Unit 4 Plants around us Part A 第一課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）

Unit4PlantsaroundusPartA第一課時(shí)-三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit4PlantsaroundusPartA第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4PlantsaroundusPartA，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于植物的詞匯，如tree,flower,grass等，并能運(yùn)用這些詞匯描述周圍的植物。同時(shí)，通過(guò)小組討論和展示，學(xué)生能夠提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過(guò)觀察和描述植物，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，提高生態(tài)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括tree,flower,grass,plant等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意思和用法。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要熟練掌握和運(yùn)用“What'sthis?It'sa/an...”和“Lookat...It's...”句型，用于描述和介紹植物。

（3）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于植物的簡(jiǎn)單對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息。

（4）小組合作：學(xué)生需要在小組討論和展示中，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些容易混淆的植物詞匯，如tree和flower，學(xué)生可能在拼寫(xiě)和用法上存在困難。

（2）語(yǔ)音辨識(shí)：在聽(tīng)力環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對(duì)一些特殊的植物詞匯發(fā)音不熟悉，如“grass”和“plant”，影響聽(tīng)力理解。

（3）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用“What'sthis?It'sa/an...”和“Lookat...It's...”句型時(shí)，出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的情況。

（4）文化差異：在介紹植物的過(guò)程中，學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下的植物認(rèn)知和表達(dá)方式。

（5）生態(tài)保護(hù)意識(shí)：學(xué)生需要通過(guò)觀察和描述植物，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)，這是一個(gè)較為抽象的概念，難以完全理解。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)植物詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作討論和展示，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，生動(dòng)展示植物圖片和場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行詞匯游戲、聽(tīng)力練習(xí)等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（3）實(shí)物觀察與操作：讓學(xué)生觀察真實(shí)的植物標(biāo)本或模型，進(jìn)行觀察和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（4）評(píng)價(jià)與反饋：利用在線平臺(tái)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

（5）課堂管理工具：運(yùn)用教學(xué)管理工具，合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit4PlantsaroundusPartA的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)植物詞匯和句型等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的植物詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞植物詞匯和句型的使用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)植物詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與植物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合植物詞匯和句型的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.植物詞匯：學(xué)生需要掌握的植物詞匯包括tree,flower,grass,plant等，以及它們的拼寫(xiě)、意思和用法。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要熟悉并運(yùn)用“What'sthis?It'sa/an...”和“Lookat...It's...”句型，用于描述和介紹植物。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于植物的簡(jiǎn)單對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息。

4.小組合作：學(xué)生需要在小組討論和展示中，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.生態(tài)保護(hù)意識(shí)：學(xué)生需要通過(guò)觀察和描述植物，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

6.文化差異：在介紹植物的過(guò)程中，學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下的植物認(rèn)知和表達(dá)方式。

7.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)懂植物詞匯和句型，提高聽(tīng)力理解能力。

8.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的植物詞匯和句型，進(jìn)行口語(yǔ)描述和交流。

9.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生需要能夠正確書(shū)寫(xiě)植物詞匯和句型，提高書(shū)寫(xiě)能力。

10.課堂互動(dòng)：學(xué)生需要積極參與課堂互動(dòng)，提高表達(dá)能力和思維能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯，并標(biāo)注中文意思，以加深記憶。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要用所學(xué)的植物詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于植物的小故事，以提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要聽(tīng)懂并模仿本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型的發(fā)音，以提高聽(tīng)力理解能力。

（4）小組討論：學(xué)生需要以小組為單位，討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型的應(yīng)用場(chǎng)景，以提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯練習(xí)：教師需要及時(shí)批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出拼寫(xiě)、用法等方面的錯(cuò)誤，并給出改正建議。

（2）句型練習(xí)：教師需要對(duì)學(xué)生編寫(xiě)的小故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出語(yǔ)言表達(dá)方面的不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）聽(tīng)力練習(xí)：教師需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的部分，給予指導(dǎo)和糾正。

（4）小組討論：教師需要對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出意見(jiàn)和改進(jìn)建議。

教師需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)未按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行提醒和督促，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)能力。同時(shí)，教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：tree,flower,grass,plant等植物詞匯的拼寫(xiě)、意思和用法。

-教學(xué)邏輯：首先介紹每個(gè)詞匯的中文意思，然后通過(guò)示例展示詞匯在句子中的運(yùn)用，最后讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，鞏固記憶。

②句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和練習(xí)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“What'sthis?It'sa/an...”和“Lookat...It's...”句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-教學(xué)邏輯：先講解句型的結(jié)構(gòu)，然后通過(guò)例句展示句型的運(yùn)用，接著讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

③聽(tīng)力理解能力的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)力材料中關(guān)于植物的簡(jiǎn)單對(duì)話，以及關(guān)鍵信息的獲取。

-教學(xué)邏輯：首先播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解對(duì)話內(nèi)容，然后進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

④小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行討論和展示，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教學(xué)邏輯：布置小組討論任務(wù)，讓學(xué)生圍繞植物詞匯和句型的應(yīng)用進(jìn)行討論，最后進(jìn)行小組展示，提高學(xué)生的合作和實(shí)踐能力。

⑤生態(tài)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)觀察和描述植物，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

-教學(xué)邏輯：首先引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的植物，了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和保護(hù)意義，然后讓學(xué)生描述植物，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

⑥文化差異的認(rèn)知：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解和理解不同文化背景下的植物認(rèn)知和表達(dá)方式。

-教學(xué)邏輯：通過(guò)介紹不同文化中對(duì)植物的認(rèn)知和表達(dá)，讓學(xué)生了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)成以下形式：

1.植物詞匯：

-tree:樹(shù)

-flower:花

-grass:草

-plant:植物

2.句型結(jié)構(gòu)：

-What'sthis?It'sa/an...

-Lookat...It's...

3.聽(tīng)力理解：

-播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

-進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.小組合作：

-小組討論：圍繞植物詞匯和句型的應(yīng)用進(jìn)行討論。

-小組展示：展示小組討論成果，提高學(xué)生的合作和實(shí)踐能力。

5.生態(tài)保護(hù)：

-觀察植物：了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境和保護(hù)意義。

-描述植物：培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

6.文化差異：

-不同文化對(duì)植物的認(rèn)知和表達(dá)：了解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)植物詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作討論和展示，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)、小組合作、課堂參與等方面，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織：課堂組織存在一定問(wèn)題，學(xué)生注意力容易分散，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織：采取更有效的課堂組織方式，提高學(xué)生的注意力，確保教學(xué)效果。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多有趣的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)、小組合作、課堂參與等方面，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.詞匯練習(xí)：請(qǐng)用tree,flower,grass,plant等詞匯造句，并盡量使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)。

2.聽(tīng)力練習(xí)：請(qǐng)聽(tīng)懂并模仿本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型的發(fā)音。

3.小組討論：以小組為單位，討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型的應(yīng)用場(chǎng)景，并展示給全班同學(xué)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)用所學(xué)的植物詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于植物的小故事，并口頭表達(dá)出來(lái)。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：請(qǐng)用英文書(shū)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物詞匯和句型，確保書(shū)寫(xiě)正確。

例題：

1.造句：

-Tree:Ihaveabigtreeinmybackyard.

-Flower:Shehasabeautifulflowergarden.

-Grass:Thegrassisgreenandsoft.

-Plant:Mymotherhasalotofplantsinherhouse.

2.聽(tīng)力練習(xí)：

-Listentotherecordingandrepeatafterme:tree,flower,grass,plant.

3.小組討論：

-Discussthedifferenttypesofplantsyoucanfindiny