創(chuàng)造力培養(yǎng)素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)造力培養(yǎng)素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元《慢性子裁縫和急性子顧客》。通過分析教材，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這個(gè)小故事，了解并掌握故事中角色的特點(diǎn)，以及故事情節(jié)的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解、小組討論等方式，提高他們的閱讀和思考能力。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，開展創(chuàng)造力培養(yǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的故事。這樣的設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能提高他們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括閱讀理解能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

1.閱讀理解能力：通過閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，把握故事中角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)的發(fā)展。在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、質(zhì)疑問難的能力，提高他們的閱讀理解水平。

2.思維品質(zhì)：通過小組討論、分享交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生在思考問題過程中，學(xué)會(huì)分析、綜合、比較和評(píng)價(jià)，提高他們的思維品質(zhì)。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》，讓學(xué)生了解中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.創(chuàng)新能力：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)寓言故事有了初步的了解，能夠理解故事的基本情節(jié)和寓意。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如查找關(guān)鍵詞、理解句子意思等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，喜歡趣味性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，喜歡合作學(xué)習(xí)，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能快速把握故事大意；而部分學(xué)生則在細(xì)節(jié)理解、深度思考方面存在一定困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《慢性子裁縫和急性子顧客》這個(gè)故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中角色的性格特點(diǎn)和行為舉止產(chǎn)生困惑，不易準(zhǔn)確把握角色形象。此外，在創(chuàng)作故事環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)面臨思維拓展、語(yǔ)言表達(dá)等方面的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，我將采取相應(yīng)教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服困難，提高他們的閱讀理解和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。情境教學(xué)法通過設(shè)定有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、質(zhì)疑問難，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)；小組合作學(xué)習(xí)法鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)有趣的寓言故事動(dòng)畫片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.自主閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》，邊讀邊思考，查找關(guān)鍵詞，理解故事大意。

c.分享交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己閱讀故事的心得體會(huì)，互相交流看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

d.深入探究：針對(duì)故事中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展，設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分析角色形象，提高他們的閱讀理解能力。

e.創(chuàng)造力培養(yǎng)：以故事為基礎(chǔ)，開展創(chuàng)造力培養(yǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的故事。通過這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力。

f.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)，鞏固知識(shí)，為課后拓展做好鋪墊。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、動(dòng)畫視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示故事內(nèi)容、角色圖片等，方便學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)；動(dòng)畫視頻則有助于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的想象力；在線工具可用于學(xué)生創(chuàng)作故事，方便他們互相交流、分享。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《慢性子裁縫和急性子顧客》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的故事內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)角色的性格特點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與寓言故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事內(nèi)容，掌握故事中角色的性格特點(diǎn)和故事情節(jié)的發(fā)展。

2.提高閱讀理解能力，能夠通過閱讀故事，分析和總結(jié)故事中的信息和寓意。

3.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)适聝?nèi)容進(jìn)行深入思考，提出問題并找到解決問題的方法。

4.提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)作自己的故事，發(fā)揮想象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.培養(yǎng)合作精神和溝通能力，通過小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。

6.培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，了解中國(guó)古代寓言故事的內(nèi)涵，感受中華文化的魅力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論。

8.提高時(shí)間管理和自律能力，能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是比較好的，學(xué)生們對(duì)《慢性子裁縫和急性子顧客》這個(gè)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，這也讓我感到欣慰。在教學(xué)過程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去分析和理解故事，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我也注意讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，比如在創(chuàng)作故事環(huán)節(jié)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)出有趣的角色和情節(jié)，這一點(diǎn)從他們的創(chuàng)作中可以看出，他們確實(shí)發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組的討論較為熱烈，而個(gè)別小組則相對(duì)冷清，這可能是因?yàn)樾〗M成員之間的互動(dòng)不夠充分。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們開展有效的合作學(xué)習(xí)，可以嘗試設(shè)置一些小組互動(dòng)的游戲或活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較為緊張的情緒，害怕回答問題出錯(cuò)，這可能影響了他們的思考和表達(dá)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，可以嘗試采用更加輕松的方式來提問，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中思考和表達(dá)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)，并概括故事中的角色特點(diǎn)。

答案：故事情節(jié)概括：故事講述了慢性子裁縫和急性子顧客之間的矛盾和沖突。慢性子裁縫做事慢條斯理，而急性子顧客卻非常急躁，總是催促裁縫盡快完成衣服。在裁縫和顧客之間的矛盾中，裁縫用智慧化解了矛盾，顧客也學(xué)會(huì)了耐心等待。角色特點(diǎn)：慢性子裁縫做事慢條斯理，不急不躁，有耐心；急性子顧客則非常急躁，總是催促裁縫盡快完成衣服。

2.請(qǐng)從故事中找出一個(gè)你認(rèn)為最重要的細(xì)節(jié)，并說明為什么這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)你來說很重要。

答案：我認(rèn)為最重要的一處細(xì)節(jié)是裁縫在顧客催促時(shí)，沒有生氣，而是用智慧化解了矛盾。這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)我很重要，因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)細(xì)節(jié)，我明白了在面對(duì)矛盾和沖突時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，用智慧去解決問題，而不是沖動(dòng)和憤怒。

3.請(qǐng)結(jié)合故事中的角色，談?wù)勀阍谏钪杏龅降念愃魄闆r，并說明你是如何應(yīng)對(duì)的。

答案：我在生活中遇到過類似的情況，比如我的朋友總是催促我快點(diǎn)完成某件事情。我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是有點(diǎn)生氣，但是后來我學(xué)會(huì)了耐心地解釋原因，并和對(duì)方一起找到解決問題的方法。通過這個(gè)經(jīng)歷，我明白了在面對(duì)催促時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜，用智慧去解決問題，而不是沖動(dòng)和憤怒。

4.請(qǐng)從故事中找出一個(gè)你認(rèn)為寓意最深刻的道理，并說明為什么這個(gè)道理對(duì)你來說很重要。

答案：我認(rèn)為寓意最深刻的一個(gè)道理是“耐心等待是美德”。這個(gè)道理對(duì)我很重要，因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)故事，我明白了在生活和工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到需要等待的情況。耐心等待不僅能夠讓我們更加冷靜和理智，還能夠讓我們更好地享受等待的過程，而不是急躁和焦慮。

5.請(qǐng)結(jié)合故事中的角色，談?wù)勀阍谏钪惺侨绾闻囵B(yǎng)耐心等待的，以及你認(rèn)為培養(yǎng)耐心等待的重要性。

答案：我在生活中通過以下方式培養(yǎng)耐心等待：一是通過練習(xí)冥想和呼吸練習(xí)，提高自己的專注力和冷靜能力；二是通過閱讀和思考，提升自己的理解和判斷能力；三是通過與朋友和家人分享和討論，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。我認(rèn)為培養(yǎng)耐心等待的重要性在于，它可以讓我們更加冷靜和理智地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，也可以讓我們更好地享受生活中的美好和快樂。板書設(shè)