再別康橋說課稿 蘇教版

再別康橋說課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）再別康橋說課稿蘇教版教材分析《再別康橋》是蘇教版高中語(yǔ)文必修一第五單元的一篇現(xiàn)代詩(shī)歌。本詩(shī)是徐志摩對(duì)劍橋留學(xué)生活的回憶和告別，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋、對(duì)青春歲月的不舍和懷念。本節(jié)課將圍繞詩(shī)歌的主題、意象、語(yǔ)言等方面展開教學(xué)，讓學(xué)生感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美。

教學(xué)對(duì)象：高中生

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌的主題和情感；

2.分析詩(shī)歌的意象和語(yǔ)言特點(diǎn)；

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和鑒賞能力；

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣和創(chuàng)作熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的主題和情感分析；

2.詩(shī)歌意象的把握；

3.詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌深層含義的理解；

2.詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞。

教學(xué)方法：

1.朗讀法：通過朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感；

2.分析法：通過分析詩(shī)歌的意象和語(yǔ)言，深入理解詩(shī)歌的主題；

3.討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.詩(shī)歌的背景介紹；

2.詩(shī)歌的主題和情感分析；

3.詩(shī)歌意象的把握；

4.詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)；

5.詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：

1.語(yǔ)言能力：通過朗讀、分析和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言的能力，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩(shī)歌的主題、意象和語(yǔ)言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《再別康橋》，讓學(xué)生了解徐志摩的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作背景，感受中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的魅力，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力。

5.人文精神：通過學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)康橋和青春歲月的不舍和懷念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)光、珍惜美好回憶的人文精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌的主題和情感分析

2.詩(shī)歌意象的把握

3.詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌深層含義的理解

2.詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞

解決辦法：

1.對(duì)于詩(shī)歌的主題和情感分析，可以通過小組討論的方式，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，理解詩(shī)人的情感表達(dá)。

2.對(duì)于詩(shī)歌意象的把握，可以結(jié)合圖片、音樂等輔助手段，讓學(xué)生直觀感受詩(shī)歌中的意象，并通過朗讀的方式，讓學(xué)生在聲音中感知意象。

3.對(duì)于詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，可以通過分析詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生理解并欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言的美。

4.對(duì)于詩(shī)歌深層含義的理解，可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的象征、隱喻等手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從表層意義深入到詩(shī)歌的深層含義。

5.對(duì)于詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞，可以通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解不同詩(shī)人、不同風(fēng)格的詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)《再別康橋》的背景、詩(shī)人的生平等進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，為學(xué)生提供詩(shī)歌解讀的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生針對(duì)詩(shī)歌的主題、意象、語(yǔ)言等特點(diǎn)進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

（3）案例研究：分析徐志摩的其他詩(shī)歌作品，讓學(xué)生對(duì)比《再別康橋》的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合本項(xiàng)目，自主選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：通過展示劍橋大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧徐志摩的留學(xué)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

（2）詩(shī)歌朗誦：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦《再別康橋》，讓其他學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的情感。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)詩(shī)歌的主題、意象、語(yǔ)言等特點(diǎn)進(jìn)行討論，每組選一名代表分享討論成果。

（4）詩(shī)歌鑒賞游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)歌鑒賞游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉對(duì)詩(shī)歌意象、語(yǔ)言的辨識(shí)能力。

（5）課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本項(xiàng)目，選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入研究，下節(jié)課分享研究成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作課件，展示詩(shī)歌文本、詩(shī)人畫像、劍橋大學(xué)圖片等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

（2）視頻：播放徐志摩朗誦《再別康橋》的視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和情感。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度、谷歌等，為學(xué)生提供查閱相關(guān)資料的便利。

（4）紙質(zhì)教材：提供《再別康橋》的紙質(zhì)文本，讓學(xué)生隨時(shí)查閱、品味詩(shī)歌。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《再別康橋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)歷過告別重要事物的時(shí)刻？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《再別康橋》所蘊(yùn)含的深情與不舍。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念?，F(xiàn)代詩(shī)歌是……（詳細(xì)解釋概念）。它在……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看徐志摩的《再別康橋》。這首詩(shī)歌展示了現(xiàn)代詩(shī)歌在意象選擇和語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)，以及它如何幫助我們表達(dá)對(duì)美好時(shí)光的留戀。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的主題分析和意象把握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩(shī)歌深層含義的理解和詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞這兩個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌意象和語(yǔ)言相關(guān)的實(shí)際問題。

2.詩(shī)歌創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言和意象來表達(dá)情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詩(shī)歌創(chuàng)作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)代詩(shī)歌的意象和語(yǔ)言特點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)代詩(shī)歌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌意象和語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：徐志摩的其他詩(shī)歌作品，如《翡冷翠的一夜》、《翡冷翠的早晨》、《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和詩(shī)歌意象。

2.電影欣賞：推薦學(xué)生觀看電影《再別康橋》，感受詩(shī)歌通過影像表現(xiàn)出的美感，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境和情感。

3.實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀劍橋大學(xué)，讓他們親身感受詩(shī)人曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活過的地方，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。

4.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，可以是以告別為主題的，也可以是其他主題的現(xiàn)代詩(shī)歌。通過創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。

5.學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩(shī)歌研究的最新動(dòng)態(tài)，如學(xué)術(shù)文章、研討會(huì)等，讓學(xué)生了解詩(shī)歌研究的前沿問題，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

6.文化交流：組織學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌比賽等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高詩(shī)歌鑒賞能力，感受詩(shī)歌文化的魅力。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些優(yōu)質(zhì)的詩(shī)歌網(wǎng)站和論壇，如中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)、詩(shī)刊網(wǎng)等，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流詩(shī)歌創(chuàng)作和鑒賞心得，拓寬視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了徐志摩的《再別康橋》，通過分析詩(shī)歌的主題、意象和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生深入理解詩(shī)歌的情感和意境。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作能力。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.《再別康橋》的主題是什么？

A.對(duì)青春的留戀

B.對(duì)劍橋大學(xué)的懷念

C.對(duì)愛情的渴望

D.對(duì)未來的迷茫

2.下列哪個(gè)詞語(yǔ)不是《再別康橋》中的意象？

A.康橋

B.夜鶯

C.星輝

D.彩虹

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《再別康橋》的主題和情感。

2.請(qǐng)舉例說明《再別康橋》中的意象和語(yǔ)言特點(diǎn)。

（3）創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“告別”為主題，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)歌，體現(xiàn)詩(shī)歌的意象美和語(yǔ)言美。

（4）討論題：

分組討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌意象和語(yǔ)言特點(diǎn)，每組選一名代表分享討論成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過PPT展示詩(shī)歌背景、圖片和音樂，使學(xué)生更加直觀地感受詩(shī)歌的意境和情感。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論、詩(shī)歌朗誦和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀徐志摩的其他詩(shī)歌作品，加深對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理不夠精細(xì)：在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W(xué)生的紀(jì)律和參與度把握不夠到位，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織不夠靈活：在教學(xué)組織方面，有時(shí)候?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度把握不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)方法不夠多樣化：在教學(xué)方法方面，有時(shí)候過于依賴講授法，需要進(jìn)一步引入更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：在課堂管理方面，需要更加細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施，以保證課堂的有序進(jìn)行。

2.靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：在教學(xué)組織方面，需要更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要引入更多的教學(xué)方法，如討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)主題：再別康橋

一、詩(shī)歌背景

-徐志摩生平介紹

-劍橋留學(xué)生活

二、詩(shī)歌主題與情感

-留戀青春歲月