，在語文園地安排了交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累這四個部分。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：識字與寫字：本單元需要學(xué)生認讀并能正確書寫的生字有絡(luò)，錘，鑿，焚，閥，避，啪，瞪，生僻，瞅，靴，魔，刑，哼，峻，綁，啃，袍，執(zhí)。需要學(xué)生認讀并能正確書寫的詞語有軍閥，避免，啪嚓，瞪眼，僻靜，瞅一眼，魔鬼，皮靴，含糊，局勢，舊棉袍，嚴峻，財報，匪徒，拘留，法庭，安靜，占據(jù)，會意，過度。閱讀：本單元選編的4篇課文《故事三首》、《十六年前的回憶》、《為人民服務(wù)》、《金色的魚鉤》，從不同角度闡明了人生的哲理。習(xí)作：本單元習(xí)作要求是“通過事情寫一個人，表達出自己的感情"。本次習(xí)作借助“心愿”這個話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶，喚起內(nèi)在情感，更利于情感的抒發(fā)。3.關(guān)系建構(gòu)：本單元的語文要素是“借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容”，一方面是對五年級上冊學(xué)習(xí)的“結(jié)合資料，體會課文表達思想感情”這一方法的延續(xù)與推進，體現(xiàn)了針對不同難度的文章，資料發(fā)揮的作用不同。另一方面，該語文要素也體現(xiàn)了對本單元選文特指的關(guān)照。4.資源拓展：《墨梅》《獄中聯(lián)歡》《草地夜行》《毛澤東和張思德的兩次邂逅》

課標分析識字與寫字：有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字25個，能夠正確認讀29個詞語。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。書寫姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。閱讀：1.能用普通話正確、流利、有感情朗讀課文。2.默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感彩，體會其表達效果。4.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的人物、細節(jié)、場景，說出自己的喜愛與憎惡等感受。受到優(yōu)秀作品的感染與激勵，向往和追求美好的理想。6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味優(yōu)秀作品的內(nèi)容和情感。7.擴展閱讀面。習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達的需要，正確使用常用的標點符號。習(xí)作要有一定速度。

學(xué)情分析已有知識經(jīng)驗：學(xué)生對大部分生字都能獨立識記，能通過詞典解決問題，但本單元中瞅，靴，魔，刑，哼，峻等在書寫時容易出錯。已有策略經(jīng)驗：能夠運用默讀、圈劃重點語句、抓住關(guān)鍵詞、作批注等方式初步理解課文主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。已有生活經(jīng)驗：學(xué)生聽說過革命的相關(guān)情況，對革命有一定程度了解。存在困難與障礙：1.本單元的語文要素是借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容，學(xué)生在搜集資料時，目的性不強，也不會篩選相關(guān)資料。2.學(xué)生不能夠抓住關(guān)鍵場景分析人物形象。3.學(xué)生不能借助關(guān)鍵詞句，感受作者感情。突破措施：1.在字詞學(xué)習(xí)時，采用小組合作等方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。2.在學(xué)生搜集資料時，可以采用小組合作的方式，彼此分享資料，學(xué)習(xí)如何搜集資料。3.在閱讀教學(xué)時，教師要加強閱讀方法的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理總結(jié)方法。4.進行習(xí)作教學(xué)時，教師要采用循序漸進的方法，調(diào)動學(xué)生感情，激發(fā)學(xué)生真情實感。

學(xué)習(xí)目標會寫25個漢字，會寫29個詞語。能用較快的速度默讀課文，能有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。能借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。能借助課文和資料，初步感受人物形象。能選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達自己對這個人的情感。能通過對印象深刻場景的描述，把事情寫具體。能總結(jié)和交流把握文章主要內(nèi)容的方法。學(xué)習(xí)給文章擬題的方法，并能修改自己習(xí)作的題目。能從詞語展開想象，寫一段話。

學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：能借助課文和資料，初步感受人物形象。教學(xué)難點：能選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達自己對這個人的情感。

課前準備Ppt

學(xué)習(xí)過程

環(huán)節(jié)與目標學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動評價活動指導(dǎo)與補救

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)語：同學(xué)們，本單元中《古詩三首》運用托物言志的方法，表達了詩人心中的（感慨與志向）；《十六年前的回憶》展現(xiàn)了革命先烈忠于（革命事業(yè)）的偉大精神和面對敵人（堅貞不屈）的高貴品質(zhì)；《為人民服務(wù)》號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，樹立正確的（人生觀，團結(jié)一致，共同奮斗，戰(zhàn)勝敵人）；《金色的魚鉤》表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（忠于革命、舍己為人）的崇高品質(zhì)。讓我們再次走近第四單元，了解課文內(nèi)容，體會人物品質(zhì)。提問：在這個單元的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了什么？（生思考后小組分享交流，再在課堂上回答展示。）通過復(fù)習(xí)回顧，完成填空練習(xí)。預(yù)設(shè)：1.我學(xué)習(xí)到了在閱讀時，要關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會任務(wù)品質(zhì)。我學(xué)會了運用托物言志的方法來表達心中的感慨與志向。預(yù)設(shè)小組內(nèi)3號、4號同學(xué)交流較少，或無法說出自己的收獲。補救措施：組內(nèi)可以互幫互助，1、2號同學(xué)進行幫助提示。

二、檢查字詞，鞏固舊知（目標1）師出示課件，展示出本單元一類字及課后生字詞。埋頭整理書籍文件含糊軍閥避免組織警察局勢嚴重新聞紛亂喊叫抽屜僻靜劇烈粗暴便衣魔鬼包圍苦刑嚴峻匪徒拘留剝削犧牲制度寄托解封占據(jù)安定會意興旺目標師出示近義詞、反義詞進行辨析點撥。近義詞：等閑——平?？植馈謶殖林潇o幼稚——天真嚴峻——嚴厲興旺——旺盛哀思——悼念壓迫——欺壓照顧——照料斑白——花白粗暴——粗野寄托——寄寓厲害——嚴重安頓——安置結(jié)實——健壯脆弱——軟弱反義詞：清——濁出——入放松——緊張清白——污濁幼稚——成熟粗暴——溫和沉著——慌張沉重——輕松興旺——蕭條團結(jié)——分裂采用——舍棄收斂——放松粗糙——光滑嚴峻——和氣（）檢測字音1.生自讀詞語2.小組內(nèi)互讀互測3.抽讀班內(nèi)4號同學(xué)4.全班齊讀佳句積累比喻句大漠沙如雪，燕山月似鉤擬人句咬定青山不放松，立根原在破巖中排比句我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。精彩句父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”根據(jù)老師問題提示，確立本課學(xué)習(xí)目標。預(yù)設(shè)個別4號同學(xué)讀音易出錯。預(yù)設(shè)學(xué)生字音字義掌握具有一定的難度。補救措施：組內(nèi)相互糾正讀音，教師點撥讀音，重復(fù)朗讀，加深記憶。

三、回顧課文，復(fù)習(xí)鞏固。（目標2）1.回想這個單元的課文，都用了哪些表達方法？寫出運用這種表達方法的文章的例子。2.除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會到了怎樣的表達方法？（先自己思考，再進行交流討論，回答問題。)根據(jù)老師問題提示，確立本課學(xué)習(xí)目標。預(yù)設(shè)學(xué)生回答學(xué)生能夠說出課文的內(nèi)容梗概，但針對具體內(nèi)容總結(jié)不同的閱讀方法上有困難，需要多加練習(xí)鞏固。

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)類型對應(yīng)目標作業(yè)時間

四、作業(yè)布置選默本單元生字、詞語并進行自主批改。鞏固性作業(yè)目標110分鐘左右